了凡四訓(xùn)講座全集

答-上完某項(xiàng)培訓(xùn)講座后學(xué)員將筆記整理全面仔細(xì)看一遍不清楚的作記號(hào)待下次課和老師探討，在看完講課內(nèi)容后寫出自己的感想[由接觸外界事物的思想反映]

：八字論命是在找五行陰陽的平衡。同類和異類得分基本相同時(shí)，五行陰陽較平衡，一生較順利。

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崔時(shí)訓(xùn)是天秤座。天秤座有浪漫，易被感動(dòng)的特質(zhì)，自身具有協(xié)調(diào)者的角色。

“講座”一般就是指“對(duì)一個(gè)專題進(jìn)行輔導(dǎo)、講授、答題、解惑”。
而“培訓(xùn)”是指“較為系統(tǒng)地進(jìn)行授課、輔導(dǎo)”。
講座可以是培訓(xùn)的一種形式，即培訓(xùn)包含了講座，這與收不收費(fèi)是沒關(guān)系的。

“講座”一般就是指“對(duì)一個(gè)專題進(jìn)行輔導(dǎo)、講授、答題、解惑”。 而“培訓(xùn)”是指“較為系統(tǒng)地進(jìn)行授課、輔導(dǎo)”。 講座可以是培訓(xùn)的一種形式，即培訓(xùn)包含了講座，這與收不收費(fèi)是沒關(guān)系的。

職業(yè)培訓(xùn)一定是著眼現(xiàn)在，立足未來！
只講未來算是職業(yè)愿景培訓(xùn)，也算是職業(yè)培訓(xùn)！

博仁職業(yè)生涯規(guī)劃咨詢作答，希望對(duì)你有幫助

我想說 只要想學(xué) 沒有什么是記不住的 有這些錢去什么所謂的培訓(xùn)不如買幾本好書看看

泛濫的教育培訓(xùn)講座，到底是為了什么？

現(xiàn)在每到假期，都會(huì)有各類的培訓(xùn)講座在全國(guó)各地對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)，這是對(duì)教師進(jìn)行再教育和業(yè)務(wù)提升的一種很好的形式，專家們將自己的教學(xué)或教育管理經(jīng)驗(yàn)或研究成果，與更多的教師分享，讓更多的教師得以提升，無疑，其效果是可以肯定的。但是，在眾多的專家中，也不乏一些所謂的專家，渾水摸魚，為什么這樣說呢？去年，我們學(xué)校不惜花重金請(qǐng)了一位全國(guó)著名的教育專家，一位有名的校長(zhǎng)，聽校長(zhǎng)說，別人很難請(qǐng)到他的，無論多少錢，他做一場(chǎng)報(bào)告，要拿兩三萬的講課費(fèi)呢（我不知道是否是真的），那一場(chǎng)報(bào)告，我聽到了齊總和他兒子的故事，故事專家告訴我們，要培養(yǎng)孩子獨(dú)立的性格。專家還重點(diǎn)講了怎樣做人，關(guān)于教學(xué)方面沒有涉及。我想，大家大多都應(yīng)該如此吧！兩個(gè)月后，在我們的兄弟學(xué)校，我又一次聆聽了這位專家的報(bào)告，同樣的故事。前不久，我有幸第三次聽他的報(bào)告，同樣的內(nèi)容，有的同事說都聽過五次了，也還是同樣的內(nèi)容！
我不知道別人是否獲益匪淺，但我真的沒有多大了收獲了。我覺得聽這樣的報(bào)告，浪費(fèi)了我的時(shí)間，哦，這位大家，當(dāng)會(huì)場(chǎng)有些人聽不進(jìn)去的時(shí)候，他就會(huì)像一個(gè)古老的教書先生，非常生氣的停下來，維持會(huì)場(chǎng)秩序，雖然聽報(bào)告的人臉上不夠好看，我看，這位專家的臉上也無甚多光彩啊。
也許是聽眾的素質(zhì)真的有些不高，但聽過很多人的講座，內(nèi)容詳實(shí)，案例生動(dòng)，道理深刻，座無虛席，想讓人們不認(rèn)真都不可以。去年偶然聽了李鎮(zhèn)西校長(zhǎng)的報(bào)告，所有的聽眾都被吸引，被他感動(dòng)到流淚，況且人家在至今還堅(jiān)持在教學(xué)的一線，在飛機(jī)上和來回機(jī)場(chǎng)的路上，擠時(shí)間批改學(xué)生的作文，這樣的校長(zhǎng)，充不充實(shí)，還用質(zhì)疑嗎？會(huì)場(chǎng)的紀(jì)律，還用他專門停下來去維持嗎？

所以，希望組織培訓(xùn)的部門，能夠真正從教育出發(fā)，挑選真正有實(shí)力的專家，讓眾多教師真正受益，才是真正的為教育做事。