莫然小說全文閱讀
會(huì)講故事的人莫言閱讀答案:“The storyteller Mo Yan read the answers ”
1. (3分)引出說明對象,激起讀者的閱讀興趣。(答對一點(diǎn)2分,答對兩點(diǎn)3分)
2. (3分)第①②段間(1分),這段文字承上啟下(1分),與第①段內(nèi)容構(gòu)成轉(zhuǎn)折,與第②段所表述的內(nèi)容(咖啡對人的益處與害處)一致(1分)。
3. (4分)健康的人想喝要適量;有眼部疾病的人,最好對咖啡說再見。(兩個(gè)要點(diǎn),每個(gè)要點(diǎn)2分,意近即可)
4. (3分)D (A原文是“咖啡可能還有解酒作用”;B原文是“這些原本沒有眼病的人當(dāng)中,有一少部分因過量飲用咖啡,逐漸患上了青光眼”;C原文是“適量飲用咖啡對正常人眼睛的不良刺激不明顯”)
莫言所說的“用耳朵閱讀”指的是:聽祖父一輩的老人講故事,聽故鄉(xiāng)的“貓腔”,聽大自然的聲音。
解析:
開端(第1—9自然段):年關(guān)已近,為貧困所迫的母親下決心賣掉原本要留著過年包餃子的那三棵白菜。
發(fā)展(第10—26自然段):母子倆去集市賣白菜的過程。
結(jié)局(第27—31自然段):因?yàn)槲叶嘁速I主的一毛錢,白菜被退回,母親流淚了,這眼淚讓我終身難忘。
2.故事發(fā)生在什么樣的環(huán)境里?
解析:70年代極度貧窮的農(nóng)村,將近年關(guān)的時(shí)候。
3.小說中的母親是個(gè)怎樣的人?
解析:母親是一個(gè)善良、堅(jiān)強(qiáng)、誠信的人。三、研讀文章,把握人物形象
(一)閱讀小說開端部分并思考:
1.“母親苦著臉,心事重重地在屋子里走來走去,時(shí)而揭開炕席的一角,掀動(dòng)幾下鋪炕的麥草,時(shí)而拉開那張老桌子的抽屜,扒拉幾下破布頭爛線團(tuán)。母親嘆息著,并不時(shí)把目光抬高,瞥一眼那三棵吊在墻上的白菜。最后,母親的目光鎖定在白菜上,端詳著,終于下了決心似的,叫著我的乳名,說????????????”
①這段文字運(yùn)用了哪些人物描寫方法?
解析:神態(tài)、動(dòng)作、心理描寫。
②這段描寫刻畫了母親什么樣的心理變化?
解析:猶豫不決——苦著臉、心事重重、時(shí)而揭開、掀動(dòng)、時(shí)而拉開、扒拉
無可奈何——嘆息、瞥一眼、鎖定、端詳
痛下決心——終于下了決心
③小說極力描寫母親下決心賣白菜時(shí)的心理變化,有何作用?
解析:表現(xiàn)母親家庭的極度貧困、窘迫,襯托母親的堅(jiān)強(qiáng)。
2.為什么我會(huì)為母親賣白菜的決定而哭?
解析:①因?yàn)槟侨冒撞嗽菧?zhǔn)備留著過年包餃子的,在那個(gè)極端貧困的家庭,這是一個(gè)小孩子最大的盼望;
②還因?yàn)檫@些白菜是我和母親親手種植、侍弄的,我對這些白菜有著深厚的感情。
3.“我們種了一百零四棵白菜,賣了一百零一棵,只剩下這三棵了……”為什么這里要詳細(xì)地列出白菜的數(shù)字?
解析:表現(xiàn)我對白菜的珍惜之情。
(二)閱讀小說發(fā)展部分并思考:
1.“簍底有幾根蠟條跌斷了,那棵最小的白菜從簍子里跳出來,滾到路邊結(jié)著白冰的水溝里。母親在我頭上打了一巴掌,罵道:‘窮種??!’然后她就顛著小腳,乍著兩只胳膊,小心翼翼但又十分匆忙地下到溝底,將那棵白菜抱了上來。我看到那棵白菜的根折斷了,但還沒有斷利索,有幾綹筋皮聯(lián)絡(luò)著。我知道闖了大禍,站在簍邊,哭著說:“我不是故意的,我真的不是故意的……,”
① 母親對我的打罵和我的哭泣表現(xiàn)了什么?
解析:表現(xiàn)了這幾棵白菜在我、在母親甚至在整個(gè)家庭中的重要意義,因?yàn)樗羌依镂ㄒ豢梢宰冑u的東西了。這也從側(cè)面反映了我們的貧困。
② 哪些詞語表現(xiàn)了白菜在母親心目中的分量?
解析:顛著小腳、小心翼翼、十分匆忙、抱
2.“她搖搖頭,看樣子是嫌貴。但是她沒有走,而是蹲下,揭開那張破羊皮,翻動(dòng)著我們的三棵白菜。她把那棵最小的白菜上那半截欲斷未斷的根拽了下來。然后她又逐棵地戳著我們的白菜,用彎曲的、枯柴一樣的手指。她撇著嘴,說我們的白菜卷得不緊?!?br/>① 這段文字刻畫了一個(gè) 非常挑剔 的老太太形象。
② 小說為何要著力描寫這個(gè)老太太?
解析:寫這個(gè)挑剔的老太太,一是襯托了母親的善良;二是推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展:激起我對老太太的“惡感”,為下文我故意多算一毛錢埋下伏筆。
3.“老太太低聲嘟噥著,從腰里摸出一個(gè)骯臟的手絹,層層地揭開,露出一疊紙票,然后將手指伸進(jìn)嘴里,沾了唾沫,一張張地?cái)?shù)著。她終于將數(shù)好的錢交到母親的手里。母親也一張張地點(diǎn)數(shù)著。”
“一張張地?cái)?shù)著”這個(gè)細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)了什么?
解析:表現(xiàn)了極度貧困中的人們對每一分錢的重視和謹(jǐn)慎。
(三)閱讀結(jié)尾部分并思考
1.母親為什么流淚?從這里可以折射出母親什么樣的品質(zhì)?
解析:母親是因?yàn)閮鹤佣嘁速I主的錢,非常羞愧,所以流下了眼淚。這里可以折射出母親誠信的高貴品質(zhì)。
2.小說開頭部分寫道:“母親的眼睛濕漉漉的,但她沒有哭,她有些惱怒地說:‘這么大的漢子了,動(dòng)不動(dòng)就抹眼淚,像什么樣子!’”那時(shí)的母親面對困境,一籌莫展,卻為什么不流淚?
解析:這體現(xiàn)了母親是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的女性,無論如何貧困,她都能挺過去。
3.母親“讓我終生難忘的聲音”里包含了哪些復(fù)雜的情感?
解析:責(zé)備、失望、傷心、痛心、期待。
4.我為什么終生難忘母親的眼淚?
解析:堅(jiān)強(qiáng)的母親因?yàn)槲也徽\信的行為而第一次流了淚,這對我的觸動(dòng)非常大,也讓我明白了做人的道理,促使我在今后的人生路上始終堅(jiān)持奉行誠信。
解析:
開端(第1—9自然段):年關(guān)已近,為貧困所迫的母親下決心賣掉原本要留著過年包餃子的那三棵白菜。
發(fā)展(第10—26自然段):母子倆去集市賣白菜的過程。
結(jié)局(第27—31自然段):因?yàn)槲叶嘁速I主的一毛錢,白菜被退回,母親流淚了,這眼淚讓我終身難忘。
2.故事發(fā)生在什么樣的環(huán)境里?
解析:70年代極度貧窮的農(nóng)村,將近年關(guān)的時(shí)候。
3.小說中的母親是個(gè)怎樣的人?
解析:母親是一個(gè)善良、堅(jiān)強(qiáng)、誠信的人。三、研讀文章,把握人物形象
(一)閱讀小說開端部分并思考:
1.“母親苦著臉,心事重重地在屋子里走來走去,時(shí)而揭開炕席的一角,掀動(dòng)幾下鋪炕的麥草,時(shí)而拉開那張老桌子的抽屜,扒拉幾下破布頭爛線團(tuán)。母親嘆息著,并不時(shí)把目光抬高,瞥一眼那三棵吊在墻上的白菜。最后,母親的目光鎖定在白菜上,端詳著,終于下了決心似的,叫著我的乳名,說????????????”
①這段文字運(yùn)用了哪些人物描寫方法?
解析:神態(tài)、動(dòng)作、心理描寫。
②這段描寫刻畫了母親什么樣的心理變化?
解析:猶豫不決——苦著臉、心事重重、時(shí)而揭開、掀動(dòng)、時(shí)而拉開、扒拉
無可奈何——嘆息、瞥一眼、鎖定、端詳
痛下決心——終于下了決心
③小說極力描寫母親下決心賣白菜時(shí)的心理變化,有何作用?
解析:表現(xiàn)母親家庭的極度貧困、窘迫,襯托母親的堅(jiān)強(qiáng)。
2.為什么我會(huì)為母親賣白菜的決定而哭?
解析:①因?yàn)槟侨冒撞嗽菧?zhǔn)備留著過年包餃子的,在那個(gè)極端貧困的家庭,這是一個(gè)小孩子最大的盼望;
②還因?yàn)檫@些白菜是我和母親親手種植、侍弄的,我對這些白菜有著深厚的感情。
3.“我們種了一百零四棵白菜,賣了一百零一棵,只剩下這三棵了……”為什么這里要詳細(xì)地列出白菜的數(shù)字?
解析:表現(xiàn)我對白菜的珍惜之情。
(二)閱讀小說發(fā)展部分并思考:
1.“簍底有幾根蠟條跌斷了,那棵最小的白菜從簍子里跳出來,滾到路邊結(jié)著白冰的水溝里。母親在我頭上打了一巴掌,罵道:‘窮種??!’然后她就顛著小腳,乍著兩只胳膊,小心翼翼但又十分匆忙地下到溝底,將那棵白菜抱了上來。我看到那棵白菜的根折斷了,但還沒有斷利索,有幾綹筋皮聯(lián)絡(luò)著。我知道闖了大禍,站在簍邊,哭著說:“我不是故意的,我真的不是故意的……,”
① 母親對我的打罵和我的哭泣表現(xiàn)了什么?
解析:表現(xiàn)了這幾棵白菜在我、在母親甚至在整個(gè)家庭中的重要意義,因?yàn)樗羌依镂ㄒ豢梢宰冑u的東西了。這也從側(cè)面反映了我們的貧困。
② 哪些詞語表現(xiàn)了白菜在母親心目中的分量?
解析:顛著小腳、小心翼翼、十分匆忙、抱
2.“她搖搖頭,看樣子是嫌貴。但是她沒有走,而是蹲下,揭開那張破羊皮,翻動(dòng)著我們的三棵白菜。她把那棵最小的白菜上那半截欲斷未斷的根拽了下來。然后她又逐棵地戳著我們的白菜,用彎曲的、枯柴一樣的手指。她撇著嘴,說我們的白菜卷得不緊?!?br/>① 這段文字刻畫了一個(gè) 非常挑剔 的老太太形象。
② 小說為何要著力描寫這個(gè)老太太?
解析:寫這個(gè)挑剔的老太太,一是襯托了母親的善良;二是推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展:激起我對老太太的“惡感”,為下文我故意多算一毛錢埋下伏筆。
3.“老太太低聲嘟噥著,從腰里摸出一個(gè)骯臟的手絹,層層地揭開,露出一疊紙票,然后將手指伸進(jìn)嘴里,沾了唾沫,一張張地?cái)?shù)著。她終于將數(shù)好的錢交到母親的手里。母親也一張張地點(diǎn)數(shù)著?!?br/>“一張張地?cái)?shù)著”這個(gè)細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)了什么?
解析:表現(xiàn)了極度貧困中的人們對每一分錢的重視和謹(jǐn)慎。
(三)閱讀結(jié)尾部分并思考
1.母親為什么流淚?從這里可以折射出母親什么樣的品質(zhì)?
解析:母親是因?yàn)閮鹤佣嘁速I主的錢,非常羞愧,所以流下了眼淚。這里可以折射出母親誠信的高貴品質(zhì)。
2.小說開頭部分寫道:“母親的眼睛濕漉漉的,但她沒有哭,她有些惱怒地說:‘這么大的漢子了,動(dòng)不動(dòng)就抹眼淚,像什么樣子!’”那時(shí)的母親面對困境,一籌莫展,卻為什么不流淚?
解析:這體現(xiàn)了母親是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的女性,無論如何貧困,她都能挺過去。
3.母親“讓我終生難忘的聲音”里包含了哪些復(fù)雜的情感?
解析:責(zé)備、失望、傷心、痛心、期待。
4.我為什么終生難忘母親的眼淚?
解析:堅(jiān)強(qiáng)的母親因?yàn)槲也徽\信的行為而第一次流了淚,這對我的觸動(dòng)非常大,也讓我明白了做人的道理,促使我在今后的人生路上始終堅(jiān)持奉行誠信。
四、拓展思考
在那個(gè)極端貧困的年代,母親語重心長地告誡“我”做人要誠信,不能貪別人的一分一毛。多么難能可貴,在當(dāng)今這個(gè)物欲橫流的社會(huì),我們該怎樣堅(jiān)持我們的誠信?
一、將閱讀教學(xué)與作文訓(xùn)練相結(jié)合。作文水平的提高并不能完全依仗作文課的有限的指導(dǎo)。作文是一種綜合能力,是聽說讀能力的高層次表現(xiàn),因此課堂教學(xué)中就應(yīng)將閱讀與寫作方法緊密聯(lián)系起來,有意識(shí)的將閱讀由方法指導(dǎo)提升至寫法鑒賞的高度。使學(xué)生在閱讀過程中鑒賞作品,感悟作品語言,提升審美能力,掌握寫作技能。
二、有意識(shí)的將文本閱讀向課外寫作延伸,加強(qiáng)仿寫、續(xù)寫、改寫訓(xùn)練?;麨榱?,加強(qiáng)片斷訓(xùn)練。常規(guī)的作文課,一般是老師先講理論征引范文,學(xué)生作文,教師批改,學(xué)生修改。這樣教學(xué)環(huán)節(jié)延時(shí)很長,反饋較慢,教學(xué)的側(cè)重點(diǎn)分散,不太利于短時(shí)間內(nèi)學(xué)生寫作的有的方式的訓(xùn)練,容易引起學(xué)生的厭倦情緒。如若化整為零,改為加強(qiáng)片斷訓(xùn)練,每日每階段在作業(yè)當(dāng)中,結(jié)合文本教學(xué)有計(jì)劃的做小練筆,收效會(huì)更快,訓(xùn)練重點(diǎn)起色效果明顯。
三、加強(qiáng)平日優(yōu)秀作品的片斷積累摘抄,特別是專題性摘抄。學(xué)生寫作時(shí)常是因?yàn)楦怪袩o物,嘴巴無詞,干澀難言。如何克服這一點(diǎn)呢?良方也是尋常方就是摘抄。老師多向?qū)W生介紹課外閱讀文章。精選一些與學(xué)生學(xué)習(xí)、生活有關(guān)的文章及名人名言、警句、格言、精彩習(xí)作等。利用學(xué)生課外閱讀課外書的時(shí)間將對自己寫作有幫助的詞語、句子、段落、文章進(jìn)行摘抄,可以很好的提高學(xué)生寫作的語言精練程度。
四、品評、模仿優(yōu)秀之作。向?qū)W生及時(shí)介紹好文章,并分析它的特點(diǎn),長文章可以選其佳段,加以品評,使學(xué)生從范文中受到如何立意與構(gòu)思、如何布局謀篇及遣詞造句的啟示,然后加以模仿。學(xué)生從范文中得到教益,再根據(jù)自己的生活體驗(yàn)和感受進(jìn)行仿寫,定會(huì)收到較好的效果。
五、注重運(yùn)用多種方法來激勵(lì)學(xué)生多讀書。我常利用名著導(dǎo)讀時(shí)間來開展讀書比賽,課前2分鐘演講時(shí)間進(jìn)行優(yōu)秀詩文朗誦及背誦,或美文誦讀。激發(fā)閱讀興趣,鼓勵(lì)他們多看一些有趣的故事、寓言,多讀一些詞句優(yōu)美、情節(jié)感人的詩詞文章。我們規(guī)定每個(gè)學(xué)生必須準(zhǔn)備一本讀書筆記,把自己在閱讀中學(xué)到的佳詞美句抄錄下來。提倡“不動(dòng)筆墨不讀書?!?“好記性不如爛筆頭”,指導(dǎo)學(xué)生寫讀書筆記、日記、觀后感、評論人物時(shí)事等。這樣既豐富了學(xué)生的寫作素材,也激發(fā)了學(xué)生寫作興趣,提高了學(xué)生寫作水平。
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