白眉大俠后傳一百七十六回

說起育兒心得，還真總結不出個一二。芊芊是我經(jīng)歷了五年三次保胎后流產，最后一次保胎躺床上四個月才保來的小福寶，所以從出生開始，我可能比其他的媽媽對寶寶投入了更多的溺愛。每天下班回家，我都會要求能和芊芊擁抱一下，靜靜的抱著，我對她的母愛在泛濫，她對我的感情在增加。

芊芊經(jīng)常在抱好后會“吧唧”一聲給我一個吻，那時感覺自己真是最幸福的媽媽。 我對芊芊的要求并不高，健康、快樂就行。所以報名參加的那些早教課、培訓課都是以玩為主的內容，如創(chuàng)意手工、烹飪、畫畫等。這方面我和他爸也產生過一定的矛盾，因為他爸覺得應該多學點圍棋、國際象棋等，可以培養(yǎng)分析及綜合判斷的能力、思維能力，芊芊卻沒有多少耐心去學，所以我并不強求。 所幸的是，芊芊很喜歡看書。繪本、童話，小知識書，從8 個多月還不會說話不會走路開始，就喜歡一個人翻著書看了。我很開心，和她那擅長理科的老爸說，“不能培養(yǎng)成理科高手，培養(yǎng)成文科高手也不錯啊”。于是我經(jīng)常買書，有時間就親子閱讀，其樂無窮啊。閱讀能培養(yǎng)她的想象能力、語言能力，這些好處從小就在她身上反映了出來，比一般小孩子說話早，會用些意想不到的詞語，想象力豐富，讓她講故事能脫口而出一個自編故事，絕對有條有理有情節(jié)。當然好像閱讀也產生了點副作用。比如吵架、辯解之類的，反應靈敏，反駁有力，有時連她奶奶都辯不過她。這些就忽略不計拉。 千呼萬喚，上天終于送給我一個可愛的小天使，帶來了無數(shù)的歡聲笑語，我又何必去要求她成為一個小天才呢？我心足矣！所以我的小芊芊，媽媽不希望你樣樣都很棒，只愿你每天都很開心！

714是偽更得

寫作要點：合理安排文章布局，群像的描寫需要寬泛，結構合理。

上星期五我們班在學校的教學樓掛了一張群畫像，同學們盼呀，盼呀！終于發(fā)了下來，端詳著這張師生的畫像，我感慨萬分！那一張張笑臉，是我們每個老師和同學發(fā)自內心的呼喚：“我為生活在這個班集體自豪！”

畫像上最上面一排是我們的朱老師和沈老師，我們的朱老師在我有問題不會的時候總是耐心的講解，直到我弄懂為止；沈老師給我們做英語游戲生動有趣，讓我們在不知不覺中學到許多英語知識。

其實還有一位在畫像上看不到的楊老師，他是我們的數(shù)學老師，他對我們可好了，不僅在學習上幫助我們，在生活上對我們的關懷也是無微不至。

第四排左邊第二位是我們的班長楊雨晨同學，她的成績在全年級名列前茅，還十分樂于助人，是我們一致公認的好班長。

你別小看了第三排中間的那個女孩，她叫周赟，她上次在《故事大王》上發(fā)表了自己的文章，我們大家都為她驕傲！

第二排第一個是單穎同學平易近人，和每個同學都能和睦相處，第二排的劉林春，平時都臟兮兮的，你看不也都穿戴整齊，要是他平時不把廢紙扔我這邊多好！多著呢！

這一個個可愛的同學和可親的老師組成了我們班這個集體。我們這個班級是一個和諧團結上進的集體，我為生活在這個集體感到幸福，感到自豪！

既然要原創(chuàng)就自己寫啰

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我也是啊!好多的呢！

你的提問表述不明，你只說回目，不說出書目怎么行啊，什么叫威脅多少是多少？讓人如在云里霧里，如何回答你的問題。