六年級英語15課讀音

奇折號供惡剝

《落花生》許地山

事情發(fā)展，種花生，嘗花生，議花生，議花生

國際貿易.有去年輔導書的書的看輔導書P366-P374

哪個15課 ,是六年級上的么？
是的話，那就是——唐娜老師和學生們一起為“我不能”先生的葬禮的事。老師的新教學，讓學生們記憶深刻的故事。

不勝其煩、不計其數、不厭其煩、不泥其跡、不厭其詳、不乏其人、
不改其樂、不勝其苦、不堪其憂、不得其所、不厭其繁、不得其死、
不一其人、不盡其忠、不勝其任、不安其室、不堪其苦、不堪其擾。

14課，我回憶小時候父親給我上的生動的一課，讓我在人生道路面臨挑戰(zhàn)，讓我知道通往廣場的路不只一條的真正含義

《落花生》是現代著名作家許地山的代表作，講述的是許地山小時候的故事，文章主要以人物對話組成的，通過寫作者小時候一家談論花生，來寫一個人生的哲理。這篇散文的藝術風格也正像落花生一樣，質樸無華，自然天成。全文由第一人稱的“我”來記敘，富有兒童情趣。這篇文章的對話都是活生生的口語，沒有雕琢，沒有藻飾，明白通曉，通俗易懂。父親和孩子們的一問一答，是那樣的親切自然，質樸平易。這正是許地山深厚的藝術功力所在，通篇極少用形容詞修飾語，只有在非用不可的時候，才極精當地選用一二。

故事就以這樣的文筆開始了。

這個故事發(fā)生在一名愛國志士的家里。許地山家園里有半畝空地。有一天，母親說:“咱們家里這空地一直荒著也怪可惜的，既然你們那么愛吃花生，我看哪，不如開辟出來種花生吧?！弊髡呓愕軒讉€一聽，都很高興。于是，沒過多久，買種的買種，翻地的翻地，播種的播種，澆水的澆水。就這樣，姐弟幾個忙活了幾個月，居然收獲了。這可是他們都沒有想到的事。母親這會兒又說:“今晚我們過一個收獲節(jié)，請你們的父親也來嘗嘗我們的新花生，好不好?”那天，母親把花生做成好幾樣食品，還吩咐就在后園的茅亭里過這個節(jié)。那天晚上的天氣不太好，可是父親也來了，這實在很難得。父親說:“你們愛吃花生嗎?”孩子們爭著應道:“愛!”“誰能把花生的好處說出來?”孩子們的回答五花八門，姐姐說:“花生味兒美!”哥哥說:“花生可以榨油。”“我”說:“花生的價錢便宜，誰都可以買來吃。都喜歡吃，這就是它的好處?！备赣H說:“花生的好處很多，有一樣最可貴，它的果實過埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實高高地掛在枝頭上，使人一見就生愛慕之心。你們看它矮矮地長在地上，等成熟了，也不立刻就分辨出來它有沒有果實，必須挖起來才知道。”

孩子們都說是，母親也點點頭。父親接著說下去，說:“所以你們要像花生，它雖然不好看，可是很有用?！薄拔摇闭f:“那么，人要做有用的人，不要做只講體面而對別人沒有好處的人。”父親說:“對，這就我是對你們的希望?！?

他們談到深夜才散?；ㄉ龅氖称范汲酝炅?，父親的話卻深深地印在“我”的心上。

這篇文章巧妙地運用了借物喻人，詳略得當的寫作手法。我們可以從這篇文章中汲取一些東西，幫助我們提高寫作水平。文章通過落花生為例子，告訴我們了一個可以影響終生的哲理--人的一生，不能只顧著追求偉大、完美與體面，而因此忘記了別人的體會。所以，做一個人，不僅要去追求，而且要從埋頭苦干開始，踏踏實實地磨練自己，從一點一滴的小事做起，不斷完善自己，這樣，才能做成大事。

【答案】
【小題1】后來：開朗（或舒暢），近來：樂觀（或豁達，若答“堅強”等不得分)
【小題1】（1）“顫巍巍”反映了母親的病情嚴重，依然接聽病友的電話，表現了她的高尚品格分。（2）運用夸張性比喻，把“通訊錄”比喻 成“巨額財產”，表明通訊錄的重要性，是賴以生存的堅強動力，有了彼此的問候、鼓勵，生命就有了新的希望，這是無價之寶。
【小題1】示例1:“通過電話之后……新的希望”照應“母親一直依賴的希望沒有了……沉進谷底呢”；作用：前句寫母親通電話，受到楊姨樂觀的影響，從悲觀中漸漸看到生命的希望；后句寫母親知道楊姨已死，希望沒有了，通過對比來照應，突出我們的擔心，為下文起到鋪墊作用。
示例2:“我現在忙著……再聊吧”照應“喂，老姐姐……氣喘吁吁啦”；作用：楊姨用善意的謊言把樂觀傳遞給母親，母親接過楊姨生命散發(fā)的火光，把堅強、樂觀傳遞給另外的病友，把無限的希望與美好送給對方。示例3：“母親每天都會守著電話……問候”照應“告訴我們不能關機……打不進來電話”；作用：前句體現了母親與其他病友間的相互關心，深厚友誼；后句體現了楊姨為給病友們傳達希望和樂觀，死后也不讓后人關機，體現了楊姨的高尚品質。
【小題1】略
【小題1】示例：因為母親樂觀堅強，生命危在旦夕時，卻以關愛和鼓勵傳遞著生命的快樂，讓短暫的時光更有價值，所以值得崇敬（1分，意近即可）。我作為一個健康（或健全）的人，也許平時遇到一點點挫折就畏縮不前，如今想來真慚愧，今后，我一定要樂觀地面對一切困難，相信：贈人玫瑰，手留余香，把更多的愛和快樂帶給別人。（2分，意近即可）
【答案解析】【小題1】本題考查梳理文章情感變化的能力。結合文章的情節(jié)發(fā)展來梳理母親的情感變化即可。
【小題1】本題考查賞析文中精彩語句的能力。賞析詞語時的一般方法為：方法+效果+情感，但在鑒賞時必須結合具體的語句進行詳細的描寫。
【小題1】本題考查文章的前后呼應。細讀文章內容即能找到暗相呼應的語句，結合語句再分析作用即可。（找準照應的句子1分，作用2分，意近即可，若未找準照應句子，則該小題不得分。）
【小題1】本題是一道開放題。要點：贊同；圍繞謊言目的作答，如“善意的謊言，給病友鼓勵，讓病友看到希望”等，言之成理即可；若答不贊同，理由充分給滿分，理由一般，給1分，不充分，不給分。（贊同或不贊同1分，理由2分）
【小題1】本題是一道綜合題。結合文章的內容對母親的人物形象加以分析，然后根據母親的人物形象來談對困難的認識即可。