王輔庭相聲完整版

“代理家長”作為留守兒童的臨時監(jiān)護人，應該具有比較高的文化素質和人格修養(yǎng)，能夠有效改變留守兒童“行為上缺人管教、生活上缺人照應、學習上缺人輔導”的狀況。這對孩子的成長將產(chǎn)生直接影響。因此，“代理家長”應當具有一定的文化水平，可以在學習上給予孩子一定的家庭輔導。
怎樣做好孩子的家庭輔導呢？這就成為許多“代理家長”關心的問題。
從我們掌握的許多典型材料和事實看，很多“代理家長”家庭成功的經(jīng)驗證明，家庭輔導要想收到良好的效果，需要選擇一個行之有效、合適的輔導方法，才能收到事半功倍的效果。行之有效、合適的輔導方法大致有這么一些類型：
（1）啟發(fā)型輔導法。這種輔導法是家長從旁邊加以點撥，起指導和促進作用。有的家長對孩子的家庭作業(yè)，采用近似于“越俎代庖”的方法，如教孩子寫作文時口述式：“對人物心理你要這樣寫……”、“對先進事跡你要那樣寫……”，這根本不是輔導孩子，而是耽誤孩子，因為容易讓孩子養(yǎng)成不愛動腦筋的不良習慣。家長的問題常常是根據(jù)自己的預設提出的，往往圍繞著自己怎樣教，而忽略了孩子學的實際，問題的主人是家長，不是孩子。孩子的學習主動權被剝奪了，沒有自己思維的空間?？茖W的輔導方法應該是啟發(fā)型輔導，家長盡量采用旁敲側擊、撥云見日、聲東擊西、暗度陳倉、敲山震虎、點石成金、架橋鋪路等方式，使孩子在學習中受到啟發(fā)，讓孩子自己開動腦筋打開思路，順利地獲得知識。
（2）檢查型輔導法。對一貫具有自覺性學習的孩子，家長可以從書店選購一些數(shù)理化方面的習題、參考解法，或搜集一些其他學校的各科課外作業(yè)練習題，每兩三天，讓孩子試做幾個題目，拓寬孩子的知識面，借以檢查孩子知識的薄弱環(huán)節(jié)，并及時提醒孩子注意。
（3）督促型輔導法。對學習自覺性較差，不能自我約束的孩子，督促他在家中完成規(guī)定的學時，完成學校布置的家庭作業(yè)。在未完成規(guī)定時間的學習和未完成家庭作業(yè)前，說服孩子不做其他事情。
（4）擴展型輔導法?；A和智力都比較好的孩子，完成家庭作業(yè)后尚有余力，家長可以從孩子沒有自學過的參考書上選擇同等難度不同類型的習題供孩子選做，以擴展孩子知識面和培養(yǎng)孩子在解題方面的應變能力。
（5）深化型輔導法。對基礎扎實、智力突出的孩子，擴展型輔導不能滿足其求知欲望，為促進孩子的智力發(fā)展，可以選擇一科或幾科給其提前自學。比如，自學一個月以后老師才能講授的課本內(nèi)容，一年級時自學二年級的課程；初中生自學高中一年級的基礎課程。自學超前的時間和科目，應根據(jù)孩子的具體情況而確定。
（6）答疑型輔導法。對具有學習自覺性、思維比較活躍、喜歡提問題的孩子，要注意鼓勵他們在學習中，提出遇到的疑難問題。孩子提出的問題，能及時回答最好，如果做不到，就把問題記下來，然后查閱資料或請別人給孩子做出適當?shù)慕獯稹?br/>值得注意的是，家長在執(zhí)行選定的輔導方法時，要對輔導過程有個正確的理解。輔導過程應是孩子在家長的幫助和引導下，充分發(fā)揮自己智力潛能完成消化吸收老師講授的知識過程。在輔導過程中始終要堅持以孩子獨立的思維、開發(fā)智力活動為主導的原則，否則，把給孩子天天講課作為一種主要的輔導方式，那就把輔導和教學這兩種不同的智力活動過程混同起來。孩子將會沒有充分的時間去消化吸收老師和家長講授的知識，就難以收到應有的家庭輔導效果。

嚴慈等等。。好多啊。在沙塘路上好多家呢

多元輸入法(多元漢字與圖形符號輸入法)可以打出國際標準萬國碼新增的表情符號中符合題意的簡筆畫及圖案。如：一家三口【??】；老人【??】、【??】；等等。

平衡學校學習和家庭輔導，需要家長與學校保持良好的溝通，了解孩子在學校的學習情況。家庭輔導應與學校教學相輔相成，避免重復或沖突。

請及時接受 謝謝

我也是在一個不完整的家庭長大的，童年的記憶里，除了是父母的吵鬧聲、打罵聲就是爸爸喝醉酒回家撒酒瘋的情景，別無其他！后來他們離婚了，我跟了爸爸，他還是照常喝酒、我還是繼續(xù)的承受著酒勁之后的酒瘋。。。媽媽則找了另外一個男人嫁了，把我自己扔在那個家里，我不再依賴于她，開始疏遠她，甚至連聲“媽”都很少說出口，姥姥一家人則一起來“轟炸”我，說我怪、說我沒良心！她家的門我沒再踏進半步！后來我和媽媽經(jīng)歷了一場生死患難，詳情就不說了，當我醒過來的時候媽媽正摟著我，我哭了，大聲的叫著“媽媽”然后我們倆抱在一起??！我和你說這些的目的就是告訴你，也許你心中有恨、也許我們的痛只有我們自己知道，有時家人也不會理解我們，但是親情這個東西真的不是你說能舍棄就能舍棄的，我們只能自己安慰自己——當我們沒有鞋穿的時候還有沒有腳的！所以我們是幸運的！！！別等到父母頭發(fā)花白、我們沒有機會孝敬的時候后悔莫及??！畢竟是自己的親生父母無法舍棄！

一個離家庭學生的心理輔導案例。其實我沒有什么這種案例，但是我家有一個孩子就是離異家庭的，但是這種孩子的心里是個其他孩子的心里是不一樣的，他們心里面有一種自卑感而有一種特別自己有一種自強。自己特別能夠去理解事情就是說比同齡的孩子懂事更早的那種感覺，他們的心里也是非常脆弱的。對于這樣的孩子，一定要對他有耐心。讓她感到溫暖。