提高認知能力是不是應該從寶寶小時候抓起呢？我家寶寶快兩歲了，我想培養(yǎng)他。

這個問題問得好！學習原本就是孩子不斷認知世界的一個過程，也是孩子的一個成長過程。教師、家長就是為孩子成長提供土壤、陽光和水份的人。 如何培養(yǎng)孩子的認知能力？顆粒兒從教師和家長兩個層面來談談自己的看...

話嘮 “話嘮”是特別讓老師頭疼的“熊孩子”類型，不僅影響老師上課，還影響同學學習。相信此類孩子的家長也經(jīng)常被老師“關注”吧！ 其實，有些孩子天生外向，語言豐富，表達能力很強，只是作為小孩子，較...

言傳身教，一般你們兩口子如何做的，就會影響到孩子，少當著孩子的面吵架，溫馨包容的家庭環(huán)境易于孩子的健康成長，很多孩子的心理問題來源于家庭

做一個認真做事的家長

? ?????? 認 知： 　　拿起放下——為了讓小家伙們拿更多的東西，可訓練他們拿起一個放下一個。爸寶媽們要耐心的多為寶貝們做示范，反復強調(diào)“放下”，讓他們把玩具放到不同的位置。 ...

“情商”這詞近年來很流行。何謂情商高？何以提高情商？ 很多人一直搞不清此定義，但對情商低的種種世相卻能盡收眼底。 如果只是想著孩子怎樣才能聰明，怎樣考高分，考上理想的學校，而不注重對孩子心...

小學數(shù)學課怎樣培養(yǎng)學生的提問能力 提問能力使學生在“提問題”的情境中，形成提問題的意識和習慣，學會提問題的方法，使“提問題”的過程真正成為培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的重要環(huán)節(jié)。我認為。只有通過學生自己...

古人云：“學貴有疑，小疑則小進，大疑則大進?！碧釂柺翘骄康脑?，發(fā)現(xiàn)是提問探究的果。提出問題的過程能激發(fā)學生的創(chuàng)新意識，產(chǎn)生問題才能激發(fā)學生的探究欲望，強化學生的學習動機。作為教師，在教學的各個環(huán)...

一、培養(yǎng)學生質(zhì)疑興趣，使其樂于提問 亞里士多德說：“思維自疑問和驚奇開始。”這就是說，質(zhì)疑是思維的導火索，是學生學習的內(nèi)驅力，它能使學生的求知欲由潛在狀態(tài)轉入活躍狀態(tài)。對于疑和問，疑是條件，問是...