路邊有兩個人看到了這件事他們想把大拇指湯姆買下來想一想后面會發(fā)生什么事情？

那兩個陌生人一直都在一旁注視著，看到這一切，驚奇得連話都不知道說了。最后，其中的一個把另一個拉到一邊說：“如果我們能得到這個小孩，把他帶到各個城市里去展覽，他一定能使我們發(fā)財?shù)?。我們得把他買下來。”于是他們走到樵夫面前，對他說他們想買這小人兒，還說道：“他跟我們在一起會比和你在一起要好得多?！备赣H說：“我自己的心肝寶貝比世界上所有的銀子和金子都要值錢得多?！钡珳仿牭剿麄兿胱龅慕灰缀?，他爬上他爸爸的大衣，到了他的肩上，悄悄地對著他的耳朵說：“爸爸，把錢拿著，讓他們帶著我走，我很快又會回到你身邊的?！?/p>

于是，樵夫最后同意以一大塊金子把湯姆賣給這兩個陌生人。其中一個問湯姆：“你想坐在哪兒?”“嘿，就把我放在你的帽緣上吧，對我來說，那是一個很好的陽臺，我能夠在上面走動，還能沿途看看田園風光?！彼麄儩M足了他的要求。

湯姆和他父親告別后，他們帶著他離開了。

走到黃昏的時候，小人兒說：“我困了，讓我下來吧?！边@人把他的帽子取了下來，將他放在路邊田地里的一團土塊上面。湯姆卻在犁溝間到處跑來跑去，最后溜進了一個老鼠廢棄了的洞內(nèi)，叫道：“主人們，晚安!我走了，下一次可要留點神，小心地看著我呀?！彼麄凂R上路過來，用手杖捅進老鼠洞，折騰了好一陣子，但一切都是徒勞，因為湯姆已經(jīng)爬到里面去了。不久，天完全黑了，他們只得空著兩手垂頭喪氣地走了。

寫作思路：要直接簡化任務(wù)語言。在敘述中，我們要把直接敘述變成間接敘述，盡可能簡化人物語言。要保持文章脈絡(luò)清晰?？s寫課文要注意保持文章主要脈絡(luò)的清晰和完整，特別是故事發(fā)生的時間、地點、人物、事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果等要素要齊全。

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他正要入睡，忽然聽到有兩個人打這兒經(jīng)過，其中一個人對另一個說：“我們怎么偷那個財主的金子和銀子呢?”湯姆聽后，馬上大聲叫道：“我來告訴你!”小偷聽見后大吃一驚，問道：“這是什么聲音?我明明聽見有人說話。”

他倆馬上停下來留神靜聽。湯姆又說道：“帶我和你們一起去，我很快就會讓你們知道如何偷到那人的錢財?！?/p>

兩個小偷說道：“可是你在哪兒呢?”湯姆回答說：“你們在地里找吧，注意聽聲音是從哪兒發(fā)出的?！弊詈?，他們找到了他，把他拿在手里問道：“你這個小頑童，你能給我們做什么?”“我能從那人住的房子的鐵窗欄之間爬進去，把你們所要的東西扔出來?！?/p>

“這是個好主意，”小偷說道，“走吧!我們來看看你能做些什么事?！?/p>

當他們來到財主的房屋時，湯姆悄悄地爬過窗欄，溜進了房子里，然后盡力大聲喊道：“這兒所有的東西你們都要嗎?”聽到他的叫喊聲，兩個小偷大吃一驚，急忙說道：“噓!輕點，說得小聲一點，你會把屋里的人叫醒的?！?/p>

但湯姆卻裝作沒有理解他們的話，繼續(xù)大聲叫道：“你們要多少?要我把所有的東西都扔出來嗎?”這回，他的說話聲被睡在隔壁房間里的廚娘聽到了，她從床上坐起來，張著耳朵凝神細聽。這時，兩個小偷聽到他又大聲說話，更加慌了，撒腿就往回跑。

跑了一段，又覺得有點不甘心，于是又鼓起了勇氣，說道：“這小家伙是把我們當笨蛋來作弄，我們不要被他嚇住了。”所以，他們又回來輕輕地對他說：“現(xiàn)在不是和我們開玩笑的時候，快把錢財扔出來吧?！?/p>

湯姆又敞開嗓門叫道：“好的，你們把手伸過來接吧?！睆N娘這回聽得相當清楚，馬上從床上跳起來，沖過去將門打開，兩個小偷就像夾著的尾巴的狼一樣急忙逃走了。

擴展資料：

大拇指湯姆學習目標：

1、會認“姆、襤、褸、婚、剖、寵、款”7個生字;會寫“拇、湯、姆、趁、妖、倒、廚、剖、鞠、躬、寵、腫、趟、逗、款、善”16個生字;掌握“大拇指、結(jié)婚、妖精、倒出、剖開、鞠躬、款待、善良”等詞語。

2、默讀課文，了解課文的主要內(nèi)容，體會故事表達了作者怎樣的思想感情。

學習重、難點學法提示：

讀懂課文，難點是體會作者所表達的思想感情。通過讀文，理清故事線索，了解主要內(nèi)容。通過抓住重點語句，體會作者所表達的思想感情。