學生不善于從錯誤中分析總結經(jīng)驗教訓，老師應該怎么教？

如果說學生不善于從錯誤當中分析總結經(jīng)驗的話，那么學生今后還有可能會犯類似的錯誤。所以說老師在發(fā)現(xiàn)了這種現(xiàn)象之后一定要盡可能地引導著學生，懂得從錯誤當中總結經(jīng)驗，總結教訓，只有這樣才能夠在今后不再犯類似的錯誤，而且也只有這樣才能夠?qū)⑦@一次的錯誤當成一次正向的引導，對于學生而言有著更大的幫助。老師可以先從一些錯題開始引導學生，慢慢的學生就會自主的開始總結教訓了。

讓學生學會總結經(jīng)驗

比如說有些同學在做一道考試題的時候出現(xiàn)了相應的錯誤，在這個時候老師幫助學生指出來了，可是在第2次考試的時候?qū)W生還會出現(xiàn)類似的錯誤。在這個時候老師就應該好好的教育這個學生，告訴這個學生總結經(jīng)驗的重要性，要讓這個學生明白該如何自己去總結經(jīng)驗，并且讓學生將這個錯誤牢牢地記在自己的腦海當中，這樣今后就不會再出現(xiàn)類似的錯誤了。

讓學生認識到自己的錯誤

在總結錯誤的過程當中，要讓孩子自己去吸收相應的經(jīng)驗和教訓，讓孩子知道自己為什么會犯這樣的錯誤。要讓孩子知道今后怎么做才不會犯類似的錯誤，當小孩子將一道題做出了這樣的分析以后，那么今后在面對其他問題的時候也會做同樣的分析。在面對其他問題的時候也會考慮一下自己這樣的所作所為是否存在著相應的問題，或者是考慮一下自己該不該繼續(xù)這樣做。

只有小孩子在做一件事情之前懂得考慮后果了，小孩子就相當于是真正的反省過了。所以說老師一定要好好的教育自己的學生，不要讓自己的學生一個錯誤接二連三的出現(xiàn)。如果說老師意識到了這個問題以后，就要盡可能地引導著孩子去總結經(jīng)驗總結教訓，如果老師一直不作為的話，那么學生永遠都不會改變。