適合小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的課

樂(lè)高主要針對(duì)6-18歲的孩子，以搭建積木為主，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)充滿了趣味性。樂(lè)高可以鍛煉孩子的動(dòng)手能力，語(yǔ)言表達(dá)能力，創(chuàng)新能力等，在搭建的過(guò)程中可以學(xué)習(xí)一些物理、數(shù)學(xué)、自然科學(xué)等相關(guān)知識(shí)。

孩子上樂(lè)高課程可以培養(yǎng)孩子的綜合能力。隨著孩子更深入的學(xué)習(xí)，還會(huì)學(xué)到機(jī)器人編程的課程。在樂(lè)高課程的學(xué)習(xí)過(guò)程中會(huì)接觸到很多的物理、數(shù)學(xué)方面的知識(shí)，孩子在不斷失敗的過(guò)程中能夠?qū)C(jī)器人進(jìn)行優(yōu)化，這些對(duì)于孩子以后的學(xué)習(xí)都很有利。孩子上樂(lè)高課程是讓孩子從中很多學(xué)校里沒(méi)有的實(shí)踐機(jī)會(huì)，比如機(jī)器人行走起來(lái)的原理、機(jī)器人拼裝模型的技巧等等，別看這些小東西里面其實(shí)是有相當(dāng)多的技巧的，技術(shù)含量相當(dāng)高?！緦W(xué)少兒編程可以提高孩子邏輯思維、專注力！】

想了解更多關(guān)于樂(lè)高的相關(guān)內(nèi)容，推薦咨詢童程童美。童程童美實(shí)施5S（整頓、整理、清掃、清潔、素養(yǎng)）管理辦法，以加強(qiáng)對(duì)環(huán)境的長(zhǎng)效管理，注重科技素質(zhì)教育氛圍的營(yíng)造，傳遞良好的教育理念，正向影響孩子意識(shí)，讓孩子在成長(zhǎng)中心可以舒適學(xué)習(xí)?！就掏郎賰壕幊腆w驗(yàn)課，點(diǎn)擊可免費(fèi)報(bào)名試聽(tīng)】

其實(shí)合適不合適主要看孩子的興趣，特點(diǎn)。不過(guò)個(gè)人認(rèn)為小孩子一定要有點(diǎn)藝術(shù)修養(yǎng)，這是長(zhǎng)大以后培養(yǎng)不來(lái)的，必須趁小時(shí)候抓住機(jī)會(huì)。

這個(gè)不用擔(dān)心，因?yàn)槭菍ｉT(mén)從事幼兒英語(yǔ)啟蒙的，所以英語(yǔ)課程內(nèi)容也肯定是為孩子量身打造的，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)學(xué)習(xí)英語(yǔ)主要還是以培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力，讓孩子喜歡英語(yǔ)而去學(xué)習(xí)，新學(xué)問(wèn)雙師外教課是外教老師在線直播教學(xué)，幼兒園的老師幫助孩子去理解，跟孩子互動(dòng)比較多，通過(guò)游戲的模式來(lái)教學(xué)，有小游戲、音樂(lè)、故事、場(chǎng)景模擬等從更深層的角度抓住孩子的學(xué)習(xí)心，更容易激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

現(xiàn)在的全腦課程，對(duì)孩子思維能力培養(yǎng)，有很大幫助。

女生可以學(xué)習(xí)的課程可以算是多種多樣，比如說(shuō)鋼琴課還有古箏課等等。
現(xiàn)在很多女孩子都喜歡跳舞，所以選擇舞蹈課也很合適。

3-7歲兒童學(xué)習(xí)都可以，學(xué)習(xí)課程時(shí)間一共是兩年

你好我來(lái)回答你的問(wèn)題你所說(shuō)的這一個(gè)大一小課的課程適合新手小白學(xué)習(xí)嗎那這個(gè)應(yīng)該是可以適合的希望我的回答能夠幫助到你

1、《地震中的父與子》講述的是在美國(guó)的一次地震中，一位父親不顧勸阻，冒著生命危險(xiǎn)，懷著堅(jiān)定信念，經(jīng)過(guò)38小時(shí)的挖掘與種種艱辛，終于在廢墟中救出兒子和13位同學(xué)的故事。2.《晏子使楚》講述了春秋末期，齊國(guó)大夫晏子出使楚國(guó)，楚王三次侮辱晏子，想顯示楚國(guó)的威風(fēng)，晏子巧妙回?fù)?，維護(hù)了自己和國(guó)家尊嚴(yán)的故事。

3、《風(fēng)娃娃》講述風(fēng)娃娃以為自己有力氣就能辦好事，結(jié)果好心辦了壞事，讓孩子們明白，做事情光有好的愿望不行，還要看是不是真的對(duì)別人有用。

4、《草船借箭》是我國(guó)古典名著《三國(guó)演義》中的一個(gè)故事。

5、《賣(mài)火柴的小女孩》是丹麥著名童話故事作家安徒生的一篇著名的童話故事，發(fā)表于1846年。

人物：小兔子阿圖，小狗小汪，魚(yú)兒們，花狐貍。
地點(diǎn)：森林。場(chǎng)景：一.小溪邊。二.樹(shù)林草地里。
場(chǎng)景一：
（小兔子和小狗正在開(kāi)開(kāi)心心地戲水，水底的魚(yú)兒對(duì)小兔子說(shuō)）：阿圖，你的耳朵真長(zhǎng)，真漂亮呀！
小兔子（開(kāi)心）：謝謝！
魚(yú)們：小狗站在你身邊真是......你看看它，渾身臟兮兮的。
小狗（不高興了）：喂！你們說(shuō)話怎么這樣呀！
小兔子（心情有點(diǎn)復(fù)雜，拉住小狗）：好了，小汪！你身上是挺臟的，怎么能怪別人呢......
小狗愣住了，不敢置信。后垂頭喪氣，一言不發(fā)，轉(zhuǎn)頭走開(kāi)。
小兔子也沒(méi)追上去，它在對(duì)著水面，滿意地看著自己的倒影。

場(chǎng)景二：
花狐貍躲在一棵大樹(shù)后，看著垂頭喪氣的臟臟的小狗走了過(guò)去，心里很驚喜。
花狐貍內(nèi)心獨(dú)白：哈哈！這只笨小狗，終于肯離開(kāi)小兔子了！這下可好，我就不愁我的午餐沒(méi)著落了！
（這時(shí)，打扮光鮮的小兔子蹦蹦跳跳地來(lái)了?；ê偯偷奶鰜?lái)，攔在小兔子面前，得意地獰笑著）
花狐貍：哈哈哈，小兔子，你要為你的虛榮付出代價(jià)！今天，就讓我吃了你，也算是幫那笨小狗要個(gè)公道！哈哈！
小兔子（嚇得花容失色）：你你你......不要吃了我，不要吃了我！
花狐貍（更加得意）：誰(shuí)叫你也那么笨，乖乖地7a6869****6fe58685e5aeb9313****2633****送上門(mén)來(lái)！我不吃到口的大餐，我豈非比你更笨！
（這時(shí)，花狐貍身后一聲大喝，小狗跑了回來(lái)，堅(jiān)定地?cái)r在了小兔子面前）
花狐貍（不解+憤怒）：你這只笨小狗，它那么愛(ài)面子，嫌棄你，你還自愿為它送命？！
小狗（堅(jiān)定地）：是的！阿圖是我最好的朋友，就算它嫌我臟，但也是我自己不愛(ài)干凈，不能怪它！我一定要保護(hù)我最好的朋友，你休想得逞！
（說(shuō)著，小狗撲了上去，對(duì)花狐貍又追又咬，花狐貍嚇得趕緊跑掉。小狗轉(zhuǎn)身看著滿臉羞愧的小兔子）
小狗（真誠(chéng)地）：阿圖，你別太在意了。本來(lái)就不是你的錯(cuò)嘛。我剛才是想趕緊回家洗個(gè)澡，就沒(méi)和你說(shuō)......沒(méi)想到差點(diǎn)害了你......對(duì)不起。
小兔子（羞愧萬(wàn)分）：不，小汪......花狐貍說(shuō)得對(duì)，我太虛榮了！應(yīng)該是我說(shuō)對(duì)不起的。小汪，對(duì)不起！
（說(shuō)完，小兔子摘下自己頭頂?shù)暮Y(jié)，仔細(xì)地系在小狗的脖子上）
小兔子（高興地）：太好看了，小汪！
小狗（害羞地）：謝謝！阿圖，我們是好朋友嗎？
小兔子（抱抱小狗，堅(jiān)定地）：當(dāng)然了！還是永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)不離不棄的好朋友??！
樹(shù)林的草地上開(kāi)滿了美麗的野花，小兔子阿圖和小狗小汪的友情之花也愈發(fā)的嬌艷了......

會(huì)不會(huì)太長(zhǎng)了？絕對(duì)原創(chuàng)，呵呵！你滿意嗎？會(huì)加分不？啊咧，希望你滿意喔！

現(xiàn)在，有不少孩子厭學(xué)，沒(méi)有從學(xué)習(xí)中找到樂(lè)趣，甚至優(yōu)等生也不例外。求知是孩子認(rèn)識(shí)世界的基本途徑，而追求快樂(lè)又暗孩子的天性。如果孩子因?yàn)榍笾粍儕Z了快樂(lè)，在苦學(xué)的狀態(tài)下學(xué)習(xí)，缺乏認(rèn)知的需要，那么，他們便會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)情緒。
要改變孩子厭學(xué)的情緒，首先要弄清孩子產(chǎn)生厭學(xué)情緒的原因，然后才能對(duì)癥下藥，讓孩子快樂(lè)學(xué)習(xí)。
孩子產(chǎn)生厭學(xué)情緒的原因主要有以下幾點(diǎn)：
（1）父母的期望值過(guò)高，為了孩子，家長(zhǎng)可以放棄自己的事業(yè)，雙休日可以不休息，為孩子輔導(dǎo)，陪孩子練琴、學(xué)畫(huà)，孩子的心理、身體上的壓力大大增加。
（2）父母陪讀，造成孩子缺乏學(xué)習(xí)的自覺(jué)性，難以領(lǐng)悟?qū)W習(xí)的過(guò)程，難以獨(dú)立地解決遇到的新問(wèn)題，他們體驗(yàn)不到獨(dú)立解決問(wèn)題后的成功的快樂(lè)。
（3）家長(zhǎng)對(duì)孩子學(xué)習(xí)知識(shí)的目的定向有偏差，將學(xué)習(xí)知識(shí)的目的定在明天而不是今天。常對(duì)孩子說(shuō)：“你不好好學(xué)習(xí)，將來(lái)就得去修地球，去掃大街。”功利性過(guò)于強(qiáng)烈。這樣，孩子體驗(yàn)不到獲取知識(shí)本身的快樂(lè)，而只注重別人對(duì)自己學(xué)習(xí)成績(jī)的評(píng)價(jià)。孩子對(duì)知識(shí)本身不感興趣，自然將學(xué)習(xí)看作是苦差事。
（4）孩子不會(huì)學(xué)習(xí)。不會(huì)學(xué)習(xí)的孩子學(xué)得苦，學(xué)得累，學(xué)得煩。這些孩子往往學(xué)習(xí)時(shí)不集中注意力，不能把新舊知識(shí)聯(lián)系起來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)；不能選擇有關(guān)重要的內(nèi)容而拋開(kāi)不重要的內(nèi)容；無(wú)法將學(xué)到的知識(shí)正確、合理地表達(dá)出來(lái)。由于孩子不會(huì)學(xué)習(xí)，面對(duì)日益繁重的課業(yè)內(nèi)容，自然產(chǎn)生厭學(xué)情緒。
還有幾種原因就是：
1、不喜歡呆板課程和枯燥講課方式，找不到學(xué)習(xí)的興趣。
2、在開(kāi)始學(xué)的時(shí)候沒(méi)入門(mén)，對(duì)于學(xué)習(xí)這門(mén)課覺(jué)得無(wú)從下手，摸不著頭腦。
4、學(xué)習(xí)習(xí)慣的問(wèn)題，，比如上課注意力不集中、馬虎、下課不完成作業(yè)等。
5、也有的孩子在中間環(huán)節(jié)沒(méi)跟上，或者是老師的批評(píng)，或者是周?chē)瑢W(xué)的影響等。
家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)細(xì)心的觀察和了解孩子，善于發(fā)現(xiàn)孩子在生活中對(duì)哪些方面感興趣，善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn),然后有針對(duì)性地采取措施，比如鼓勵(lì)他參加興趣小組,參加一些有教育意義的集體活動(dòng)，參加比賽或是星期天帶他去博物館看一些展覽等等,每個(gè)孩子都不希望比別人差,相信他“哼哼唧唧，去是去啦，心思沒(méi)在”是因?yàn)樗麤](méi)有動(dòng)力，不想也不知道從哪入手,找不到學(xué)習(xí)的入口。
（1）要讓孩子體驗(yàn)到成功的快樂(lè)。孩子很在意別人對(duì)自己的評(píng)價(jià)，他是按照別人的評(píng)價(jià)去認(rèn)識(shí)自己的。如果別人說(shuō)他笨，他就會(huì)認(rèn)為自己笨。一個(gè)總是失敗的孩子體驗(yàn)不到成功的快樂(lè)，也就不去努力了。對(duì)于一個(gè)從未完成過(guò)作業(yè)的孩子，家長(zhǎng)最好讓他先做幾道容易的習(xí)題，讓他能輕而易舉地完成，再調(diào)整作業(yè)的難度。如果孩子的學(xué)習(xí)不好，不要將失敗的原因歸為孩子不聰明，家長(zhǎng)可以從學(xué)習(xí)態(tài)度（是否認(rèn)真）、意志力等方面去尋找原因，千萬(wàn)不要說(shuō)他笨，讓他自暴自棄。
（2）鼓勵(lì)孩子自我激勵(lì)。如果孩子能夠經(jīng)常自我激勵(lì)、自我鞭策，他便有可能避免學(xué)業(yè)上的失敗。首先要幫助孩子樹(shù)立自我激勵(lì)的目標(biāo)。其次要讓孩子學(xué)會(huì)自我暗示，經(jīng)常 對(duì)自己說(shuō)一句激勵(lì)的話，如“我一定能成功”。再次是讓孩子在行動(dòng)中擺脫消極情緒。如果孩子因?yàn)榕聦W(xué)習(xí)失敗而產(chǎn)生恐懼，重要的是告訴孩子采取什么樣的行動(dòng)來(lái)消除這種情緒。
（3）指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)方法。在輔導(dǎo)孩子時(shí)，不要代替孩子學(xué)習(xí)，養(yǎng)成孩子的依賴心理和遇事退縮的習(xí)慣。要教給孩子獲得知識(shí)的方法，如教孩子如何去查工具書(shū)，如何獲得自己想要的資料等。如果孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中不會(huì)選擇重要的內(nèi)容，家長(zhǎng)可以有意識(shí)地在每周給孩子兩篇長(zhǎng)文章，讓他把長(zhǎng)文章縮寫(xiě)成短文章，縮寫(xiě)的過(guò)程既體現(xiàn)了孩子對(duì)知識(shí)的理解，又能體現(xiàn)孩子的創(chuàng)造性。
總之，要讓孩子從苦學(xué)、厭學(xué)變?yōu)橄矊W(xué)、樂(lè)學(xué)，需要家長(zhǎng)循循善誘，耐心指點(diǎn)。