中班兒歌論文

你是剛畢業(yè)的吧。
小班孩子主要重在保育和常規(guī)的培養(yǎng)
中班主要是知識(shí)的積累
大班也是知識(shí)的積累，并且需要多面的，這個(gè)年齡段的孩子求知欲很強(qiáng)，你要把你知道的如實(shí)告訴孩子，如果不懂，就說(shuō)你也不太清楚，要查了以后再告訴他們。
一般剛畢業(yè)，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)不會(huì)太注重這些，而是看你的潛力，看 你是不是適合做幼兒園教師。

家長(zhǎng)觀察孩子的情緒，孩子一般會(huì)將自己的快樂(lè)或難過(guò)都寫(xiě)在臉上，家長(zhǎng)可以順勢(shì)引導(dǎo)孩子說(shuō)說(shuō)自己在幼兒園遇見(jiàn)的開(kāi)心的事情或不開(kāi)心的事情，幫助孩子疏導(dǎo)情緒，與孩子交流和討論解決問(wèn)題的方法。此外，還可以與孩子聊聊同伴，引導(dǎo)孩子講述自己在幼兒園一天的生活、學(xué)習(xí)內(nèi)容。
溝通和討論是否有效，還要看家長(zhǎng)是否愿意跟孩子站在一條水平線上，是否愿意站在孩子的角度去思考孩子的問(wèn)題。尊重和理解孩子是基礎(chǔ)。

聽(tīng)了班長(zhǎng)的話大家積極的討論了起來(lái)
聽(tīng)了班長(zhǎng)的話大家七嘴八舌的討論了起來(lái)
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家長(zhǎng)觀察孩子的情緒，孩子一般會(huì)將自己的快樂(lè)或難過(guò)都寫(xiě)在臉上，家長(zhǎng)可以順勢(shì)引導(dǎo)孩子說(shuō)說(shuō)自己在幼兒園遇見(jiàn)的開(kāi)心的事情或不開(kāi)心的事情，幫助孩子疏導(dǎo)情緒，與孩子交流和討論解決問(wèn)題的方法。此外，還可以與孩子聊聊同伴，引導(dǎo)孩子講述自己在幼兒園一天的生活、學(xué)習(xí)內(nèi)容。
溝通和討論是否有效，還要看家長(zhǎng)是否愿意跟孩子站在一條水平線上，是否愿意站在孩子的角度去思考孩子的問(wèn)題。尊重和理解孩子是基礎(chǔ)。
希望對(duì)你能有所幫助。

幼兒大班生活自理能力的理論意義
幼兒大班生活自理表現(xiàn)幼兒發(fā)育良好，有一定的現(xiàn)實(shí)意義和理論意義。是幼兒健康成長(zhǎng)的表現(xiàn)。

班會(huì)是以班集體為單位在班主任的組織引領(lǐng)下由全體同學(xué)或教師參加的有一定的主題或目的的班級(jí)會(huì)議。班會(huì)是小學(xué)班主任向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育的一種有效形式和重要陣地。開(kāi)展好小學(xué)班會(huì)不僅有助于提高小學(xué)生的認(rèn)識(shí)能力和自我教育能力，還有利于提升班集體的建設(shè)。班會(huì)的形式應(yīng)該是多種多樣的，其中，主題班會(huì)是一種極受師生歡迎的極富教育意義的組織形式。下面，筆者結(jié)合工作實(shí)踐就如何開(kāi)展好主題班會(huì)談幾點(diǎn)自己的看法。
一、重實(shí)效，提升班會(huì)的針對(duì)性
首先，要制訂好計(jì)劃。有的班主任開(kāi)展班會(huì)課時(shí)“臨陣磨槍”，想起什么是什么，草率應(yīng)付，從而使班會(huì)活動(dòng)形同虛設(shè)，針對(duì)性不強(qiáng)，流于形式，效果不明顯。作為一名班主任，應(yīng)對(duì)常規(guī)教育工作與開(kāi)展有意義的班會(huì)活動(dòng)全盤(pán)考慮，做到心中有底、工作有序，根據(jù)學(xué)校全年的工作計(jì)劃、德育計(jì)劃等制訂出班級(jí)的年度、季度、月、周的工作計(jì)劃、德育計(jì)劃，提前確定每周主題，做好活動(dòng)計(jì)劃。
其次，要注重實(shí)際。注意從學(xué)生的日常生活實(shí)際和思想狀況出發(fā)制訂全面的班會(huì)課教學(xué)計(jì)劃，切忌假、大、空式的唱高調(diào)、演戲作秀，做到有目的、有內(nèi)容、有方式、有時(shí)間，務(wù)求實(shí)效。班會(huì)活動(dòng)主題的確定和開(kāi)展不僅要符合學(xué)生的年齡特征，還要結(jié)合學(xué)生的興趣愛(ài)好、知識(shí)體系、情感體驗(yàn)和心理特點(diǎn)。如，可以考慮在每月出現(xiàn)的各種節(jié)日，如國(guó)慶節(jié)、兒童節(jié)、建軍節(jié)前夕設(shè)計(jì)各種形式的班會(huì)活動(dòng)，不失時(shí)機(jī)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想和情感教育。
最后，要有的放矢。在班會(huì)前，班主任應(yīng)做好調(diào)查研究，對(duì)學(xué)生中出現(xiàn)的苗頭性問(wèn)題均應(yīng)在班會(huì)中給予教育和引導(dǎo)，班會(huì)應(yīng)該積極聚焦學(xué)生日常學(xué)習(xí)和思想狀況的熱點(diǎn)問(wèn)題，比如，針對(duì)小學(xué)生“上課不發(fā)言”、“自習(xí)課吃零食、聊天”、“作業(yè)不按時(shí)完成”等壞習(xí)慣，我們可以開(kāi)展“告別壞習(xí)慣”主題班會(huì)，把握學(xué)生所關(guān)注的、所需要的、所追求的以及他們正在面臨的各種具體矛盾和問(wèn)題，進(jìn)而對(duì)癥下藥。
二、重參與，提升學(xué)生的主動(dòng)性
首先，學(xué)生尤其是班干部應(yīng)該知曉班會(huì)課的計(jì)劃和內(nèi)容，讓學(xué)生有一個(gè)接受教育和參與活動(dòng)的心理準(zhǔn)備。班主任從開(kāi)始策劃時(shí)就應(yīng)聽(tīng)取學(xué)生和班干部的意見(jiàn)，讓班干部參與策劃，這樣更容易調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。
其次，應(yīng)該充分發(fā)揮“小干部”的作用，班會(huì)課應(yīng)盡可能讓班干部來(lái)主持，讓全體學(xué)生積極參與。班主任在這種活動(dòng)中只能是一個(gè)引導(dǎo)者、指導(dǎo)者，在小學(xué)低年級(jí)，班主任主導(dǎo)或引導(dǎo)的成分可以多一些，幫助小學(xué)生制訂班會(huì)的主題、內(nèi)容；等到中年級(jí)，可以多半由小學(xué)生支持開(kāi)班會(huì)，一些一般性的班會(huì)可以放手讓班干部去策劃、主持和實(shí)施；到了高年級(jí)，可基本由班干部組織召開(kāi)班會(huì)，讓更多的學(xué)生有機(jī)會(huì)展示自己的個(gè)性、發(fā)展自己的個(gè)性，這樣才能有效地促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的發(fā)展。
最后，班會(huì)活動(dòng)過(guò)程中應(yīng)允許學(xué)生持有不同的觀點(diǎn)和態(tài)度，鼓勵(lì)小學(xué)生探索、思考、發(fā)現(xiàn)，不盲從、不輕信、不以訛傳訛、不信謠傳謠。通過(guò)思考和辯論，提高小學(xué)生明辨是非的能力與橫向思維的能力。同時(shí)，作為班主任，要鼓勵(lì)小學(xué)生敢于發(fā)言，啟發(fā)學(xué)生從不同角度分析問(wèn)題，糾正學(xué)生的從眾心理，著力實(shí)現(xiàn)活動(dòng)育人的目的、培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛(ài)好，展現(xiàn)學(xué)生的才華，鍛煉和提高學(xué)生的各種能力。要面向全體學(xué)生，竭力讓不同層次的學(xué)生輪流做主角、當(dāng)主持人，使盡可能多的學(xué)生在班級(jí)的舞臺(tái)上得到鍛煉，激勵(lì)越來(lái)越多的學(xué)生參與其中。
三、重形式，提升班會(huì)的多樣性
首先，形式要多樣。班會(huì)的形式要豐富多樣，不能一成不變，不能拘泥于一種形式，只有多樣化，才能適應(yīng)小學(xué)生的心智特點(diǎn)，滿足他們好奇、求知的特點(diǎn)，進(jìn)而增長(zhǎng)小學(xué)生的才干，鍛造他們良好的思想品德。一般來(lái)講，班會(huì)的形式有主題班會(huì)、演講、競(jìng)賽、座談、辯論、討論、野外活動(dòng)、社會(huì)調(diào)查、成果匯報(bào)、文藝表演等。但班會(huì)不能徒有其表，只重形式，不重內(nèi)容，應(yīng)該“形式服從于內(nèi)容”，先確定主題和內(nèi)容再敲定形式，進(jìn)而選擇最有實(shí)效、最能服務(wù)于內(nèi)容的形式，從而實(shí)現(xiàn)內(nèi)容和形式的相輔相成。
其次，班會(huì)的內(nèi)容、形式和過(guò)程要適應(yīng)青少年的年齡特點(diǎn)和興趣愛(ài)好，要力戒枯燥乏味的空洞說(shuō)教和單一不變的程式。要把健康向上的內(nèi)容用多種多樣的形式展現(xiàn)出來(lái)，使主題班會(huì)課常開(kāi)常新，多姿多彩。
最后，要結(jié)合小學(xué)生的心智特點(diǎn)，寓教于樂(lè)。小學(xué)生由于年齡、閱歷、知識(shí)等所限，往往不易理解深?yuàn)W的道理，這就需要班主任把班會(huì)的目的意義，寄寓在形式多樣的思想教育活動(dòng)之中，采取小品劇、演講賽、辯論賽等多種形式，讓學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口，在自編自導(dǎo)、自?shī)首詷?lè)、潛移默化中受到啟發(fā)和教育，進(jìn)而達(dá)到預(yù)期的效果。

論述各年齡班小中大班角色游戲的指導(dǎo)要點(diǎn)

1、小班角色游戲

教師要根據(jù)兒童的生活經(jīng)驗(yàn)為其提供種類少、數(shù)量多且形狀相似的成型玩具避免其為爭(zhēng)搶玩具而發(fā)生糾紛。

滿足其平行游戲的需要:以平行游戲法指導(dǎo)游戲，也可以游戲中的角色身份加入游戲，在與兒童游戲的過(guò)程中達(dá)到指導(dǎo)的目的:注意規(guī)則意識(shí)的培養(yǎng).讓兒童在游戲中逐漸學(xué)會(huì)獨(dú)立。

2、中班角色游戲

教師應(yīng)根據(jù)兒童需要提供豐富的游戲材料。鼓勵(lì)兒童玩多種主題或相同主題的游戲:注意觀察兒童游戲的情節(jié)及發(fā)生糾紛的原因。

以平行游戲或合作游戲的方式指導(dǎo);通過(guò)游戲講評(píng)引導(dǎo)兒童分享游戲經(jīng)驗(yàn),以豐富游戲主題和內(nèi)容;指導(dǎo)兒童學(xué)會(huì)并掌握交往技能及規(guī)范，促進(jìn)兒童與同伴交往，使兒童學(xué)會(huì)在游戲中解決簡(jiǎn)單問(wèn)題。

3、大班角色游戲

教師應(yīng)根據(jù)兒童游戲的特點(diǎn).引導(dǎo)兒童一起準(zhǔn)備游戲材料和場(chǎng)地，多用語(yǔ)言指導(dǎo)游戲，在游戲中培養(yǎng)兒童的獨(dú)立性;觀察兒童游戲的種種意圖，給兒童提供開(kāi)展游戲的練習(xí)機(jī)會(huì)和必要幫助:允許并鼓勵(lì)兒童在游戲中進(jìn)行創(chuàng)造，通過(guò)講評(píng)讓兒童相互學(xué)習(xí).拓展思路.不斷提高角色游戲水平。

幼兒園,小學(xué),初中,男老師比較稀缺,高中好一點(diǎn),做班主任的男老師挺好的.

申請(qǐng)難度：預(yù)科>語(yǔ)言班

申請(qǐng)預(yù)科會(huì)要求學(xué)生除了具備一定英語(yǔ)能力，還要具備相應(yīng)的學(xué)術(shù)能力。

比如本科預(yù)科，會(huì)被考慮的有Alevel成績(jī)、高中學(xué)習(xí)成績(jī)、高考成績(jī)等。碩士預(yù)科，則會(huì)參考本科期間得到國(guó)際認(rèn)可的考試成績(jī)。

語(yǔ)言班是去學(xué)習(xí)語(yǔ)言，目的是通過(guò)語(yǔ)言班達(dá)到一個(gè)學(xué)校認(rèn)可的語(yǔ)言能力，所以大部分學(xué)校的成績(jī)要求是達(dá)到60分(百分制)即可。

學(xué)習(xí)內(nèi)容：預(yù)科>語(yǔ)言班

預(yù)科不單單是學(xué)習(xí)語(yǔ)言的課程，還是銜接國(guó)內(nèi)教育和國(guó)外教育的學(xué)術(shù)課程。課程會(huì)涉及普通英語(yǔ)、學(xué)術(shù)英語(yǔ)以及所學(xué)專業(yè)的基礎(chǔ)知識(shí)。

也就是說(shuō)在讀預(yù)科期間，學(xué)生會(huì)開(kāi)設(shè)其專業(yè)知識(shí)的基礎(chǔ)課程，同時(shí)學(xué)生還會(huì)有presentation，homework，essay等需要完成。

語(yǔ)言班則會(huì)根據(jù)學(xué)生的英語(yǔ)水平來(lái)制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四個(gè)方面來(lái)展開(kāi)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的課程。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，攻讀語(yǔ)言班是很多學(xué)生快速提高外語(yǔ)水平的有效途徑。

預(yù)科是專業(yè)課程+語(yǔ)言課程，語(yǔ)言班就是語(yǔ)言課程。

課程時(shí)長(zhǎng)：預(yù)科>語(yǔ)言班

預(yù)科課程長(zhǎng)度一般為八至九個(gè)月，語(yǔ)言班的長(zhǎng)度一般是四到八周，所以時(shí)間差距是很大的。

但是老師這里要講一下一下語(yǔ)言班與語(yǔ)言課的區(qū)別，語(yǔ)言課以學(xué)期課程來(lái)上，幾個(gè)月到幾年都是有的;語(yǔ)言班一般是為了學(xué)生達(dá)到入學(xué)合格雅思的學(xué)習(xí)課程，我們這里對(duì)比預(yù)科的是語(yǔ)言班而非語(yǔ)言課。

學(xué)生在選擇就讀預(yù)科或語(yǔ)言班時(shí)，一定要結(jié)合自身的情況，千萬(wàn)不要錯(cuò)選。詳情

我也喜歡開(kāi)心聽(tīng)… 塞班挺方便下東西的，只要申請(qǐng)個(gè)號(hào)就行了。沒(méi)有扣積分什么之類的東東