寫春的散文優(yōu)美片段

時間過的好快，轉(zhuǎn)眼之間就要到新年了。你們準(zhǔn)備好過年了嗎？

優(yōu)美散文段落，在情感散文中優(yōu)美的散文段落較多。如當(dāng)代作家念人的情感散文《別了，夢園》，該文一開頭段落就引人入勝。該文開頭一段這樣描寫：
初冬的夢園，那一朵朵粉紅的杜鵑花，一朵朵雪白的百合花開始掉落到地上，盡管這里仍有一縷陽光，但是，北國的嚴(yán)寒，一陣一陣奔襲過來，使人隱約地看到，今年夢園的冬天，寒氣更加逼人……

青春沒有驛站

風(fēng)月如流。

光陰邁著一成不變的腳步，不疾不緩地走著，走過一個個春秋冬夏，走過一個個月陰日晴。驀然回首，遠(yuǎn)逝的日子仿佛晃動的萬花筒，不經(jīng)意間搖晃出一個個無法模仿的圖案，那一次次的聚散與悲歡都成絕版。于是我知道，青春是一列單程客車，不能返回也沒有驛站。

晨鐘暮鼓，催促我揚起遠(yuǎn)航的風(fēng)帆，心卻如一枚留戀故枝的葉子，踟躕在昨日的風(fēng)中，依依難從我做起舍。也知道不該貽誤行程，卻又無法擺脫情感的羈絆，無法將曾經(jīng)有過的一切塵封在記憶的城堡中，重生日鎖緊，每天走過日落月升，仿佛佇立于清澈的河流中，那清清的河水就是我擁有而且僅僅擁有一次的生命啊，我卻有太多的時候是立在水中，任憑上游 的水流過 我之后成為下游的水，任憑未來流經(jīng)我的現(xiàn)在成為過去，我卻因為過分沉迷于昨天而失去了今天和明天，于是一無所有。

常常想象，當(dāng)春華和秋實都成為歷史之后，我披滿頭雪花坐在昨天的記憶中，咀嚼臉上每一道溝壑所深藏 的故事，該 是一種怎樣 的心境!本該是懂得很多便相信得很少，卻依然一次次為“狼來了”的戲言所惑;本該是走過冬天更鐘情于春天，卻依然留戀“雪孩子”的童話。走過的路程似乎是一個圓，長途跋涉后又回到起點。于是很多時候是在做相同的事，就是尋找目標(biāo)。

曾經(jīng)在幽幽暗暗中苦思冥想，終于破譯出原來最簡單的草枯草榮就是一種玄奧，那是生命的直觀教具:花只能紅一次，草只能綠一年。逝者如斯，如煙的往事都

已隨季風(fēng)飄零，何必苦苦地追尋與回憶。青春的列車載客無數(shù)，沒有人能預(yù)料沿途的遭遇，也沒有人能重回自己上車的起點。既然已經(jīng)別無選擇，就讓我在時間 的鋼軌上碾碎曾經(jīng)有過的失意與如意，然后推開門窗，沐著新鮮的空氣與陽光，迎接嶄新的行程。因為我已經(jīng)知道，青春是一列單程客車，不能返回也沒有驛站。

楊絳散文<陰>:“整片的濃云，蒙住了太陽，夠點染一天半天的陰，夠籠罩整片的地，整片的海，造成漫漫無際的晦霾，不過濃陰不會持久，持久的是漠漠輕陰。好像誰望空撒了一匹輕紗，蕩飏在風(fēng)里，撩撥不開，又捉摸不住。恰似初識愁滋味的少年心情。愁在哪里？并不能著找個影兒?！?br/>少年時代的愁真得是這樣，而不是“少年不識愁滋味，為附新詞強說愁?！睙o緣無故的愁才是最厲害的，而她卻會成為少年特有的憂郁氣質(zhì)或美。因為這種愁中少了紙醉金迷的銅臭味，少了柴米油鹽的辛酸味，是很很純的。

冰心的《陶奇的暑假日記》、趙樹理的《給女兒的信》、冰心的《寄小讀者》、任大霖的《童年時代的朋友》、冰心的《咱們的五個孩子》。

兒童散文是以兒童生活為題材或以適應(yīng)兒童閱讀的材料為內(nèi)容的散文。此種散文在取材、構(gòu)思、語言等方面都應(yīng)適合少年兒童的年齡和心理特點，兼具故事性、趣味性和知識性。同時，"以兒童為主角的文學(xué)作品必須不失童真情趣;散文作為時代的折光鏡，又要從童稚身上反映時代的光明。這是頗有難度的。

悠揚的歌曲依舊，只是當(dāng)初的寂寞不在那么明顯，在大學(xué)的第一個月中，簡單說我做了三件事情?，F(xiàn)在我就用回憶的手
大學(xué)生活優(yōu)美散文：

做一片美的葉子

余秋雨的不錯

《青春變成魚尾紋》

清晨，太陽公公依依不舍的離開溫暖的被窩，準(zhǔn)備上班去。大地好像一位披上白紗的少女，一片迷迷蒙蒙，模模糊糊。



青山蓋著綠棉被，舒服的躺在大地上，做著甜美的美夢。蝴蝶在花叢中飛舞，向試一群小精靈開心的在花中嬉鬧游戲。鳥兒在枝頭上，吱吱喳喳的訴說昨天遇到的趣事?；▓@里的花，沈靜的沐浴在朝露中，更加顯得驕艷動人。草地上的露珠，如同珍珠一般，多麼美麗呀！



清晨，農(nóng)夫扛著粗重的鋤頭，準(zhǔn)備到田里耕作，而我也快樂的背起書包準(zhǔn)備上學(xué)，開啟愉快的一天！