國(guó)際幼兒園英語(yǔ)氛圍

1、這個(gè)幼兒園的環(huán)境非常優(yōu)美，色彩鮮艷，充滿生機(jī)。
2、幼兒園的教室整潔明亮，悠閑的氛圍讓孩子們感到舒適。

很重要，我有深刻體會(huì)，你的家是溫馨的，孩子會(huì)是紳士。你的家是暴躁的，孩子也許就是急性子，也很躁。

我來回答氛圍和氣氛有什么不同氛圍是說的，由外向里這屬于氛圍就是也是形容場(chǎng)面，
氣氛是指熱輪喚念烈的所謂的氣氛和氛圍它是有區(qū)別的，其實(shí)他們都臘困鏈碰是近義詞。

就是當(dāng)時(shí)在現(xiàn)場(chǎng)的狀況。

班級(jí)是學(xué)生學(xué)校生活的主要場(chǎng)所,營(yíng)造一個(gè)健康、和諧、奮發(fā)向上的班集體，對(duì)學(xué)生具有潛移默化的教育影響力和感染力。也只有在良好的班集體中，教師開展教育、教學(xué)活動(dòng)才能有好的收效。 要建設(shè)一個(gè)良好的班集體、營(yíng)造班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍，關(guān)鍵是在班級(jí)樹立正氣，抵制歪風(fēng)邪氣，提倡一種班級(jí)精神，以愛學(xué)習(xí)、求上進(jìn)為榮，以不學(xué)習(xí)、虛度光陰為恥。形成自我管理、自我約束、自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。
一、 學(xué)會(huì)做人，培養(yǎng)進(jìn)取心
在我接手班級(jí)的第一堂班會(huì)課，就向?qū)W生表明：我們要把做人放在首位，要先學(xué)會(huì)做人。教育學(xué)生誠(chéng)實(shí)守信、尊敬師長(zhǎng)，要有志向、有毅力，敢于面對(duì)困難等，通過一些感人事例來教育引導(dǎo)學(xué)生讓他們知道在漫長(zhǎng)的生命旅途中，誰(shuí)都渴望幫助、渴望得到溫暖，能夠得到別人的幫助是自己的幸運(yùn)，但是能夠長(zhǎng)久站在你身邊的只有自己。每個(gè)人都必須要為自己負(fù)責(zé)，要正視現(xiàn)實(shí)，努力進(jìn)取。每一個(gè)同學(xué)都要記住自己立下的志向、說過的話。提醒他們付諸于行動(dòng)中，及時(shí)觀察、尋找做的好的同學(xué)作為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，逐漸形成良好的風(fēng)氣。
我還通過主題班會(huì)、真實(shí)事例、影視資料、錄像等多種途徑教育學(xué)生有追求、有抱負(fù)，告訴他們一個(gè)人的思想有多遠(yuǎn)，行動(dòng)就有多遠(yuǎn)，從而使他們成為有理想、有追求、有自信、自強(qiáng)的人。
二、 做好協(xié)調(diào)工作，樹立學(xué)習(xí)風(fēng)氣
近些年來，隨著學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)重、學(xué)習(xí)壓力大等諸多原因，出現(xiàn)了很多學(xué)生厭學(xué)的現(xiàn)象，從而導(dǎo)致他們對(duì)老師的良苦用心不理解，師生的關(guān)系緊張，個(gè)別學(xué)生不聽從老師的教誨，甚至出現(xiàn)頂撞、謾罵老師的現(xiàn)象，使得班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)受到不良的影響。作為班主任要處理好師生與科任教師的關(guān)系，要走進(jìn)學(xué)生的心里，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，武裝他們的思想，讓他們對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣和動(dòng)力，做學(xué)習(xí)的主人，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。變“苦學(xué)”為“樂學(xué)”。懂得知恩、報(bào)恩，讓他們感受到老師的辛苦、感受老師對(duì)他們的關(guān)愛，理解老師、熱愛老師，和老師成為朋友，形成和諧的師生關(guān)系。
要形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，一定要確定班級(jí)奮斗的目標(biāo)，成立互幫互助學(xué)習(xí)小組，加強(qiáng)同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)互助、合作的意識(shí)。通過共同指定的學(xué)習(xí)計(jì)劃，互相督促學(xué)習(xí)、配合學(xué)科教師進(jìn)行各種檢查、交流學(xué)習(xí)方法，對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)的提高起著積極的作用 。 同時(shí)制定相關(guān)的獎(jiǎng)勵(lì)制度，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。對(duì)于學(xué)生在考試后的思想工作也十分重要，對(duì)考差的同學(xué)一定要給予更多的鼓勵(lì)和指導(dǎo)，幫助他們分析失敗的原因、吸取教訓(xùn)，教他們正確對(duì)待成績(jī)；對(duì)于考的好的同學(xué)，在表?yè)P(yáng)的同時(shí)，提醒他們競(jìng)爭(zhēng)是激烈的，不進(jìn)則退，向更高的目標(biāo)努力。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中教育學(xué)生學(xué)習(xí)需要投入、需要付出，遇到困難和挫折不能氣餒，要以積極樂觀的心態(tài)、頑強(qiáng)的毅力、自覺的行動(dòng)去面對(duì)困難、戰(zhàn)勝困難。
三、 重視指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)有效的學(xué)習(xí)
有許多的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正、勤奮刻苦，但學(xué)習(xí)效果不好，成績(jī)不理想。因此，班主任的指點(diǎn)則顯得十分重要和關(guān)鍵。我要求學(xué)生要根據(jù)自己的實(shí)際情況定好目標(biāo)，要有一個(gè)切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃。每天在學(xué)習(xí)上遇到困難疑惑，不遺留、不放棄，及時(shí)的解決，努力跟上老師的教學(xué)節(jié)奏和思路，落實(shí)掌握當(dāng)天所學(xué)的知識(shí)。無論每天的學(xué)習(xí)有多緊張，都要把第二天的新課進(jìn)行預(yù)習(xí)，哪怕是瀏覽一遍。一定要按照老師的要求獨(dú)立、自覺地做好預(yù)習(xí)作業(yè)，特別要重視抓好講學(xué)稿，想盡各種辦法杜絕抄襲現(xiàn)象，確保作業(yè)的質(zhì)量。
此外我非常重視課堂的教學(xué)，經(jīng)常向?qū)W生說明課堂的重要性。告訴學(xué)生無論什么捷徑都不如課堂認(rèn)真高效聽講這一捷徑。我采取課堂跟蹤制度，一是發(fā)揮學(xué)科代表、組長(zhǎng)的作用，要求他們對(duì)每天的課堂情況及時(shí)匯報(bào)，使自己對(duì)各學(xué)科的課堂情況做到心中有數(shù)，盡快采取必要的措施和行動(dòng)；二是經(jīng)常和科任教師溝通，了解班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)向，和他們共同商討辦法，杜絕不良現(xiàn)象，保證了課堂45分鐘的學(xué)習(xí)效果。為了能讓學(xué)生信服，我會(huì)用以往一些自己教過的學(xué)生的實(shí)例，和學(xué)生一起共同分析他們成功和失敗的原因。還通過上網(wǎng)搜索一些專家指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。平時(shí)教學(xué)生學(xué)會(huì)一些調(diào)整心理壓力、建立自信的方法。對(duì)于個(gè)別學(xué)生出現(xiàn)的偏科現(xiàn)象，我都會(huì)進(jìn)行個(gè)別的談心，直到他們能夠真正明白，改進(jìn)。
四、 樹立榜樣，鼓勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)
榜樣的力量是無窮的，營(yíng)造良好的班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍要發(fā)揮班級(jí)精英的模范帶頭作用。一個(gè)班級(jí)的凝聚力和戰(zhàn)斗力，班級(jí)干部起至關(guān)重要的作用。為此，我精心挑選、認(rèn)真物色班級(jí)的班干部和學(xué)科代表，讓那些思想進(jìn)步、大膽負(fù)責(zé)、有集體榮譽(yù)感同時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)比較理想的同學(xué)擔(dān)任班級(jí)干部，經(jīng)常召開會(huì)議，布置任務(wù)、樹立威信、表明方向，讓他們?cè)诎嗉?jí)工作中，揚(yáng)正抑邪，弘揚(yáng)正氣，做好同學(xué)的領(lǐng)頭羊，任課教師的好助手，文化學(xué)習(xí)的好表率。
眾所周知，沒有競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)制，集體也就失去了活力，個(gè)人便沒有了危機(jī)感，更沒有奮發(fā)向上的動(dòng)力。用競(jìng)爭(zhēng)激發(fā)學(xué)生的斗志，發(fā)揮學(xué)生巨大的潛能，也是培養(yǎng)班級(jí)學(xué)生濃厚學(xué)習(xí)氛圍的一個(gè)重要手段。所以我在班級(jí)大力鼓勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)，培養(yǎng)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，發(fā)揮小組的作用，組織各種活動(dòng)和競(jìng)賽，使同學(xué)都處于一種不甘示弱的競(jìng)技狀態(tài)之中，誰(shuí)也不愿拖后腿，好同學(xué)主動(dòng)幫助本組落后的同學(xué)，落后同學(xué)也加強(qiáng)了對(duì)自己的約束，減少了違紀(jì)現(xiàn)象的發(fā)生，整個(gè)班集體團(tuán)結(jié)得更緊了。
有了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性有了顯著的提高 ，部分學(xué)生的厭學(xué)情緒也得以轉(zhuǎn)化，期末考試班級(jí)的成績(jī)有了飛躍的進(jìn)步。

孩子猶如一株嫩苗，在一個(gè)和諧的家庭中才能健康的成長(zhǎng)，為了孩子，也為了全家的幸福，家庭成員應(yīng)當(dāng)共同努力，創(chuàng)造一個(gè)和諧的家庭氛圍。

氛圍是看不見，摸不著的，但是可以實(shí)實(shí)在在的感受到的，它對(duì)對(duì)孩子的品德、性格、情感從某種意義上說，具有決定性的作用。積極、熱情、善良、寬容等品格，不是單靠說教所能達(dá)到的，也不是逼迫孩子讀幾本書，所能實(shí)現(xiàn)的

營(yíng)造一個(gè)，良好的家庭氛圍，父母起著種主要的作用，在充滿和諧的家庭里，每個(gè)成員之間相互關(guān)懷，相互依戀，相互學(xué)習(xí)與幫助，相互交流與溝通。產(chǎn)生分期與矛盾時(shí)，相互寬容與諒解的態(tài)度， 展開坦誠(chéng)的探討，已求得共同的理解與認(rèn)同，而不是轉(zhuǎn)向互相妒忌與憤憤然。

對(duì)于長(zhǎng)輩與小輩間的代溝，對(duì)于有不同時(shí)代造成了價(jià)值觀的分歧，要以樂觀、積極、相互尊重，相互容納的態(tài)度尋求和解、協(xié)調(diào)的辦法。

對(duì)家庭中的問題，任何成員面臨壓力和危機(jī)都要相互理解與支持的態(tài)度，共同設(shè)法解決，在這樣的環(huán)境里，孩子才能形成健全的人格。

一個(gè)和諧的家庭也必然存在著團(tuán)隊(duì)的精神的氣氛，家庭成員在互相合作中的共同生活，最能養(yǎng)成彼此相互關(guān)懷和負(fù)責(zé)的習(xí)慣。生活中大部分年輕父母白天都上班，缺乏家庭溝通，但是不少家庭在下班之后，為了家事鬧別扭，父母間的爭(zhēng)吵和賭氣帶給孩子嚴(yán)重的不安全感，并失去學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)和互助的習(xí)慣。

和諧家庭是一個(gè)活動(dòng)力很強(qiáng)的小團(tuán)體，除了時(shí)時(shí)保持互相合作之外，他們?cè)谝庖姷臏贤氨舜讼嗷チ私馍暇哂辛己玫哪?。和諧的家庭還具有另一種含義，父母擁有積極的生活態(tài)度。他們具有穩(wěn)定的情緒，樂觀和積極的思想。

父母親有了樂觀積極的生活態(tài)度，就會(huì)對(duì)孩子有信心，給予自由發(fā)展和訓(xùn)練的機(jī)會(huì)。充滿活力的自信和父母必然能培養(yǎng)出活潑向上的子，向上的子女。因?yàn)樯斫趟a(chǎn)生的認(rèn)同是引導(dǎo)孩子走向光明的最有效的方法。

孩子猶如一株嫩苗，在一個(gè)和諧的家庭中才能健康的成長(zhǎng)，為了孩子，也為了全家的幸福，家庭成員應(yīng)當(dāng)共同努力，創(chuàng)造一個(gè)和諧的家庭氛圍。

氛圍是看不見，摸不著的，但是可以實(shí)實(shí)在在的感受到的，它對(duì)對(duì)孩子的品德、性格、情感從某種意義上說，具有決定性的作用。積極、熱情、善良、寬容等品格，不是單靠說教所能達(dá)到的，也不是逼迫孩子讀幾本書，所能實(shí)現(xiàn)的

營(yíng)造一個(gè)，良好的家庭氛圍，父母起著種主要的作用，在充滿和諧的家庭里，每個(gè)成員之間相互關(guān)懷，相互依戀，相互學(xué)習(xí)與幫助，相互交流與溝通。產(chǎn)生分期與矛盾時(shí)，相互寬容與諒解的態(tài)度， 展開坦誠(chéng)的探討，已求得共同的理解與認(rèn)同，而不是轉(zhuǎn)向互相妒忌與憤憤然。

對(duì)于長(zhǎng)輩與小輩間的代溝，對(duì)于有不同時(shí)代造成了價(jià)值觀的分歧，要以樂觀、積極、相互尊重，相互容納的態(tài)度尋求和解、協(xié)調(diào)的辦法。

對(duì)家庭中的問題，任何成員面臨壓力和危機(jī)都要相互理解與支持的態(tài)度，共同設(shè)法解決，在這樣的環(huán)境里，孩子才能形成健全的人格。

一個(gè)和諧的家庭也必然存在著團(tuán)隊(duì)的精神的氣氛，家庭成員在互相合作中的共同生活，最能養(yǎng)成彼此相互關(guān)懷和負(fù)責(zé)的習(xí)慣。生活中大部分年輕父母白天都上班，缺乏家庭溝通，但是不少家庭在下班之后，為了家事鬧別扭，父母間的爭(zhēng)吵和賭氣帶給孩子嚴(yán)重的不安全感，并失去學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)和互助的習(xí)慣。

和諧家庭是一個(gè)活動(dòng)力很強(qiáng)的小團(tuán)體，除了時(shí)時(shí)保持互相合作之外，他們?cè)谝庖姷臏贤氨舜讼嗷チ私馍暇哂辛己玫哪?。和諧的家庭還具有另一種含義，父母擁有積極的生活態(tài)度。他們具有穩(wěn)定的情緒，樂觀和積極的思想。

父母親有了樂觀積極的生活態(tài)度，就會(huì)對(duì)孩子有信心，給予自由發(fā)展和訓(xùn)練的機(jī)會(huì)。充滿活力的自信和父母必然能培養(yǎng)出活潑向上的子，向上的子女。因?yàn)樯斫趟a(chǎn)生的認(rèn)同是引導(dǎo)孩子走向光明的最有效的方法。

? 1、激發(fā)幼兒的閱讀興趣,讓幼兒喜歡閱讀,和書籍成為好朋友,讓書成為孩子的成長(zhǎng)的伴侶。
??? 2、通過閱讀,使幼兒增長(zhǎng)知識(shí),拓展視野,培養(yǎng)自主閱讀能力,發(fā)展口語(yǔ)表達(dá)能力。
??? 3、通過組織親子閱讀,嘗試建立班級(jí)親子閱讀指導(dǎo)模式。?
??? 4、通過組織親子閱讀,增進(jìn)親子交流,促進(jìn)親子感情。

建議改成營(yíng)造仔芹氛圍更為妥當(dāng)。氛圍是一種氣氛環(huán)境。打造一般搭配，打造品牌，打造精品戚陵，打造精神等。
打造是一個(gè)漢語(yǔ)詞語(yǔ)，讀音是dǎ zào，即制造、創(chuàng)造高戚戚的意思。出自宋 吳自牧 《夢(mèng)粱錄·嫁娶》。進(jìn)行打造的可以是具體的事物，如金銀、首飾、兵器等，也可以是抽象的概念，如精神、文化、品牌等。