鴨子說不可以繪本電子書

尋找鴨媽媽繪本讀后感
對于天生有著強烈好奇心的幼兒來說,科學探究是他們每天都要做的事情。在一日生活中,幼兒對周圍世界的好奇和疑問無時無刻不在發(fā)生。而科學的知識對于小班的幼兒來說太深奧了,而幼兒園正好在進行科學繪本的研究。幼兒對于科學繪本的興趣遠遠大于教師實驗性、籠統(tǒng)性的教學。在利用繪本教學的過程中,應該以繪本的中心思想為原型,經過對繪本內容的修改、括展,使之成為適合小班幼兒的年齡特點的繪本,讓幼兒更有興趣地遨游在科學探究的無限世界里。

1 《紅狐貍和小鴨子》繪本

書名：《紅狐貍和小鴨子》 作者：文/[德]克里斯汀·杜達 ? ? ? 圖/[德]朱麗葉·佛瑞琴 譯：賈如 標簽：親子 推薦人群：2-6歲 導讀：狐貍抓到了一只小鴨子，本可以一口將其吃掉，但是故事怎么可能這么簡單，吃掉了故事就結束了啊，于是，狡猾的狐貍想了想，這么小的鴨子一口吃掉多么可惜，不如我把它養(yǎng)得白白胖胖的，長大后的鴨子可比小鴨子份量多多了，于是，它將小鴨子養(yǎng)在身邊。 可最后的結局卻并不是紅狐貍最開始所想的那樣.... 注：以下為試讀內容

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鴨子，是不是小學的一個什么繪本??？沒有看過這本書，應該寫的很有意思吧？

授人以魚不如授人以漁，怎樣寫讀后感：

讀后感就是讀了一本書，一篇文章，一段話，或幾句名言后，把具體感受和得到的啟示寫成的文章。
讀后感的格式（簡單的說）：
第一段 把書中主要內容，加以概括，作者寫了什么，想表達什么。
第二段 選擇一個比較重要的點，也可以是自己認為重要的地方，用自己的話加以表達，我覺得哪哪哪比較好，我有什么樣的看法。
第三段 聯(lián)系實際生活，把書里的和生活中的結合起來，抒發(fā)下真情實感，生活中怎么怎么樣，我覺得怎么怎么樣，我學到了什么。
做到以上3點，那么這篇讀后感基本就出來了
當然 不一定就三段
中間可以自己分，詳略得當就好
但是 結構層次一定要鮮明，讀和感結合，重點在“感”上。
讀后感通常有三種寫法：一種是縮寫內容提綱，一種是寫閱讀后的體會感想，一種是摘錄好的句子和段落。題目可以用《×××讀后感》，也可以用《讀×××有感》。?
首先要審清題目。在寫作時，要分辨什么是主要的，什么是次要的，力求做到“讀”能抓住重點，“感”能寫出體會。?
其次要選擇材料。讀是寫的基礎，只有讀得認真仔細，才能深入理解文章內容，從而抓住重點，把握文章的思想感情，才能有所感受，有所體會；只有認真讀書才能找到讀感之間的聯(lián)系點來，這個點就是文章的中心思想，就是文中點明中心思想的句子。對一篇作品，寫體會時不能面面俱到，應寫自己讀后在思想上、行動上的變化，摘取其中的某一點做文章。?
第三，寫讀后感應以所讀作品的內容簡介開頭，然后，再寫體會。原文內容往往用3～4句話概括為宜。結尾也大多再回到所讀的作品上來。要把重點放在“感”字上，切記要聯(lián)系自己的生活實際。?
最后，寫讀后感的注意事項：①寫讀后感絕不是對原文的抄錄或簡單地復述，不能脫離原文任意發(fā)揮，應以寫“體會”為主。②要寫得有真情實感。應是發(fā)自內心深處的感受，絕非“檢討書”或“保證書”。③要寫出獨特的新鮮感受，力求有新意的見解來吸引讀者或感染讀者。
給你兩篇范文參考一下：
1、《老人與?！纷x后感
失敗，在許多人的眼中是非?？膳碌模坏┎衿饋?，就能擊潰人的斗志，讓人徹底崩潰，失去生活的希望。如果失敗戰(zhàn)勝不了你，而是被你踩在腳下，那么，成功必定屬于你。
著名作家海明威在《老人與?！分兴茉斓哪俏焕先司褪且晃淮虿坏降挠矟h子。
《老人與海》主要講了一位名叫桑地亞哥的老漁翁一次特別的打魚經歷。在連續(xù)八十四天沒有打到一條魚后，他終于發(fā)現(xiàn)了一條巨大的大馬林魚。老人費盡心力，把大馬林魚扎死。然而，等待老人的是更大的考驗。一群嗅著血腥味而來的大鯊魚撲了過來。最后鯊魚們吃光了大馬林魚，老人憑著頑強的意志勝利返航，盡管拖回的只是一副光禿禿的骨架……
人生的道路是曲折坎坷的，遇到失敗是再平常不過的事，我們應該時時刻刻擁有一顆堅強、不屈服的心來面對失敗，成功就一定會向我們走來。

2、《魯濱遜漂流記》讀后感
最近我讀了笛福寫的《魯濱遜漂流記》這本書，獲益匪淺。
在一次航行中，魯濱遜遇到了可怕的風浪，翻了船，除他之外無一人生還。他流落到了孤島上。憑著他驚人的毅力與勇氣，在一無所有的情況下，他用自己的雙手，創(chuàng)造了自己的小王國。二十八年后，他依靠自己的智慧離開了孤島。
在荒蕪人煙的孤島生活了28年?。《嗝大@人的一個數(shù)字！讀完之后，我不禁反省自己：如果我流落到孤島，能活幾天？一天？兩天？我又能干些什么？會劈柴？會打獵做飯？我連洗自己衣服還笨手笨腳的呢！我覺得我要學習他這種不怕困難、樂觀向上的精神，無論何時何地都要頑強地堅持下去，憑自己的雙手創(chuàng)造新天地。

1 《鴨子農夫》繪本 書名：《鴨子農夫》 作者：文/[英]馬丁·韋德爾 ? ?圖/[英]海倫·奧克森博瑞 譯：漆仰平 標簽：親子 推薦人群：2-6歲

導讀：從前有只鴨子，和一個懶惰的農夫一起生活。鴨子要干所有的活兒，農夫只管整天賴在床上。終于有一天，農場的動物們決定反抗了!

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讓路給小鴨子的繪本引線是什么？那就是不能夠妨礙他們的小生命吧。

丑小鴨的故事相信大家都聽過，安徒生童話里的一個，但是這本丑小鴨，還是那個故事，配圖卻非常唯美，是由羅伯特.英潘繪制的，一出生的丑小鴨就和別的鴨子不一樣。

經過各種磨難，最后發(fā)現(xiàn)自己變成了白天鵝。

有人說，丑小鴨之所以能變成白天鵝，是因為她本來就是一只天鵝，即使不經歷那些磨難，她也還是會變成白天鵝。

可實際上呢，如果沒有那些磨難，丑小鴨可能還是會認為自己是一只鴨子。

1 《幸運的鴨子》繪本 書名：《幸運的鴨子》 作者：文/[英]艾麗森·馬隆尼 圖/[英]瑪莎·萊特福特 譯：任溶溶 標簽：親子 推薦人群：2-6歲

導讀：打開《幸運的鴨子》時，看到的卻是一只不幸的鴨子——他的嘎嘎聲叫不出來了！這讓我們一下子仿佛看到了自己的孩子或是童年時的自己。我們和孩子都曾經經歷過“嘎嘎聲叫不出來”的時候。那么，這只不幸的小鴨的不幸是怎么樣轉變?yōu)樾疫\的呢？讓我們跟隨這只小鴨子的步伐一起去走走，去聽聽，去看看。

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