小學(xué)應(yīng)試英語(yǔ)教育

學(xué)前教育學(xué)校面試問題

　　1為什么要選擇教師這個(gè)行業(yè)?

　　答：我選擇教師這個(gè)行業(yè)主要有以下三個(gè)方面的原因:第一,我熱愛教師這個(gè)行業(yè),我最大的愿望就是當(dāng)一名優(yōu)秀的教師;第二,我適合做一名好教師,我所學(xué)的專業(yè)是師范,在大學(xué)期間我做了許多的準(zhǔn)備,有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí),過硬的師范生素質(zhì)獲得過優(yōu)秀實(shí)習(xí)生的稱號(hào);比較有愛心和耐心;第三,現(xiàn)在國(guó)家越來(lái)越重視教育,作為一名教師有很大的發(fā)展空間.

　　2.你最尊敬的教育家是誰(shuí)，為什么?

　　答：我最尊敬的教育家是我國(guó)著名物理教育家朱正元教授，原因有3。第一高尚的人格魅力，畢生從事大學(xué)基礎(chǔ)物理、實(shí)驗(yàn)物理和中學(xué)物理教學(xué)，以及教學(xué)方法的研究。為人師表、以身作則、言傳身教的風(fēng)范為幾代人所敬仰，他嚴(yán)格要求自己，以致上課時(shí)衣著儀表、擦黑板手勢(shì)都不會(huì)放過。他認(rèn)為，教師的某種不良習(xí)慣，會(huì)給學(xué)生帶來(lái)長(zhǎng)久的壞影響。第二淵博的學(xué)識(shí)。第三他提出“壇壇罐罐當(dāng)儀器，拼拼湊湊做實(shí)驗(yàn)”的主張，并致力于培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和創(chuàng)造精神。朱正元教授，以其高尚的人格魅力，淵博的專業(yè)知識(shí)，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)思想，征服了我，我將秉承他老人家的思想和態(tài)度，在未來(lái)的物理教學(xué)之路上，默默奮斗，勇敢向前。是我學(xué)習(xí)的榜樣

　　3.你最贊賞的教學(xué)方法是什么?

　　答： 首先我想說一下的是現(xiàn)有的教學(xué)方法是很多的,他們各有各的優(yōu)缺點(diǎn),教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生,教學(xué)內(nèi)容等的實(shí)際情況來(lái)選用 。那么我最贊賞的教學(xué)方法是啟發(fā)式教學(xué)法所謂啟發(fā)式教學(xué)，因?yàn)樗笪覀円鶕?jù)教學(xué)目的、內(nèi)容、學(xué)生的知識(shí)水平和知識(shí)規(guī)律，運(yùn)用各種教學(xué)手段，采用啟發(fā)誘導(dǎo)辦法傳授知識(shí)、培養(yǎng)能力，使學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，以促進(jìn)身心全面發(fā)展。他不僅是教學(xué)方法，更是一種教學(xué)思想，是教學(xué)原則和教學(xué)觀。當(dāng)代世界各國(guó)的教學(xué)改革也無(wú)一不是圍繞著啟發(fā)式或和啟發(fā)式相聯(lián)系

　　學(xué)前教育的技能考試有很多： 　　比如： 　　舞蹈、聲樂、鋼琴等等。

　　學(xué)前教育專業(yè)培養(yǎng)具備學(xué)前教育專業(yè)知識(shí)，能在托幼機(jī)構(gòu)從事保教和研究工作的教師學(xué)前教育行政人員以及其他有關(guān)機(jī)構(gòu)的教學(xué)、研究人才。

學(xué)前教育面試考核項(xiàng)目主要包括職業(yè)認(rèn)識(shí)、心理素質(zhì)、儀表儀態(tài)、交流溝通、思維品質(zhì)、技能技巧、評(píng)價(jià)與反思等。

1、首先面試采取結(jié)構(gòu)化面試、情境模擬等方式，通過備課(或活動(dòng)設(shè)計(jì))、試講(或演示)、答辯(或陳述)等環(huán)節(jié)進(jìn)行；

2、其次考生面試試講過程須按照“講課”形式進(jìn)行，“說課”形式不予給分。

3、需要注意的是，因?yàn)閷W(xué)前教育面對(duì)的都是學(xué)齡前兒童，所以對(duì)彈、唱、畫、跳、講故事、手工制作等能力有一定要求。

擴(kuò)展資料：

《如歌的行板》說課稿：

尊敬的各位評(píng)委老師，你們好!我是x 號(hào)，我說課的題目是《如歌的行板》。下面，我將從說教材、說學(xué)情、說教法、說學(xué)法、說教學(xué)過程等方面對(duì)本節(jié)課進(jìn)行闡述。

本課所欣賞的內(nèi)容是俄國(guó)著名作曲家柴科夫斯基創(chuàng)作的室內(nèi)樂作品：《D大調(diào)弦樂四重奏》第二樂章。

如歌的行板，創(chuàng)作于1871年，采用復(fù)三部曲式寫成。室內(nèi)樂原指在客廳、房間內(nèi)演奏的“家庭式”的音樂，現(xiàn)在人們所理解的室內(nèi)樂，是指各種器樂重奏曲及聲樂中的浪漫曲，重唱曲。

在室內(nèi)樂作品中，弦樂四重奏具有重要的、代表性的地位。根據(jù)新課標(biāo)的要求，結(jié)合學(xué)生實(shí)際能力，我確定以下教學(xué)目標(biāo)：

1、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：能夠?qū)κ覂?nèi)樂作品感興趣，并能主動(dòng)探索與室內(nèi)樂相關(guān)的音樂文化知識(shí)。

2、過程與方法目標(biāo)：能夠在聆聽的過程中，掌握有關(guān)弦樂四重奏、室內(nèi)樂的音樂知識(shí)。

3、知識(shí)與技能目標(biāo)：聆聽《如歌的行板》，能夠感受、體驗(yàn)樂曲的音樂情緒，并能從音樂要素方面探索其與音樂情緒之間的關(guān)系。

從教學(xué)目標(biāo)不難看出，本節(jié)課通過欣賞作品，讓學(xué)生深入感受、參與體驗(yàn)歌曲的音樂情緒是本課的重點(diǎn)。本課的難點(diǎn)是如何引導(dǎo)學(xué)生提高鑒賞與評(píng)價(jià)音樂的能力，并能全身心的投入到音樂體驗(yàn)活動(dòng)中。