英語外研八年級上冊m2單詞朗讀
小學英語外研社四年級上冊三年級起點聽力2o13課文朗讀單詞聽
些朗讀MP3都用 能說道 XP 制作自做需要些文章文字內(nèi)容能制作朗讀MP3非便真發(fā)音
朗朗點讀小學三年級外研版
答--學習機對還沒有上學的孩子是可以有幫助的,對上學的孩子就要以教科書為主的,這是因為老師是按教科書講課的,內(nèi)容是很多的,孩子學習的時間是有限的。
如何朗讀五年級上冊少年中國說?
五年級少年中國說朗讀節(jié)奏劃分如下:
1、故/今日之/責任,不在/他人,而/全在/我少年。少年智/則國智,少年富/則國富,少年強/則國強,少年獨立/則國獨立,少年自由/則國自由,少年進步/則國進步,少年/勝于歐洲,則國/勝于歐洲,少年/雄于地球,則國/雄于地球。
2、紅日/初升,其道/大光;河出/伏流,一瀉/汪洋;潛龍/騰淵,鱗爪/飛揚;乳虎/嘯谷,百獸/震惶;鷹隼/試翼,風塵/吸張;奇花/初胎,矞矞/皇皇;干將/發(fā)硎,有作/其芒;天戴/其蒼,地履/其黃;縱有/千古,橫有/八荒;前途/似海,來日/方長。美哉,我/少年中國,與天不老!壯哉,我/中國少年,與國無疆!
3、《少年中國說》是梁啟超在戊戍變法運動失敗后逃亡國外,于1900年發(fā)表在《清議報》第35冊上的一篇文章。這篇散文歌頌少年的朝氣蓬勃,熱切希望出現(xiàn)“少年中國”,振奮人民的精神。其不拘格式,多用比喻,具有強烈的鼓勵性,寄托了作者對少年中國的熱愛和期望。
4、文中金句:“少年智則國智,少年富則國富,少年強則國強,少年進步則國進步”。
三年級下冊英語朗讀
你最好拍張圖片,要不就告訴是人教版還是其他版本的書什么的,你這樣誰也不知道→_→小學生
外研版初三下冊M2英語單詞?拜托拜托了
1.airplane
飛機
2.coach
公共汽車,客車
3.departure
出發(fā),啟程
4.lounge
機場等的等候室
5.departure
lounge
機場候機廳
6.transport
交通方式,交通
7.set
off
出發(fā);動身
8.nod
點頭
9.tear
眼淚,淚珠
10.towards
朝。。。方向
11.cigarette
香煙
12.though
雖然,盡管
13.get
off
下車
14.step
步,步驟
飛機
2.coach
公共汽車,客車
3.departure
出發(fā),啟程
4.lounge
機場等的等候室
5.departure
lounge
機場候機廳
6.transport
交通方式,交通
7.set
off
出發(fā);動身
8.nod
點頭
9.tear
眼淚,淚珠
10.towards
朝。。。方向
11.cigarette
香煙
12.though
雖然,盡管
13.get
off
下車
14.step
步,步驟
外研版四年級英語下冊
方法上的指導:
1.聽(LISTENING)(輸入)
2.說 (SPEAKING) (輸出)
3.讀(READING) (輸入)
4.寫(WRITING) (輸出)
5.譯(TRANSLATION)(雙向)
以上五方面的語言能力的培養(yǎng),既是英語考試所必須的,又是未來交流所必要的??傊⒄Z學習的終極目標是與他人的流暢的溝通,是需要通過大量的科學的訓練才能夠獲得的。為此,萊曼英語教學理念經(jīng)常會給學生以下諸多方法,以供廣大學生參考:
1.聽(LISTENING)
對于聽力而言,這種能力集中地反映了英語是一門熟練工種這一特性。必須牢記的是“量變才能達到質(zhì)變”基本規(guī)律。建議大家:
(1)五遍泛聽:找一份適合于自己水平的聽力資料,利用零碎時間,至少聽五遍,然后再換另一份聽力資料,仍然是聽上五遍。如此往返,堅持一年,必有結(jié)果。
(2)間歇精聽:偶爾要進行一部分精聽,即一邊聽,一邊記筆記。一句一句地邊聽邊寫。不會的單詞要查一查字典。不得懶惰,不得煩躁,要踏實,要扎實,一步一個腳印。每次都會有不同程度的進步。
(3)語言環(huán)境:很多人抱怨在英語學習中沒有語言環(huán)境。萊曼英語認為應該自己建立自己的語言環(huán)境,充分利用網(wǎng)絡,電視,廣播等媒介,同時多與英語老師,外國朋友溝通和交流。以上幫助建立語言環(huán)境的條件均已成熟,要戒懶,戒自卑,戒任何借口。養(yǎng)成每天聽英語的習慣。
2.說(SPEAKING)
“說英語”這一關對于大部分中國學生來說是一道難關。是中國學生苦學英語十余年要面臨的巨大困惑。萊曼英語認為要想練就熟練的口語,必須循序漸進,有簡單到復雜。自然,一些技巧也應注意:
(1)自言自語:從每天的英語閱讀開始,做到聲音洪亮,口齒清晰,發(fā)音準確,語調(diào)優(yōu)美,增加自信。
(2)自我創(chuàng)作:將所讀的句子通過更改其中一些單詞,詞組或句型,進行仿造句子,將其變成自己的句子,并大聲朗讀出來。
(3)多抓句型:造不出句子的根本原因是句型不夠熟練,不夠靈活。多抓句型,并要注意句型所衍生的不同含義,進行靈活的句子創(chuàng)作。
(4)交流溝通:聽到英語就應該模仿默念,增加自己的語素,無論懂與不懂,都應心里跟讀。這是上英語課或和他人交流的基本步驟??上У氖?,很多中國學生忽略了此處。把愿意傾聽你那不熟練的英語的人當做你的知心朋友。
3.讀(READING)
談到閱讀,精讀和泛讀要兼顧。所謂精讀,要一個字一個字地讀,弄清每一個單詞,詞組,句型乃至習語的含義,從中鎖定一些未學過的內(nèi)容,通過一學,二記,三運用的過程進行學習,不斷充實自己的英語知識。
至于“泛讀”,是大部分中國學生所不顧及或沒有時間顧及的。而英語學習恰恰需要大量的課外閱讀以增加課外信息,達到增加談資,增加閱讀理解知識面的目的。但凡英語好的學生,都是大量泛讀對他們的考試和交流起到了支撐作用。萊曼英語認為作為一個英語學習者和運用者,應上知天文,下知地理,雖不精,但面兒要廣。
4.寫(WRITING)
英語的寫作已經(jīng)作為各類級別英語考試的重要內(nèi)容,且未來的英語運用中,寫作也是不可或缺的必要技能之一。因而,寫作就需要學習和練習。正如我們的漢語寫作一樣,應該時不常地寫一些英語的日記,周記或?qū)n}作文,充分利用已學過的語法點表達自己的觀點。要明確的是,寫作對于基礎知識而言,可起到復習作用;對于口語而言,可起到思維培養(yǎng)的作用。
萊曼英語認為,在練習寫作時,要注意下列事項:
(1)起始段落:要有吸引力
(2)詞組句型:多用詞組句型
(3)轉(zhuǎn)聯(lián)詞: 確保句子,段落的順暢
(4)復合句: 表達較復雜的觀點
(5)書寫排版:清楚整齊明了
5.譯(TRANSLATION)
至于英漢互譯,基本上在課本和課堂上難覓其蹤影。很少有老師講解如何做漢英互譯。而萊曼英語認為漢英互譯無論是對于英語寫作,還是英語口語都具有極大的幫助作用。我們認為漢英互譯是學生必須練習的重要的語言能力之一。且萊曼英語教學理念中也已給出了系列的練習方法,用以指導學生的漢英互譯。
總而言之,在努力學習英語基礎知識的同時,必須給學生以基本能力的指導和訓練,以期達到英語學習的終極目標。有關各個方面能力的訓練方法,在后面的講座中還有詳盡的贅述,望予以關注。
1.聽(LISTENING)(輸入)
2.說 (SPEAKING) (輸出)
3.讀(READING) (輸入)
4.寫(WRITING) (輸出)
5.譯(TRANSLATION)(雙向)
以上五方面的語言能力的培養(yǎng),既是英語考試所必須的,又是未來交流所必要的??傊⒄Z學習的終極目標是與他人的流暢的溝通,是需要通過大量的科學的訓練才能夠獲得的。為此,萊曼英語教學理念經(jīng)常會給學生以下諸多方法,以供廣大學生參考:
1.聽(LISTENING)
對于聽力而言,這種能力集中地反映了英語是一門熟練工種這一特性。必須牢記的是“量變才能達到質(zhì)變”基本規(guī)律。建議大家:
(1)五遍泛聽:找一份適合于自己水平的聽力資料,利用零碎時間,至少聽五遍,然后再換另一份聽力資料,仍然是聽上五遍。如此往返,堅持一年,必有結(jié)果。
(2)間歇精聽:偶爾要進行一部分精聽,即一邊聽,一邊記筆記。一句一句地邊聽邊寫。不會的單詞要查一查字典。不得懶惰,不得煩躁,要踏實,要扎實,一步一個腳印。每次都會有不同程度的進步。
(3)語言環(huán)境:很多人抱怨在英語學習中沒有語言環(huán)境。萊曼英語認為應該自己建立自己的語言環(huán)境,充分利用網(wǎng)絡,電視,廣播等媒介,同時多與英語老師,外國朋友溝通和交流。以上幫助建立語言環(huán)境的條件均已成熟,要戒懶,戒自卑,戒任何借口。養(yǎng)成每天聽英語的習慣。
2.說(SPEAKING)
“說英語”這一關對于大部分中國學生來說是一道難關。是中國學生苦學英語十余年要面臨的巨大困惑。萊曼英語認為要想練就熟練的口語,必須循序漸進,有簡單到復雜。自然,一些技巧也應注意:
(1)自言自語:從每天的英語閱讀開始,做到聲音洪亮,口齒清晰,發(fā)音準確,語調(diào)優(yōu)美,增加自信。
(2)自我創(chuàng)作:將所讀的句子通過更改其中一些單詞,詞組或句型,進行仿造句子,將其變成自己的句子,并大聲朗讀出來。
(3)多抓句型:造不出句子的根本原因是句型不夠熟練,不夠靈活。多抓句型,并要注意句型所衍生的不同含義,進行靈活的句子創(chuàng)作。
(4)交流溝通:聽到英語就應該模仿默念,增加自己的語素,無論懂與不懂,都應心里跟讀。這是上英語課或和他人交流的基本步驟??上У氖?,很多中國學生忽略了此處。把愿意傾聽你那不熟練的英語的人當做你的知心朋友。
3.讀(READING)
談到閱讀,精讀和泛讀要兼顧。所謂精讀,要一個字一個字地讀,弄清每一個單詞,詞組,句型乃至習語的含義,從中鎖定一些未學過的內(nèi)容,通過一學,二記,三運用的過程進行學習,不斷充實自己的英語知識。
至于“泛讀”,是大部分中國學生所不顧及或沒有時間顧及的。而英語學習恰恰需要大量的課外閱讀以增加課外信息,達到增加談資,增加閱讀理解知識面的目的。但凡英語好的學生,都是大量泛讀對他們的考試和交流起到了支撐作用。萊曼英語認為作為一個英語學習者和運用者,應上知天文,下知地理,雖不精,但面兒要廣。
4.寫(WRITING)
英語的寫作已經(jīng)作為各類級別英語考試的重要內(nèi)容,且未來的英語運用中,寫作也是不可或缺的必要技能之一。因而,寫作就需要學習和練習。正如我們的漢語寫作一樣,應該時不常地寫一些英語的日記,周記或?qū)n}作文,充分利用已學過的語法點表達自己的觀點。要明確的是,寫作對于基礎知識而言,可起到復習作用;對于口語而言,可起到思維培養(yǎng)的作用。
萊曼英語認為,在練習寫作時,要注意下列事項:
(1)起始段落:要有吸引力
(2)詞組句型:多用詞組句型
(3)轉(zhuǎn)聯(lián)詞: 確保句子,段落的順暢
(4)復合句: 表達較復雜的觀點
(5)書寫排版:清楚整齊明了
5.譯(TRANSLATION)
至于英漢互譯,基本上在課本和課堂上難覓其蹤影。很少有老師講解如何做漢英互譯。而萊曼英語認為漢英互譯無論是對于英語寫作,還是英語口語都具有極大的幫助作用。我們認為漢英互譯是學生必須練習的重要的語言能力之一。且萊曼英語教學理念中也已給出了系列的練習方法,用以指導學生的漢英互譯。
總而言之,在努力學習英語基礎知識的同時,必須給學生以基本能力的指導和訓練,以期達到英語學習的終極目標。有關各個方面能力的訓練方法,在后面的講座中還有詳盡的贅述,望予以關注。
外研版的小學四年級英語書下冊的單詞表怎么讀
序號 單詞 音標 讀音 翻譯
1 nice [na?s] a. 令人愉快的;好的,漂亮的
2 clever ['klev?] a. 聰明的,伶俐的
3 naughty [,n?:ti] a. 調(diào)皮的
4 a bit [? b?t] 有一點,一會兒
5 shy [?ai] a. 害羞的
6 answer ['ɑ:ns?] v. 回答n. 答案
7 call [k?:l] n. 喊,叫;電話,通話v. 稱呼;呼喚;喊,叫;打電話給. . . ;把. . . 叫做
8 bad [b?d] a. 壞的;有害的;嚴重的
9 cool [ku:l] a. 涼的,涼爽的;(口語)酷;令人滿意的;絕妙的;有型的;好看的;了不起啊v. 冷卻
10 aunt [ɑ:nt] n. 伯母;舅母;嬸;姑;姨
11 uncle ['??k?l] n. 叔;伯;舅;姑夫;姨父
12 big [b?ɡ] a. 大的
13 little ['l?tl] a. 小的,少的ad. 很少地,稍許n. 沒有多少,一點
14 cute [kju:t] a. 可愛的,聰明的,伶俐的,漂亮的
這里有全部的單詞,可以點讀www_yinbiao5_com/22-10104-0_html,還可以聽寫。
1 nice [na?s] a. 令人愉快的;好的,漂亮的
2 clever ['klev?] a. 聰明的,伶俐的
3 naughty [,n?:ti] a. 調(diào)皮的
4 a bit [? b?t] 有一點,一會兒
5 shy [?ai] a. 害羞的
6 answer ['ɑ:ns?] v. 回答n. 答案
7 call [k?:l] n. 喊,叫;電話,通話v. 稱呼;呼喚;喊,叫;打電話給. . . ;把. . . 叫做
8 bad [b?d] a. 壞的;有害的;嚴重的
9 cool [ku:l] a. 涼的,涼爽的;(口語)酷;令人滿意的;絕妙的;有型的;好看的;了不起啊v. 冷卻
10 aunt [ɑ:nt] n. 伯母;舅母;嬸;姑;姨
11 uncle ['??k?l] n. 叔;伯;舅;姑夫;姨父
12 big [b?ɡ] a. 大的
13 little ['l?tl] a. 小的,少的ad. 很少地,稍許n. 沒有多少,一點
14 cute [kju:t] a. 可愛的,聰明的,伶俐的,漂亮的
這里有全部的單詞,可以點讀www_yinbiao5_com/22-10104-0_html,還可以聽寫。
外研版小學4年級上冊英語單詞表。
是一年級起點的還是三年級起點的?
三年模擬五年中考初中英語九年級上冊M2 U1~U2答案
我只給你選擇題...其他的我懶得打L1.C.A.C.D.D.L2.B.B.A.C.C.L3.B.C.C.B.B.L4木有L5.C.A.D.C.A.L6.III.D.A.B.C.IV.D.C.A.B.E.L7.木有L8.C.A.A.C.B.三年模擬全練D.B.B.D.C.五年中考全練.A.A.C.C.B.C.D.U1.B.C.C.C.C.C.C.A.C.A.A.B.D.B.C.II.B.A.C.B.D.A.A.A.D.A.III.B.D.A.A.A.B.A.C.B.D.L9.A.A.B.B.B.L11.B.B.B.A.A.L12.D.B.B.A.B.L13.C.D.B.A.C.IV.E.A.C.D.H.F.G.L14.B.A.D.B.B.L15.D.A.B.B.D.L16三年.....練.B.D.D.D.C.五年.....D.B.A.D.A.B.U2.B.C.A.B.A.C.C.C.C.C.A.B.B.B.B.IIA.A.A.C.B.B.A.B.C.CIII.B.B.C.D.A.A.C.B.C.A.L18.B.A.B.A.D.L19.B.B.A.C.B.L22.C.A.D.B.D.L24三....A.D.B.A.A.A.B.B.A.B.C.B.U3.B.B.C.B.C.B.B.B.A.A.C.B.A.A.C.A.B.D.B.B.C.B.A.A.D.C.A.A.D.D.A.C.B.D.C.L25.C.A.D.C.C.L26.B.C.A.C.C.L27.A.B.B.D.C.L28.B.A.C.B.D.L29.B.A.C.C.D.L30.A.D.B.C.B.L31.B.C.A.D.B.L32.D.C.A.C.B.C.A.B.D.A.三......A.C.C.A.D.D.A.C.C.A.B.A.剩下的我也在找....不過這些都是我寫的395不是答案上的我不敢肯定我全對17不過我看肯定有90%都是對的參考資料:自己寫的.....
4.0KN/m2是什么意思
4.0KN/m2就是承重量
說得通俗點就是一個平方米能夠承受4.0KN的力,大概就是400kg多一點
kn/_是指壓強,如果說要“等于多少重物”,那可以這樣說:4.0kn/_相當于在一平方米的水平面上,均勻地放上4.0kn的重物;
如果不是水平面,重物的力量就不是正壓力,或者不是均勻的放置在一平方米的面積上,那同樣4.0kn的重物產(chǎn)生的壓強就不一定是4.0kn/_。
壓強
定義或解釋
①垂直作用于物體單位面積上的力叫做壓力。
②物體的單位面積上受到的壓力的大小叫做壓強。
(2)單位
在國際單位制中,壓強的單位是帕斯卡,簡稱帕,即牛頓/平方米。壓強的常用單位有千帕、標準大氣壓、托、千克力/厘米2、毫米水銀柱等等。(之所以叫帕斯卡是為了紀念法國科學家帕斯卡)
(3)公式:p=F/S
p表示壓強,單位帕斯卡(簡稱帕,符號Pa) F表示壓力,單位牛頓(N) S表示受力面積,單位平方米
(4)說明
①不少學科常常把壓強叫做壓力,同時把壓力叫做總壓力。
擴展資料:
Kn/m2表示什么?
這是一種壓強單位,表示的是每平方米的面積所能承受的壓力的強度。換句話說就是每平方米能受到多少千牛的力,是說它的最大載荷,載荷是放在某個物體上,引發(fā)了變形的一種應力。載荷是分為兩種情況的,一種是靜態(tài)載荷會造成物體的拉伸或壓縮,電腦里的放大縮小就是利用了物理的這種原理;還有一種是動態(tài)的載荷,會涉及到震動或流體力學方面的情況。
說得通俗點就是一個平方米能夠承受4.0KN的力,大概就是400kg多一點
kn/_是指壓強,如果說要“等于多少重物”,那可以這樣說:4.0kn/_相當于在一平方米的水平面上,均勻地放上4.0kn的重物;
如果不是水平面,重物的力量就不是正壓力,或者不是均勻的放置在一平方米的面積上,那同樣4.0kn的重物產(chǎn)生的壓強就不一定是4.0kn/_。
壓強
定義或解釋
①垂直作用于物體單位面積上的力叫做壓力。
②物體的單位面積上受到的壓力的大小叫做壓強。
(2)單位
在國際單位制中,壓強的單位是帕斯卡,簡稱帕,即牛頓/平方米。壓強的常用單位有千帕、標準大氣壓、托、千克力/厘米2、毫米水銀柱等等。(之所以叫帕斯卡是為了紀念法國科學家帕斯卡)
(3)公式:p=F/S
p表示壓強,單位帕斯卡(簡稱帕,符號Pa) F表示壓力,單位牛頓(N) S表示受力面積,單位平方米
(4)說明
①不少學科常常把壓強叫做壓力,同時把壓力叫做總壓力。
擴展資料:
Kn/m2表示什么?
這是一種壓強單位,表示的是每平方米的面積所能承受的壓力的強度。換句話說就是每平方米能受到多少千牛的力,是說它的最大載荷,載荷是放在某個物體上,引發(fā)了變形的一種應力。載荷是分為兩種情況的,一種是靜態(tài)載荷會造成物體的拉伸或壓縮,電腦里的放大縮小就是利用了物理的這種原理;還有一種是動態(tài)的載荷,會涉及到震動或流體力學方面的情況。
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