高考詞匯閃過在線閱讀

中考詞匯閃過有高頻、中頻和基礎(chǔ)詞匯。

《中考詞匯閃過》正是這樣一本“劃重點(diǎn)”的單詞書。它基于對近年中考試題的分析，將大綱詞匯劃分為高頻、中頻和基礎(chǔ)詞匯，這樣在記憶的時候，可以有意識地把重心向高概率考察詞匯傾斜，每天堅(jiān)持記憶一定數(shù)量的詞匯，包括詞匯衍生的重點(diǎn)短語，為其他模塊的復(fù)習(xí)打好基礎(chǔ)。

一、收詞詳盡，突出重點(diǎn)

1、按重要程度分類—鎖定單詞記憶重點(diǎn)

中考詞匯有1600個，不是每一個都要背。本書為你劃出記憶重點(diǎn)，不僅系統(tǒng)收錄大綱規(guī)定的1600詞及410個補(bǔ)充詞，還根據(jù)每個單詞在歷年真題中的考查比重將中考詞匯分為“高頻詞+中頻詞+基礎(chǔ)詞+補(bǔ)充詞”。

2、按單詞考頻排序—合理規(guī)劃單詞記憶

掌握單詞語法功能，提升單詞記憶的準(zhǔn)確度。

二、緊扣考點(diǎn)，直擊中考

相比于例句，短語的記憶量更小且難度更低，有利于考生在更短的時間內(nèi)掌握詞匯的考試用法；考生每記一個短語或短句，相當(dāng)于把這個單詞又復(fù)習(xí)了一遍，也能實(shí)現(xiàn)“以用帶記”的效果。

三、標(biāo)注音標(biāo)，矯正發(fā)音

英語是拼音文字，正確掌握單詞發(fā)音，有助于考生快速且準(zhǔn)確地記住單詞拼寫。

四、聯(lián)想記憶，方法有趣

本書一改傳統(tǒng)詞匯書枯燥乏味的記憶體驗(yàn)，采用“綜合聯(lián)想法”，為書中的每個單詞配備了一個輔助記憶的趣味短句（用“記”標(biāo)記）。

考研詞匯閃過有頻詞按詞根詞綴分類，簡單詞等按照主題分類。一方面頻詞按詞根詞綴分類有助于記憶，這些頻詞都是需要重點(diǎn)記憶的可以根據(jù)詞根詞綴，有效的掌握這些重點(diǎn)詞的派生用法，有助于在考試中根據(jù)掌握的詞根詞綴推演出一些派生詞的用法詞義。

考研詞匯閃過特點(diǎn)

簡單詞按照主題分類可以快速記憶，這里的簡單詞大部分屬于中學(xué)詞匯，還有一部分屬于構(gòu)詞相對比較簡單，將這些簡單詞匯按照主題分類出來快速記憶，可以減少很多時間，掌握了這些簡單詞后，5500詞匯中就有2170個詞是已經(jīng)掌握的，這樣給人一個快速的正反饋，能讓人很好的堅(jiān)持下來，而不在是一旦放棄。

頻詞在每頁下方都羅列了本頁出現(xiàn)的詞匯，方便在學(xué)習(xí)完一個階段之后馬上檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果，而簡單詞的話，詞的中文釋義都在右方，可以用白紙遮住之后快速過一遍，圈出記憶不太深刻、不明確的詞匯，這兩種排版的話都能兼顧到學(xué)習(xí)中的回顧復(fù)習(xí)的需求。

《考研詞匯閃過》在收詞上還是相當(dāng)全面的，用這一本書，基本上就能應(yīng)對在復(fù)習(xí)中遇到的單詞問題了。

本書全面收錄了大綱規(guī)定的5495個考研詞匯，并在此基礎(chǔ)上悉心研究了歷年考研英語真題，對真題中出現(xiàn)的大綱詞匯進(jìn)行了全面細(xì)致的統(tǒng)計(jì)和科學(xué)有效的數(shù)據(jù)分析，最終將大綱詞匯按重要程度分為“高頻詞+中頻詞+低頻詞+偶考詞+簡單詞”，除此之外還有補(bǔ)充詞，力求幫助考生抓住重點(diǎn)，解決單詞難題，考出理想成績。

本書介紹

《考研詞匯閃過》上有現(xiàn)成詞根詞綴表，背之前先看一遍，對常用詞綴做到心中有數(shù)，詞根詞綴可以用來判斷單詞詞性，情感色彩，正負(fù)情緒，長單詞根據(jù)這個一拆分再背就很容易，還可以建一個思維導(dǎo)圖，用一個詞根記住一組詞。

《考研詞匯閃過》單詞書不分一二，考綱都是一樣的，這個書比較好的是它沒有按照常規(guī)abc字母順序排列單詞，而是把所有考綱單詞按照考頻分類，像頻考詞，基礎(chǔ)詞，偶考詞這些，這樣背的時候有重點(diǎn)，省時間，記憶壓力會小很多。

1.他年近花甲，軍帽下露出如雪的白發(fā)……一種不言而喻的威嚴(yán)。2.給一個抱小孩的母親讓座。3.我看到老軍人為了他人著想的行為深深地感動了作者：老軍人雖然失去了一條腿，卻仍然去幫助別人，作者為自己的行為十分羞愧。4.喜歡。因?yàn)槔宪娙藧蹘椭鷦e人，為人們的好處著想，精神可貴，是我們的學(xué)習(xí)榜樣。 這位老軍人外貌什么樣？他年近花甲，軍帽下露出如雪的鬢發(fā)，在鮮艷奪目的帽徽領(lǐng)章襯托下，顯示出一種不言而喻的威嚴(yán)]老軍人在車廂里做了一件什么事？給一位年輕的母親讓座為什么說“這真是一個古怪的老頭”？這里的描寫和最后一段內(nèi)容有什么聯(lián)系？．“我”一腳踩在那老軍人的腳背上，可是他竟然一點(diǎn)兒反應(yīng)都沒有。當(dāng)我連聲向他道歉時，他卻奇怪地向周圍人身上看。這里的描寫為最后一段做鋪墊。