英語幼兒晨讀的好處是什么

　　幼兒園晨間活動有：迷迷轉、彈力盤、降落傘、籠中鳥、踩高蹺、滑板車、搖搖板、布袋跳、網小魚、丟手絹埋裂、扭扭車、做冰塊、腳踏車、跳格子、羊角悉液燃球、吸盤、投籃等。有趣的晨間活動不僅是幼兒集體生活的開始，也是幼兒生活習慣和生活自理能力養(yǎng)成的開始。

　 　迷迷轉玩法：

　　1、幼兒兩臂側平舉，在原地旋轉。

　　2、邊轉邊念兒歌：“迷迷轉，迷迷轉，大風吹來，塊塊站。”

　　3、當念到“站”字時，幼兒馬上停止旋轉。

　　4、每回最多轉3圈，以防幼兒頭暈跌倒。

　　 籠中鳥玩法：

　　大家手拉手圍成一圈兒，籠中鳥用兩手捂住自己的雙眼蹲在正中央。大家一邊圍著籠中鳥轉，一邊唱歌謠，唱道“一起逃”的時候，大家一起蹲下來。唱到“猜猜身后誰在鬧”的時候，籠中鳥要猜出身后的人，并叫出他的名字。被猜中者換在中間做籠中鳥。

　 　做冰塊玩法：

　　1、大家一起念兒歌：“做冰塊，做冰塊，有的大，有的小，有的方，有的圓。”

　　2、念到最后一個字時，每個幼兒都必須停住不動，并盡量擺出各種不同的身體造型，就像真的被冰“凍”住了一樣。

　　3、如有幼兒動了，則要受懲罰。如讓他伸出一只手，周圍的同伴一起念：“你是睜虛一個小調皮，伸出手來打三下，一二三。”輕輕地、象征性地打過后，游戲繼續(xù)。

　　4、如沒有人動，教師可說“太陽出來了，冰九化掉了”，幼兒可以自由地動了。

　　5、游戲可反復進行。

晨間活動是幼兒一日生活的開始，開展得好，能使幼兒精神飽滿、情緒愉快地開始一天的生活和學習。為了提高晨間活動的質量，我們利用了趣味性體育活動這一形式。
設計適合晨間活動的體育游戲內容。
晨間活動處于幼兒一日生活的開端，時間比較短，早鍛煉應更注重輕松、活潑而非技能技巧的提高，而且運動量也不宜過大。于是，我們在走、跑、跳、投、平衡、鉆、爬等對幼兒基本能力要求的基礎上，更注重形式的多樣性和趣味性，比如走的活動設計成走小路、走障礙物等，投擲活動設計成“打大灰狼”，平衡活動設計成“過小橋”、“過橋取物”等，利用豐富而有趣的內容及形式，吸引幼兒積極主動地參與晨間活動，以達到鍛煉的目的。
力求讓趣味性早鍛煉每天都有新內容。
在設計趣味性體育游戲時，我們一方面盡量避免因每次活動內容單一造成幼兒身體局部負荷過大，另一方面也注意在游戲時讓幼兒的上下、左右肢體都得到均衡而協(xié)調的發(fā)展?；诖?，我們每天的早鍛煉內容都有所不同，比如周一是“過小橋”平衡游戲，周二是“螞蟻搬豆”鉆爬游戲，周三是“打大灰狼”投擲游戲，周四是“小兔拔蘿卜”連續(xù)跳躍游戲，周五是“上高山”攀登游戲。這些活動每周循環(huán)，但每周的目標都有所遞進。這樣，既使幼兒對活動有新鮮感，又能不斷提高其運動能力。
讓幼兒帶著思考參與體育游戲。
我們盡量在游戲中給幼兒留下思考的空間，促使幼兒積極開動腦筋，以最佳方式完成游戲，如在游戲中故意設計選項讓幼兒選擇。我們還變教師設計游戲為讓幼兒也參與其中。如玩“小兔采蘑菇”游戲之前，我們先提供玩具紙板、酸奶盒、軟紙棒、雪碧瓶、易拉罐(幾個捆在一起的梅花樁)，然后提問：“小兔采蘑菇要經過一條小河、一片小樹林，想一想，咱們可以用什么來當小河、小樹林呢?”孩子們紛紛動腦筋、想辦法，最后想出將紙板和酸奶盒分別擺成平行的兩排當小河，在小河的兩側分散擺放雪碧瓶和易拉罐(捆在一起的梅花樁)當小樹林……
以家長參與帶動幼兒活動的積極性。
我們發(fā)現一些家長并不重視體育鍛煉，不能按時送幼兒到園，影響了晨間活動的效果。為此，我們決定采取措施轉變家長觀念，吸引家長關注晨間活動：一是開展家長和孩子共同編游戲的活動；二是鼓勵家長和孩子一起自制晨間活動玩具；三是請家長參與晨間活動，與老師一起交流和商討晨間活動的方式及內容。通過這樣一些活動，家長懂得了讓孩子運動和鍛煉的重要性，從消極保育慢慢過渡到了積極保健；幼兒來園參加晨間活動的人多了，參與活動的積極性和主動性提高了。系列活動后，家長的反響很強烈，有的家長深有感觸地說：“以前認為搞體育的人都四肢發(fā)達、頭腦簡單，從女兒不愿參加體育活動到喜歡參加體育活動的變化來看，這種認識是錯誤的，運動能促進智力的發(fā)展，運動能使孩子堅強、勇敢、快樂。