背誦英語(yǔ)單詞啟蒙美術(shù)創(chuàng)意

十歲之前建議：幼學(xué)瓊林，千字文，三字經(jīng)，弟子規(guī)，詩(shī)經(jīng)，五言詩(shī)，南北朝詩(shī)。

在針對(duì)全國(guó)的家長(zhǎng)們進(jìn)行關(guān)于孩子藝術(shù)創(chuàng)作的調(diào)研結(jié)果顯示，超過(guò)90%的家長(zhǎng)選擇讓孩子學(xué)習(xí)畫(huà)畫(huà)，其中有很多家長(zhǎng)不知道該如何啟蒙孩子。
我們一起認(rèn)識(shí)藝術(shù)啟蒙、了解孩子的藝術(shù)行為，學(xué)會(huì)引領(lǐng)孩子進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作的“秘法”。

秘法一：培養(yǎng)兒童繪畫(huà)的自信心。
兒童學(xué)畫(huà)需要多鼓勵(lì)，使他感到有能力畫(huà)好?？梢园阉?huà)得較好的畫(huà)挑出來(lái)，掛在墻上，讓大家觀賞。孩子看到自己的圖畫(huà)被大人理解，受到重視，相信自己能畫(huà)好的自信心就會(huì)越來(lái)越足，越來(lái)越喜歡繪畫(huà)。
秘法二：父母的陪伴，可以養(yǎng)成孩子對(duì)藝術(shù)的專(zhuān)注力
孩子生來(lái)就有創(chuàng)作的本能，無(wú)論是涂鴉還臨摹，都是TA表達(dá)內(nèi)心世界的方式。鼓勵(lì)孩子拿起畫(huà)筆，鼓勵(lì)孩子嘗試不同的創(chuàng)作媒材，鼓勵(lì)孩子進(jìn)行平面的繪畫(huà)、立體的雕琢，爸媽?xiě)?yīng)該鼓勵(lì)孩子和陪伴孩子一起創(chuàng)想，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)意。
秘法三：提供安全有趣的創(chuàng)作環(huán)境與材料——讓孩子健康的玩耍
孩提時(shí)代，對(duì)事務(wù)的專(zhuān)注度及持續(xù)注意時(shí)間較短，因此需要通過(guò)提供多種媒材，讓孩子對(duì)創(chuàng)作工具及材料本身產(chǎn)生足夠的興趣，在探索媒材的過(guò)程中產(chǎn)生創(chuàng)意的樂(lè)趣。
秘法四：專(zhuān)業(yè)老師的引導(dǎo)——不要限制孩子的想象力
我們不用告訴孩子如何畫(huà)，畫(huà)什么，但是需要為孩子提供專(zhuān)業(yè)系統(tǒng)的創(chuàng)作想象素材。我們可以為孩子講述生動(dòng)的故事，可以讓孩子身臨其境扮演有趣的角色，可以帶領(lǐng)孩子參觀畫(huà)展。當(dāng)孩子對(duì)一切有了感受，就會(huì)用TA的方式創(chuàng)造出自己的藝術(shù)場(chǎng)面。
秘法五：經(jīng)常為兒童提供新鮮的生活體驗(yàn)。
新鮮的生活體驗(yàn)可以激發(fā)兒童的創(chuàng)作欲望。家長(zhǎng)經(jīng)常帶孩子到室外進(jìn)行各種活動(dòng)，不僅可以豐富兒童的生活，增長(zhǎng)知識(shí)，還可以鍛煉孩子觀察、記憶能力，激發(fā)他的創(chuàng)作欲望和表現(xiàn)生活的愿望。
秘法六：經(jīng)常給兒童嘗試新的繪畫(huà)工具
兒童只使用一種工具，總畫(huà)一種類(lèi)型的畫(huà)，容易產(chǎn)生厭倦情緒。調(diào)換繪畫(huà)工具可使孩子感到新鮮有趣。常用彩色水筆作畫(huà)的兒童，一旦讓他試著用毛筆蘸顏料作畫(huà)，就會(huì)對(duì)繪畫(huà)產(chǎn)生新的更大的興趣。

我最近愛(ài)讀爸爸給我推薦的《聲律啟蒙》，這本書(shū)作者是清朝的張思巖，共二十二卷，收有著名詞家四百三十四人的作品。這本書(shū)寫(xiě)得還不錯(cuò)，就是這本書(shū)的印刷和正常不一樣，文字是豎著排版，讀的時(shí)候需要反方向翻，這讓我覺(jué)得很奇怪。于是我問(wèn)爸爸：“為什么這本書(shū)是反著翻呢?”爸爸說(shuō)：“古籍都是這樣的，是古人的習(xí)慣?！?br/>
我記得第一句是“云對(duì)雨，雪對(duì)風(fēng)，晚照對(duì)晴空，來(lái)鴻對(duì)去雁，宿鳥(niǎo)對(duì)鳴蟲(chóng)?！弊x著朗朗上口也很好記。但是有些文字我從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)，它的解釋也很讓人費(fèi)解，比如說(shuō)：疎墉(我不知道是哪個(gè)疎墉)的意思是懶也。有些人根本就看不懂，只有文學(xué)修養(yǎng)很深的人才能看懂，比如說(shuō)像我就看不懂，不知道我爸爸能看懂不，不過(guò)我爸爸說(shuō)看不懂不要緊，書(shū)讀百遍，其義自現(xiàn)。還有，這本書(shū)是押韻的，什么叫押韻?就比如說(shuō)一(代表?xiàng)l目)東(代表韻腳)，那么許多句子最后一個(gè)字的韻母都是ong(如東、中、空等等等等)。

我讀《聲律啟蒙》的收獲：一是認(rèn)識(shí)了好多生字，能夠非常熟練地查字典，二是學(xué)會(huì)了很多近義詞和反義詞，比如近義詞有“金對(duì)玉，寶對(duì)珠，玉兔對(duì)金烏”等等，反義詞有“邪對(duì)正，假對(duì)真，幽對(duì)顯，寂對(duì)喧”等等。三是讀《聲律啟蒙》讓我感覺(jué)到中國(guó)語(yǔ)言的博大精深。我學(xué)會(huì)了很多對(duì)仗工整、語(yǔ)句優(yōu)美的對(duì)子，如：“鳥(niǎo)翼長(zhǎng)隨鳳兮洵眾禽長(zhǎng)，狐威不假虎也真百獸尊”。

對(duì)色彩認(rèn)知的敏感度

用適合低齡（一般指2-6歲）兒童身心發(fā)展規(guī)律的手段、方法，引領(lǐng)兒童進(jìn)行凃鴉、畫(huà)畫(huà)、手工、哼唱、律動(dòng)、觀賞、聆聽(tīng)等，使低齡兒童在愉快的玩耍中進(jìn)行藝術(shù)、審美活動(dòng)，增強(qiáng)兒童對(duì)藝術(shù)的感知力和表達(dá)力，且不以呈現(xiàn)結(jié)果為單一評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)。是一個(gè)從播種到不斷沐浴陽(yáng)光雨露，慢慢發(fā)芽的過(guò)程。玩的美，玩得美。
藝術(shù)啟蒙對(duì)兒童今后學(xué)習(xí)、工作及創(chuàng)造力的培養(yǎng)意義重大，也是兒童未來(lái)生活幸福指數(shù)提高的金鑰匙。

背誦部分分別是：一東 ，二冬， 三江， 四支， 五微 ，六魚(yú) ，七虞，八齊。

藝術(shù)啟蒙是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，需要家長(zhǎng)的耐心和引導(dǎo)。以下是一些方法可以幫助孩子進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作：

1.提供舒適的創(chuàng)作環(huán)境：為孩子提供一個(gè)安靜、舒適、充滿創(chuàng)意的環(huán)境，可以讓孩子更加專(zhuān)注于創(chuàng)作。
2.鼓勵(lì)孩子自由發(fā)揮：不要限制孩子的想象力和創(chuàng)造力，讓他們自由發(fā)揮，這樣可以激發(fā)他們的靈感和創(chuàng)造力。
3.給予孩子足夠的時(shí)間：藝術(shù)創(chuàng)作需要時(shí)間和精力，家長(zhǎng)應(yīng)該給予孩子足夠的時(shí)間來(lái)表達(dá)自己的想法和感受。
4.陪伴孩子一起創(chuàng)作：家長(zhǎng)可以陪伴孩子一起進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，這樣可以增強(qiáng)親子關(guān)系，同時(shí)也可以給予孩子更多的指導(dǎo)和幫助。