太早教孩子識字對孩子好嗎？孩子多大識字最合適？

必須提醒家長一句，孩子識字，必須遵循成長發(fā)展的規(guī)律，不然無異于揠苗助長，得到適得其反的效果。

孩子未滿5歲，家長不要著急教他識字

多數(shù)家長很早教孩子識字，是因為把孩子識字想得太簡單了，認為識字不過是一項需要記憶的任務。只要家長給孩子營造一個好的識字的環(huán)境，嚴格監(jiān)督孩子識字，孩子就能順順利利地識字，并且獲益匪淺。如果家長這樣想就錯了，具備識字的能力，比你想得要復雜。

▲孩子識字必須要遵循大腦發(fā)育規(guī)律

孩子識字涉及多個腦區(qū)的合作。想我們看見一個字，把它讀出來，首先需要大腦視覺區(qū)域辨識出字形，其次是從聽覺區(qū)域調(diào)出語音和語義，最后還需要“聯(lián)合皮層”來整合以上信息，最后才能認出讀出這個字。孩子識字的前提是，識字涉及的關(guān)鍵腦區(qū)發(fā)育達標。

有研究發(fā)現(xiàn)，識字涉及的關(guān)鍵腦區(qū)，聯(lián)合皮層，直到5歲左右，才開始發(fā)育。也就是說，孩子未滿5歲，教他識字，他在生理方面，還沒有做好識字的準備，可能會很吃力。

▲孩子4-5歲識字敏感期會到來

我們都知道，孩子在敏感期學習某項技能，他會掌握得更快。像孩子0-1歲的口腔敏感期，家長遵從孩子的發(fā)育特點，加強對孩子牙齒和舌頭對味覺、觸覺的訓練，來認識一件事物，就能達到事半功倍的效果。孩子識字，其實也是有識字敏感期的。

孩子過早識字，弊大于利

當然，在現(xiàn)在這個什么都追求快和早的年代，耐不住性子，很早就教孩子識字的家長也是比比皆是。最后教出來的孩子，認識的字肯定比普通的孩子多。但是，孩子過早識字，弊端也很明顯。

▲孩子的想象力會被破壞。你會發(fā)現(xiàn)，年齡小的孩子，看見電視遙控器、空調(diào)遙控器等等，形狀像手機的遙控器，會把它們拿來當手機，然后放在耳邊一本正經(jīng)地“打電話”，跟人通話。這是孩子的想象力正處于天馬星空的階段。如果家長強行讓孩子識字，訓練孩子將一個形態(tài)的事物，必須準確無誤地放到它既定的意思上來，孩子的形象力就會被破壞。

▲孩子出現(xiàn)厭學。在孩子大腦未發(fā)育完全，自制能力沒有訓練出來的情況下，看起來簡單的識字，孩子完成起來很困難，容易產(chǎn)生挫敗感，對待學習的自信心也會下降，上學的時候容易出現(xiàn)厭學情緒。曾經(jīng)也有一項調(diào)查，說教師的孩子之所以能夠培養(yǎng)出不少優(yōu)秀的學生，但是教育不好自己的孩子，原因就和老師的孩子過早接觸學習有關(guān)。

以上事實說明，家長在教育孩子的過程中，要考慮孩子自身成長的規(guī)律，不能強行教孩子識字，不然孩子的心智負擔不起，容易反噬孩子自身。

孩子5歲前，鍛煉口語能力，豐富對周圍事物的認識才是關(guān)鍵

可能，有些家長會說，道理是懂了，可是看見別人家的孩子識字，自己的孩子天天玩，心里肯定很慌，感覺孩子被人遠遠地甩在后面怎么辦？別著急，主張孩子5歲前最好不要識字，并不代表孩子什么都不要學。

孩子在正式識字前，也不能閑著。孩子在2歲以前，還不能自如地跟人對話，家長要多和他對話，幫助他積攢日常使用的詞匯，讓他熟悉一些字的發(fā)音，將來孩子說話，還需要仰仗這些積累。另外，平時多帶孩子出門逛逛，體驗一下生活，認識一些畫畫草草，交通標識等等，豐富他對周圍事物的認識，將來對孩子練習說話，乃至將來識字都有好處。