小學生的拼讀英語單詞速記方法

一年級第一學期以拼音的認讀為主，盡管老師們反復在課堂上訓練，還是達不到預期的效果。我認為要讓孩子生活在拼音的世界里，鼓勵家長動手做一些拼音卡片，每天晚上拼讀十分鐘，多看一些帶拼音的故事書，鼓勵孩子拼讀自己認識的字，長此以往，我相信會有意想不到的收獲。不防試試吧。

般地說，教幼兒學拼音可分5個階段進行。



　　1、 背韻聲母



　　本階段的目的是教會幼兒快速、正確地按順育齡背育出20個聲母。如能編成兒歌講學，效果更好。

　　教聲母時，20個聲母分成3組：

　　第一組：b p m f d t n l

　　第二組：g k h j q x

　　第三組：z c s y w r

　　教幼兒背韻聲母的方法：

　　家長（教師）：“今天我們要學8個拼音字母，下面跟我念前4個：

　　b p m f

　　幼兒：b p m f

　　家長：b p m f

　　幼兒：b p m f

　　幼兒跟念三四遍后，家長：“把這4個拼音字母再念一遍。”

　　幼兒：“b p m f

　　家長：“下面我們再學后面的4個拼音字母。跟我念， d t n l

　　幼兒：“d t n l

　　幼兒跟念三四遍后，家長：“把這4個拼音字母再念一遍?！?br>
　　幼兒：“d t n l

　　家長：“跟我把這8個拼音字母一起念一遍，b p m f d t n l

　　家長要念得有節(jié)奏，前4個一組，后4個一組。

　　念兩三遍后：

　　家長：“把這8個拼音字母念一遍。”

　　幼兒：“ b p m f d t n l

　　家長：“快快地念兩遍。”

　　幼兒：“b p m f d t n l ，b p m f d t n l?！苯掏晟鲜?個聲母后，家長要在第一天和第二天利用能利用的時間，讓幼兒進行復習。第三天如果幼兒能快速而準確地把這8個聲母記下來，那么，開始教”g k h, j p x.”。用同樣的方法教“z c s , y w r ”。直到幼兒能快速而正確地把上面20個聲母按順序背育下來了，再進行下面的訓練。

　　家長：“把20個聲母按順序念一遍。

　　幼兒：“b p m f d t n l g k h j p x z c s y w r

　　家長：“下面我念幾個拼音，你把它們倒念過來。b p m f

　　幼兒：“f m p b ?！?br>
　　家長：“d t n l?！?br>
　　幼兒：“l(fā) n t d ?！?br>
　　……

　　家長：“y w r ?！?br>
　　幼兒：“r w y ?！?br>
　　讓幼兒倒背拼音的目的，是增強幼兒對拼音字母的記憶效果。

　　如果幼兒能順利完成上面的任務(wù)，就可進地第二階段的教學了。



　　2、 聲母的認、寫階段



　　本階段的目的，是教會幼兒認識和寫20個聲母。

　　教學方法如下：

　　家長（教師）：“我們會念20個找音字母了，但是，它們是什么樣子的呢？今天我們要學會認識它們。b p m f ,這4個拼音了母，你喜歡聽哪一個？”

　　幼兒：“p ?！保ㄏ矚g哪個就學哪個，這里舉例用“p”。）

　　家長：“讓我們看看’p’ 像什么呀？”

　　幼兒：“像倒過來的’9’,像一面小旗……

　?。ㄗ層變赫f出拼音像何物，是為了加深幼兒對拼音字母的印象，加強記憶效果。一定要讓幼兒自己說出像什么，如果幼兒實在說不出，可由家長說出來。）

　　家長：“我在黑板上再寫一遍，你看看我是怎樣寫的，然后你伸出手旨，跟著我的筆劃在空中寫。”

　　幼兒用手指寫完了。



　　家長：“拿起筆在紙上寫兩遍。”



　　幼兒在紙上寫。



　　家長要注意幼兒的寫法，如果錯了，要及時糾正。等幼兒寫好后，家長再繼續(xù)教以下的拼音字母。



　　家長：“我們認識了 ‘p’ , b p m f 這4個你還喜歡哪一個拼音字母？”



　　幼兒：“f ?！?br>


　　家長用教’p’的方法教’f ‘。



　　“f “教完后，再進行以下的教學。



　　家長：“我們認識了’p和’f’，b p m f 這4個拼音字母還有哪兩個沒有認識？”



　　幼兒：“b m 。”



　　家長：“下面我們看看’b’怎樣寫?！?br>


　　家長用教’p’的方法教’b’。



　　家長：“現(xiàn)在就剩下最后一個拼音字母了。是哪一個字母呀？”



　　幼兒：“m?！?br>


　　家長：“看看’m’是怎么寫的?！?br>


　　板書”m”。



　　教”m”的方法與教”p”相同。



　　4個拼音字母教完后，要馬上復習一遍。復習的方法如下：



　　家長：“我們今天認識了哪些拼音字母呀？”



　　幼兒：“b p m f?！?br>


　　家長：“我們第一個認識的拼音字母是什么呀？”



　　幼兒：”p”。



　　家長：“把’p’寫兩遍好嗎？



　　……



　　家長：“我們最后學的拼音字母是什么呀？”



　　幼兒：“m”。



　　家長：“把‘m’寫兩遍好嗎？”



　　……



　　家長：“還有兩上字母是什么？”



　　幼兒：“b f ?！?br>


　　家長：“把它們也寫兩遍。”



　　……



　　如果幼兒想不起來某個拼音字母如何寫，家長可以提示，但最好要讓幼兒自己想出來。例如，如果幼兒想不起“b”，家長可以這樣提示：“’b’是第3個學的拼音字母，你不是說它像個’6’嗎？”



　　其他的聲線用同樣的方法教。每天教3個，或隔一天教3個新的，這樣分6次，半個月左右就能教守兇。有些幼兒學得較快，家長也可以一天多教幾個，這要視每個幼兒的情況來決定。最好是在幼兒掌握了剛教的拼音字平后，再教新的。

看回答
想轉(zhuǎn)魔方就得用到公式，想知道魔方公式什么，其實對于剛玩魔方的初學者，通常會想到，有9個小快，那一個才是字母：F/B/R...其實這樣想是錯的，要想知道或怎么辨別的話，請參考魔方公式說明，
魔方公式說明：
www_***_com/gongshishuoming_html
剛學魔方最好是學入門的，等熟練后，要學高級的才學
其實學入門的不必要那么多字母
第一步：底棱歸位（又稱底部架十字）
第二步：底角歸位（復原魔方第一層四個角塊）：
公式2-1：（R
U
R'）
公式2-2：（F'U'F）
弄好一面和一層后
第三步，轉(zhuǎn)兩層，如圖：
纞丄伱の闖回答，禁止復制
嚴禁盜取本人的汗水
第四步：頂層的4個中心塊都是同個顏色或者只有兩塊是同顏色的
將其中一個顏色面向右面，一個面向自己的臉
R
U'
R'
U'
F'
U2
F
U
RU'
R'
現(xiàn)在4個中心塊都是左右前后顏色的4塊小塊
接下來，我們就要對齊這頂層的4個小塊與各個面的中心塊一致
當然，如果你的4個小塊與各個面的中心塊一致了，那就別去動它
如果還沒有的話，這頂層的4個小塊肯定有兩個是對齊的，那你把它們先對齊
把對齊的兩個面一個放在后面，一個放在右面
RUR'U
R
U2
R'
很好,你的十字已經(jīng)四面對齊了中心,接下來就是換角就可以了
四個角只要弄一個角還原，就可以用公式了
把還原好的那個角放在你的左下角（左面跟前面交接的角）
用公式
L'RU'LUR'U'L'UL
是那三個沒還原的角逆時針跳躍
把還原好的那個角放在你的右下角（右面跟前面交接的角）
用公式
L'RU'LUR'U'L'UL
是那三個沒還原的角逆時針跳躍
如果有兩個角已經(jīng)還原好了，剩兩個角
就把還原好的倆個角都放在左面
用公式
L'RU'LUR'U'L'UL
接著整個魔方逆時針轉(zhuǎn)90°
用公式
L'RU'LUR'U'L'UL
如果還沒好的話，就剛才的動作反復做
就把還原好的倆個角都放在左面
用公式
L'RU'LUR'U'L'UL
接著整個魔方逆時針轉(zhuǎn)90°
用公式
L'RU'LUR'U'L'UL
好了四個角都還原好了
纞丄伱的闖回答，禁
止
復
制
嗯...好了，恭喜你成功了

熟讀公式，公式1右-上-前-上+前+右+，公式2右-前-上-前+上+右+。

把中央塊是紅色的一面朝上，轉(zhuǎn)動魔方，讓紅色周圍的邊塊都變成紅色，變成一個紅色的十字。

把這一面的紅色角塊恢復到這一面，接著把一面的顏色變成紅色。

把頂層的顏色進行調(diào)整，按照口訣轉(zhuǎn)動，把頂層的顏色也同樣轉(zhuǎn)成十字，接著把相同顏色的方塊調(diào)整到十字周圍即可。

速的解釋
[sù]
1. 快：～記。～效?！　！珜??！伞ｏw～。神～。
2. 速度：慢～。超～。加～。風～。

孩子對學習的興趣還沒有完全建立起來.媽媽在引導他學習拼音的時候,不要刻意去求孩子一定要學多少的知識量.孩子只有快樂地去掌握拼音知識,他才能打好基礎(chǔ),否則他若是產(chǎn)生“拼音是一種無趣、難學的知識”的想法,就會對以后漢字的學習極為不利,甚至還會影響他整個小學1年級的學習.101教育PPT 媽媽要學會正確指導孩子學習拼音,幫助他順利“闖”過拼音這一“難關(guān)”,讓他建立起學習的信心與興趣.

先找邊，然后把邊先拼起來，然后再拼