三年級(jí)上英語27課朗讀

你把27課的題目發(fā)過來

追問：好

追答：發(fā)過來吧、

追問：《27魚游到了紙上》
追問：四年級(jí)下冊(cè)的
追問：李老師還在嗎？

課文講的是一位非洲少年對(duì)中國(guó)人民的友誼。“我”到非洲旅行時(shí)，想買一個(gè)非洲木雕做紀(jì)念，又擔(dān)心路途遙遠(yuǎn)，木雕沉重，只好放棄了這個(gè)打算。為了不讓我?guī)еz憾離開非洲，賣木雕的少年等待在賓館前，送給我一個(gè)方便攜帶的木雕小象墩，從中可以看到少年的美好心靈。選編這篇課文的目的是，一是了解非洲人民同中國(guó)人民的友誼；二是通過人物的動(dòng)作和語言揣摩人物內(nèi)心活動(dòng)；三是積累一些四字詞組，并學(xué)會(huì)恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用。我這樣對(duì)課時(shí)作了安排，第一課時(shí)的重點(diǎn)是學(xué)習(xí)通過人物的動(dòng)作和語言揣摩人物內(nèi)心活動(dòng)，并試圖使學(xué)生了解如何閱讀寫人類文章，并從中學(xué)習(xí)寫人類作文的方法。第二課時(shí)重點(diǎn)感受非洲人民同中國(guó)人民的友誼，并積累一些四字詞組。打破了常規(guī)的教學(xué)順序，教學(xué)上雖然還有些欠缺，但是每節(jié)課重點(diǎn)突出，學(xué)習(xí)比較扎實(shí)。

你好，請(qǐng)問你可不可以把第27課寓言的課文給拍一下照片發(fā)上來再提問一次呀。因?yàn)槲覀儾]有這本書。祝你生活愉快

　井 底 之 蛙



　　住在淺井中的一只青蛙對(duì)來自東海的鱉夸耀說：“我生活在這里真快活！高興時(shí)，我躍出井外，攀緣欄桿，盡情地蹦跳。疲倦了，我回到井中，躲在井壁窟窿里，安然休息。跳進(jìn)井水中，井水剛剛浸沒我的兩腋，托住下巴；稀泥沒過我的雙腳，綿軟舒適。環(huán)顧那些蝦、蟹、蝌蚪，沒有誰能像我這樣快活。而且，我獨(dú)占一口水井，跨井欄、倚井欄的樂趣，算是到了極點(diǎn)，你何不進(jìn)來跟我一起分享這些快樂呢？”

　　鱉接受了青蛙的邀請(qǐng)，準(zhǔn)備下井去看看；但是他左腿還沒有邁進(jìn)去，右腿已經(jīng)被絆住了。于是，他只好小心地退回來，向青蛙講起大海的景觀：“用千里之遙，不能形容海的遼闊，千仞之高，不足以形容海的深度。夏禹時(shí)代,十年九澇，海面卻沒因此增高；商湯時(shí)代，八年七旱，海面也沒因缺雨而降低。大海不隨著時(shí)間的推移而發(fā)生變化，不因?yàn)樗龆鄿p少而或進(jìn)或退，這也可以說是生活在東海的大快樂吧?！?br>
　　淺井之蛙聽了這些話，瞠目結(jié)舌，覺得自己非常渺小。

凡事往好的方向想，這樣心情會(huì)好很多。

zixiang

不知能否幫助你,倘若臨時(shí)跟讀是沒有用的,請(qǐng)聽好下面的訣竅,也不要忘了把我加為最加答案

我在濟(jì)南外國(guó)語,英語口試要求很嚴(yán),我也次次是滿分.請(qǐng)你注意,讀課文時(shí)不可以生硬,要有感情朗讀

1.句子分為疑問句與陳述句,特殊疑問句要讀的平穩(wěn),語素較慢.一般疑問句要升降有序,注意,一定要先升再降!不要怕夸張,但也別太夸張.

句子是這樣的:上升-下降_上升-下降....

2.不會(huì)的單詞隨便讀個(gè)音

3.多看9臺(tái)英文節(jié)目

加油!祝你好運(yùn),(我也是初一的)

不知能否幫助你,倘若臨時(shí)跟讀是沒有用的,請(qǐng)聽好下面的訣竅,也不要忘了把我加為最加答案

我在濟(jì)南外國(guó)語,英語口試要求很嚴(yán),我也次次是滿分.請(qǐng)你注意,讀課文時(shí)不可以生硬,要有感情朗讀

1.句子分為疑問句與陳述句,特殊疑問句要讀的平穩(wěn),語素較慢.一般疑問句要升降有序,注意,一定要先升再降!不要怕夸張,但也別太夸張.

句子是這樣的:上升-下降_上升-下降....

2.不會(huì)的單詞隨便讀個(gè)音

3.多看9臺(tái)英文節(jié)目

加油!祝你好運(yùn),(我也是初一的)