幼兒園小班兒歌幸福的一家

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．感知樂(lè)曲的三段體結(jié)構(gòu)，嘗試跟隨樂(lè)曲的旋律和節(jié)奏，自由模仿并合拍表現(xiàn)“努力生長(zhǎng)的小種子”。

　　2．樂(lè)意和同伴共同分享“動(dòng)作創(chuàng)編、合拍表現(xiàn)”的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)“分組表演、結(jié)伴游戲”的活動(dòng)樂(lè)趣。

會(huì)膩啊。。但是看你是怎么去處理的，適時(shí)的給對(duì)方一些驚喜，或者一段時(shí)間就談心一次什么的應(yīng)該會(huì)比較好些

題目：幸福大搜搜
主要內(nèi)容：可以父母愛(ài)，朋友愛(ài)，戀人愛(ài)，等談?wù)撋钪械男腋８校?dāng)然了 工作之中的幸福感也可以搞為一個(gè)大主題，具體就是在校學(xué)生能讀書其實(shí)是一種幸福，可以和以后工作因?yàn)榉N種原因不能靜心讀書作比較，從中找出學(xué)生時(shí)代讀書的幸福感。
其實(shí)我個(gè)人認(rèn)為，這個(gè)主題班會(huì)是一個(gè)因果的道德思路，意思也就是父母以各種方式為我們付出了愛(ài)，我們感覺(jué)到了幸福；那么作為一個(gè)享受父母給予我們的幸福的時(shí)候我們也要懂得回報(bào)父母，當(dāng)然咯 ，方式不一，心意一樣，我們學(xué)生就可以以努力學(xué)習(xí)等等回報(bào)父母，從而讓自己幸福 ，也讓父母幸福，做到拼搏的時(shí)候 有壓力的時(shí)候也不忘孝字為先。程序么作為一個(gè)主持的你該懂的，根據(jù)不一樣的班級(jí) 不一樣的同學(xué)習(xí)慣，以及班級(jí)的積極度給予相應(yīng)制定程序。
至于游戲么，個(gè)人是這么認(rèn)為的，游戲的主題可以安排在朋友之間的幸福這塊來(lái)做比較適合，父母以及學(xué)習(xí)方面還還是談?wù)撘恍﹤€(gè)人故事.......................這樣也方便了解到各位同學(xué)的家庭狀況，增進(jìn)班級(jí)同學(xué)之間的了解，朋友之間玩玩游戲么你也應(yīng)該懂的。

班花？感覺(jué)那個(gè)班花很沒(méi)腦子！很小的她就開始談?wù)撃腥肆?。畢業(yè)后從沒(méi)去關(guān)注過(guò)她，不知道她到哪里去了，根本就沒(méi)有什么聯(lián)系，所以不知道她是否幸福。

我和XXX是好朋友。一天上午課間，我們把在手工小組做的小木船拿出來(lái)玩，XXX一不小心把它摔在了地上。爭(zhēng)執(zhí)中，XXX把它踩壞了，我非常生氣，一把奪過(guò)他的小木船，使勁地摔在地上，惡狠狠地踩了幾腳，又不解氣地把它到墻角。“我要你的木船給我的陪葬！”說(shuō)完，我頭也不回地沖出教室。

中午，他主動(dòng)和我打招呼，好像有什么話想對(duì)我說(shuō)，剛要張嘴，我就故意跑得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，看著他愣在那里的樣子，我心里甜甜的，仿佛吃了蜂蜜一樣，心想，這就是罪有應(yīng)得！下午上體育課時(shí)，老師說(shuō)XXX不舒服，不來(lái)上課。我心想：難受了吧，這就是弄壞我小木船的下場(chǎng)！不好，忘帶水杯了，我得上去拿。我三步并做兩步，飛快地沖上樓，XXX不是不舒服嗎？他怎么一會(huì)兒低頭擺弄著什么，一會(huì)兒抬頭四處看？一看我來(lái)了，他為什么慌忙地趴在桌子上？咦！他胳膊旁邊好像露出一瓶膠水，怎么回事？看他這勁頭，比我還足呢，沒(méi)錯(cuò)！他肯定是裝病，在拼模型呢！我像抓了他的把柄一樣，興奮極了，對(duì)！告老師去。哼，老師先找他談話，再請(qǐng)他家長(zhǎng)，XXX回家后再挨一頓打，看著他走進(jìn)老師辦公室，我都快笑出來(lái)了，總算為我的小木船報(bào)仇了，我輕松地舒了口氣。

下課后XXX主動(dòng)找到我，他一臉愉悅，臉上連一絲怨恨的情緒都沒(méi)有，他雙手慎重地捧著滿是膠水的木船，遞給了我?！敖o，修好了――我們的友誼也能重新修筑起來(lái)嗎？”我愣愣地，羞慚地接過(guò)木船，心里像打翻了五味瓶，說(shuō)不出什么滋味。我剛才怎么能那么做，“對(duì)不起，我不該……你不僅修好了木船，也修好了我們的友誼，它比以前更牢固?！?

我們將木船放在水中，它滿載著我們的友誼在永流不息的河水中漂流著……

需要個(gè)不口吃的旁白.魏玨就算啦.最好還是剪輯下.長(zhǎng)了點(diǎn)

萬(wàn)華第一幼兒園，每個(gè)月580+每天飯費(fèi)9元，每個(gè)班3個(gè)老師。一個(gè)班有10個(gè)小班孩子，10個(gè)中班孩子，10個(gè)大班孩子。喜歡那里有室外的活動(dòng)場(chǎng)地。我兒子上了快4年了，他們班的生活老師像奶奶一樣對(duì)每個(gè)孩子都很好。班主任嚴(yán)格但不粗暴。現(xiàn)在孩子上大班，去送他的時(shí)候會(huì)介紹小班孩子給我，說(shuō)那是他負(fù)責(zé)幫助的弟弟。





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然而，隨著社會(huì)的發(fā)展和社會(huì)對(duì)幼兒教師要求的不斷提高，幼兒教師的壓力越來(lái)越大。偶爾也會(huì)抱怨這些孩子太調(diào)皮家長(zhǎng)的素質(zhì)太低等，對(duì)工作感到厭煩，甚至因?yàn)樯硇钠v導(dǎo)致工作能力和工作效率的降低，這樣不僅影響幼兒教育教學(xué)的質(zhì)量，還對(duì)教師自身的身心健康產(chǎn)生危害。因此，作為幼兒教師的我們要加強(qiáng)自身的心理保健，充分運(yùn)用積極的方式來(lái)做一個(gè)快樂(lè)的幼兒教師，達(dá)到幸福感，真正做一名幸福的幼兒教師，譜寫自己的幸福人生。 一、欣賞的眼光獲得幸福感 如何得到幼兒教師職業(yè)的幸福感，只有靠自己去尋找工作中的樂(lè)趣。在與幼兒的接觸中，我們要用欣賞審美的眼光，看待每一名幼兒，把孩子看成是可愛(ài)的天使，那么你就會(huì)變成快樂(lè)的天使。在教育教學(xué)中以平等、真誠(chéng)的態(tài)度與孩子交往，放下教師的架子，以真誠(chéng)的自我展現(xiàn)自己，和孩子們打成一片，與孩子一起體驗(yàn)成長(zhǎng)的足跡，你會(huì)發(fā)現(xiàn)幸福和快樂(lè)就在身邊，你將獲得滿滿的幸福感。 二、創(chuàng)造的造就幸福感 幼兒教育是一項(xiàng)繁瑣而又具有創(chuàng)造性的勞動(dòng)，我們面對(duì)的是一群咿咿呀呀的幼兒，作為他們的啟蒙教師，我們更要以研究者的姿態(tài)全身心的投入到工作狀態(tài)中去，用我們的創(chuàng)造熱情和激情給孩子們創(chuàng)造舒適的環(huán)境和溫馨的氛圍，讓幼兒在游戲中快樂(lè)地獲得知識(shí)，懂得更多的道理。而幼兒們面對(duì)我們的創(chuàng)造性工作所反映出來(lái)的意識(shí)，也常常給我們帶來(lái)以外的驚喜，使我們得到幸福的愉悅感。 |三、寬容的心態(tài)得到幸福感 孔子曰三人行，必有我?guī)熞环矫嬉朴诎l(fā)現(xiàn)幼兒的長(zhǎng)處和可愛(ài)之處，另一方面要多學(xué)習(xí)其他幼兒教師的可取悔槐之處，面對(duì)一件事情，要用一顆全面寬容的心來(lái)衡量，要善于站在對(duì)方的角碧談?dòng)讯瓤紤]問(wèn)題，你會(huì)發(fā)現(xiàn)其實(shí)得到愉悅感并不難，只是少了一份用幸福的眼睛看待事物的心情。 總之，幼兒教師面對(duì)的是一群花兒一樣的孩子，孩子的真情包圍著我們，孩子的樂(lè)趣感染著我們，孩子的笑聲滋潤(rùn)著我們，我們用青春的節(jié)拍和孩子成長(zhǎng)的節(jié)拍融合在一起，我們不妨蹲下來(lái)說(shuō)話，笑起來(lái)交侍悔流用欣賞的眼光，創(chuàng)造性的工作和寬容的心態(tài)來(lái)對(duì)待每一個(gè)幼兒，做一名幼兒教師，用自己的幸福感染周圍人，使更多的人得到幸福，譜寫我們的幸福人生。

1、被稚嫩的愛(ài)包圍
孩子們的愛(ài)是純粹的，當(dāng)聽到寶貝們說(shuō)“老師我愛(ài)你”、“老師我想你了”時(shí)，當(dāng)小小的身影抱住你和你說(shuō)悄悄話時(shí)，你會(huì)覺(jué)得幼師是世界上Zui幸福的職業(yè)。
2、充滿成就感
每次看到自己班里的孩子被夸獎(jiǎng)，看到他們從一群“小皮猴”變成懂禮貌的好孩子，看到他們離開幼兒園戴上紅領(lǐng)巾的時(shí)候；每次聽到家長(zhǎng)的一聲謝謝，孩子的一聲愛(ài)你的時(shí)候，都讓我們成就感一路飆紅！
3、溫馨純粹的工作環(huán)境
在幼兒園里老師接觸Zui多的就是孩子，沒(méi)有太過(guò)復(fù)雜的人際關(guān)系，不需要擔(dān)心辦公室里的勾心斗角。而孩子的心思單純，跟他們一起相處心情輕松，沒(méi)有負(fù)擔(dān)。
4、心態(tài)年輕，保持活力
一直跟孩子在一起，幼師的心態(tài)也很年輕，會(huì)學(xué)小朋友們說(shuō)話的語(yǔ)氣，用孩子的眼光去看世界。同學(xué)聚會(huì)的時(shí)候，幼師往往是看起來(lái)更加年輕的那個(gè)。
5、生活作息規(guī)律
幼兒園上班時(shí)間是固定的，遲到一分鐘都不行，幼師的生活里從來(lái)都沒(méi)有懶覺(jué)一說(shuō)。因此作息十分規(guī)律，很多生活上的好習(xí)慣都是在這個(gè)職業(yè)階段養(yǎng)成的。
6、精神世界豐盈
教師節(jié)收到孩子們寫滿祝福的賀卡，逢年過(guò)節(jié)手機(jī)里裝滿了孩子們發(fā)來(lái)的語(yǔ)音祝福，畢業(yè)的孩子回幼兒園來(lái)看望自己，講述成長(zhǎng)趣事。這種幸福感只有老師才能體會(huì)得到。
7、被人需要的幸福
被孩子們信任和依賴讓我們找到了自己的角色認(rèn)同，在被他們需要的同時(shí)也讓我們感受到了自己的重要性，每當(dāng)柔軟的小手握著你的手、幼小的身體緊緊依偎著你時(shí)，幸福感爆棚！
8、時(shí)刻豐富著自己的知識(shí)
孩子們的成長(zhǎng)促使幼師們不斷督促自我充電，不僅要懂各種育兒經(jīng)、教育學(xué)、心理學(xué)，還要隨時(shí)學(xué)習(xí)前沿的教育理論，抓住他們每一個(gè)成長(zhǎng)敏感期，關(guān)心孩子的精神需求。
9、充滿使命感
孩子們離開父母，第一次過(guò)集體生活，第一次自己吃飯，我們見證著孩子無(wú)數(shù)個(gè)第一次，陪伴他們成長(zhǎng)，守護(hù)他們的童年，這種使命感也是支撐自己前行的信仰。
10、生活充滿溫暖
孩子們有時(shí)候會(huì)說(shuō)出“童言童語(yǔ)”，做出的事情也讓人忍俊不禁，當(dāng)他們說(shuō)著“老師我愛(ài)你”“老師我長(zhǎng)大要跟你結(jié)婚”的時(shí)候，你一邊想笑，一邊又覺(jué)得心里暖暖的，工作多辛苦也值了！
11、更重要的一點(diǎn)：就是愛(ài)孩子！
因?yàn)閻?ài)孩子，所以選擇這份職業(yè)。更因?yàn)檫@份職業(yè)，更加愛(ài)孩子。

我有一個(gè)幸福的家怎么寫，幼兒園？
你好！你有一個(gè)幸福的家幼兒園。再說(shuō)嘛，你家的孩子在幼兒園上學(xué)還是充滿快樂(lè)，天天老師陪著他最用心聽二哥天真浪漫。