幼兒園入園小班兒歌

介紹信格式

書信的另一大類是專用書信，常用的有介紹信、證明信、慰問(wèn)信、表?yè)P(yáng)信、感謝信、公開(kāi)信 、建議書、決心書、申請(qǐng)書、倡議書等多種。

介紹信一般要寫清下列內(nèi)容： ①稱呼：開(kāi)頭頂格寫聯(lián)系單位或個(gè)人的稱呼；②正文：另起一行，空兩格寫介紹信的內(nèi)容， 包括持介紹信人的姓名、年齡、職務(wù)、政治面貌，要接洽的事項(xiàng)和對(duì)對(duì)方的希望、要求；③ 結(jié)尾：寫“此致敬禮”一類的敬詞；④署名：簽署單位名稱、日期，并蓋上公章，有時(shí)還要 注明有效期限。印刷好的介紹信只按要求填寫即可。寫介紹信要簡(jiǎn)明扼要，字跡要工整清楚 ，不得涂改，如有涂改，必須在涂改的地方加蓋公章。

?〔格式〕?介紹信?

xxx老師：?

正文介紹您兒子的姓名、年齡，性格，品格等方面。最后加上您對(duì)老師的期盼和愿望，并加以十分感謝老師的話。
此致?

敬禮?

孩子的家長(zhǎng)：xxx

2009年×月×日

小班游戲：有趣的小腳丫
活動(dòng)要求：
1、通過(guò)看、摸、捏、聞等感知活動(dòng)，了解自己的小腳丫及其簡(jiǎn)單的功能，初步懂得要保護(hù)好它。
2、初步培養(yǎng)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣，并能產(chǎn)生愉悅的情緒。
活動(dòng)流程：
1、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的小手在哪里？小腳在哪里？
2、觀察小腳：引導(dǎo)幼兒通過(guò)數(shù)數(shù)、捏捏、動(dòng)動(dòng)、比比腳趾大小、聞聞腳的味道等活動(dòng)，感知自己的小腳丫，了解其簡(jiǎn)單功能，并初步懂得要保護(hù)好它。
3、給小腳拍照：通過(guò)踩腳印的活動(dòng)，激發(fā)幼兒繼續(xù)觀察、感知自己小腳的興趣。
使幼兒體驗(yàn)到踩腳印活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、延伸：將幼兒的腳印圖布置于教室中，鼓勵(lì)幼兒邀請(qǐng)自己的父母猜猜、找找自己的小腳丫。

　【活動(dòng)目標(biāo)】
　　1、初步學(xué)唱歌曲，能較自然地唱弱起拍。
　　2、借助動(dòng)作的提示，理解并記憶歌詞。
　　3、在找“懶惰蟲”游戲中，感受歌曲詼諧情趣，并懂得做個(gè)勤勞的孩子。
　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】
　　幼兒圍坐成半圓形。
　　【活動(dòng)過(guò)程】
　　一、以游戲的形式導(dǎo)入活動(dòng)。
　　1、師：我們來(lái)做個(gè)游戲。我是鴨媽媽，那你們是?(鴨寶寶)
　　2、介紹游戲的玩法。
　　師：現(xiàn)在媽媽要來(lái)找一找我的小小鴨在哪里?媽媽拍拍你的肩膀，你就站在媽媽的后面做小小鴨，我們一起去找別的小小鴨，好嗎?(好)
　　3、游戲：《找小小鴨》
　　①教師根據(jù)《懶惰蟲》的音樂(lè)節(jié)奏邊念兒歌邊找小小鴨：“誰(shuí)是小小鴨，誰(shuí)是小小鴨，誰(shuí)是一只小小鴨?它的嘴巴扁，它的毛兒黃，誰(shuí)是一只小小鴨?(請(qǐng)拍到肩膀的幼兒走在教師的后面。)
　?、诮處焼?wèn)走上前的幼兒：剛才媽媽說(shuō)你們是誰(shuí)呀?(小小鴨)那就請(qǐng)你們舉起手大聲地告訴大家我是誰(shuí)?(引導(dǎo)幼兒舉起手大聲地說(shuō)：我是小小鴨!)
　?、蹘煟簨寢屧賮?lái)找找小小鴨，找到你你就大聲地說(shuō)我是小小鴨!(以同樣的方式再進(jìn)行一次游戲。)
　?、軒煟含F(xiàn)在媽媽要變了，我不找小小鴨了，聽(tīng)聽(tīng)我要找什么呀?(教師根據(jù)節(jié)奏邊念兒歌邊找小小雞：“誰(shuí)是小小雞，誰(shuí)是小小雞，誰(shuí)是一只小小雞?它的腦袋圓，它的嘴巴尖，它是一只小小雞!”
　　⑤教師請(qǐng)最后一個(gè)被拍到的幼兒站起來(lái)后，問(wèn)大家：剛才媽媽找誰(shuí)呀?(小小雞)誰(shuí)是我的小小雞?(XXX)[教師引導(dǎo)該幼兒舉起手大聲地說(shuō)：我是小小雞!(我是小小雞!)]
　　二、學(xué)唱歌曲《懶惰蟲》。
　　1、教師范唱歌曲一遍。
　　師：現(xiàn)在媽媽不找小小鴨。
　　也不找小小雞了，聽(tīng)聽(tīng)看我要找誰(shuí)呀?(教師清唱一遍歌曲)
　　2、通過(guò)提問(wèn)，幫助幼兒理解歌詞。
　　師：剛才媽媽在找誰(shuí)呀?(懶惰蟲)
　　師：什么樣的人叫懶惰蟲?(請(qǐng)幼兒自由發(fā)言)
　　師：他的身上哪里痛?(請(qǐng)個(gè)別幼兒回答)
　　師：懶惰蟲為什么一身都是痛?
　　師：你們?cè)覆辉敢庾鰬卸柘x?
　　3、通過(guò)游戲《找懶惰蟲》幫助幼兒記憶歌詞。
　　師：現(xiàn)在讓媽媽來(lái)找找誰(shuí)是懶惰蟲?(教師根據(jù)節(jié)奏邊念歌詞邊找懶惰蟲)教師找到后問(wèn)該幼兒：你是不是懶惰蟲?(不是)那就請(qǐng)你舉起手告訴大家“我不是懶惰蟲!”。(引導(dǎo)該幼兒大聲地說(shuō)：我不是懶惰蟲!)(游戲進(jìn)行一遍)
　　師：請(qǐng)鴨寶寶們跟媽媽一起去找懶惰蟲，好不好?(好)教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏的邊念歌詞邊做動(dòng)作(兩遍)。
　　4、幼兒學(xué)唱歌曲。
　　師：請(qǐng)你們伸出手來(lái)和媽媽一起找找懶惰蟲。(教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊做動(dòng)作)。
　　師：剛才我們把它唱出來(lái)了，那我們唱著來(lái)找懶惰蟲。(教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊找懶惰蟲)
　　師：我要請(qǐng)一只鴨寶寶跟媽媽一起去找懶惰蟲。(教師請(qǐng)一幼兒一起邊唱邊找懶惰蟲)
　　師：現(xiàn)在請(qǐng)你們站起來(lái)，面向你們的爸爸媽媽，我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)爸爸媽媽是不是懶惰蟲?(請(qǐng)幼兒站起來(lái)面向家長(zhǎng)演唱歌曲兩遍，最后一遍請(qǐng)小朋友走到自己爸爸媽媽的面前演唱)
　　三、結(jié)束。
　　師：勤勞的鴨寶寶們，跟著媽媽到外面去玩，好不好?(帶領(lǐng)幼兒離開(kāi)活動(dòng)室)

小胖的話正常管理就行，就是你要照顧好每個(gè)小朋友的情緒，安撫好害他們的人身安全就可以了。

剛剛?cè)雸@的孩子都免不了要哭鬧。絕大多數(shù)幼兒入園都要經(jīng)歷哭鬧這一階段。有的家長(zhǎng)見(jiàn)到孩子哭鬧便手足無(wú)措，有的家長(zhǎng)在門外徘徊觀望，不愿離去；有的家長(zhǎng)采取哄騙戰(zhàn)術(shù)：“媽媽不走，在外面等著你！”有的家長(zhǎng)與孩子一起抱頭痛哭，甚至有的家長(zhǎng)因?yàn)楹⒆涌摁[而終止送園。 幼兒園是孩子踏上社會(huì)的第一步，也是寶寶們第一次長(zhǎng)時(shí)間離開(kāi)爸爸媽媽，獨(dú)自面對(duì)陌生的人和陌生的環(huán)境，稚嫩的心靈中承受的壓力是可想而知的?？?，是孩子發(fā)泄情緒的有效手段，有利于幼兒不良情緒的排遣，因而，幼兒來(lái)到一個(gè)新的環(huán)境中，哭鬧是再正常不過(guò)的事了。 幼兒的個(gè)體之間存在一定差異，每個(gè)孩子適應(yīng)幼兒園生活的時(shí)間是不同的。一般來(lái)說(shuō)，新入園幼兒半個(gè)月左右便能適應(yīng)幼兒園的生活了。當(dāng)然，也有個(gè)別孩子入園一天都不哭，還有的幼兒適應(yīng)期長(zhǎng)達(dá)一個(gè)月，甚至半年。 影響幼兒哭鬧的因素： 1、有無(wú)伙伴。如果有認(rèn)識(shí)的小伙伴和孩子在一個(gè)班，會(huì)大大降低孩子的分離焦慮。 2、情緒感染。孩子的情緒會(huì)受周圍環(huán)境的影響。如果大部分孩子哭鬧，孩子也會(huì)跟著哭鬧。如果大部分孩子情緒很穩(wěn)定，孩子也不會(huì)哭得很厲害。另外，家長(zhǎng)的情緒對(duì)孩子影響也很大，因而，家長(zhǎng)要控制自己的情緒，入園時(shí)高興地與幼兒分別。 3、性格特征。一般來(lái)說(shuō)，性格內(nèi)向的孩子入園適應(yīng)的時(shí)間相對(duì)較長(zhǎng)，而性格開(kāi)朗的幼兒適應(yīng)則比較快。 1、讓孩子感受到老師的愛(ài)，與老師建立良好的依戀關(guān)系。 幼兒入園的適應(yīng)過(guò)程要經(jīng)過(guò)幾個(gè)階段，從與家長(zhǎng)的依戀，到與老師的依戀，再到與固定的幾個(gè)小朋友的依戀，最后是與大多數(shù)小朋友的依戀關(guān)系的建立。所以，與教師的依戀關(guān)系的建立是幼兒入園適應(yīng)的第一步。在孩子哭的時(shí)候，我們會(huì)擁抱孩子，在生活上照顧孩子，讓孩子在園的每個(gè)環(huán)節(jié)都能體會(huì)到老師的愛(ài)，與老師建立良好的親子關(guān)系，打好入園適應(yīng)的基礎(chǔ)。 2、轉(zhuǎn)移孩子的注意力。我們會(huì)通過(guò)玩具，歌曲，故事等方法轉(zhuǎn)移孩子的注意力。孩子的注意力是極容易分散的，有東西玩著，便會(huì)降低他們的分離焦慮。 3、通過(guò)各種活動(dòng)，讓孩子體驗(yàn)到幼兒園生活是快樂(lè)的，以愉快的情緒感染幼兒，使孩子喜歡上幼兒園的生活。 1、堅(jiān)持入園。有的家長(zhǎng)一見(jiàn)到孩子哭便心疼，不送了，抱著下次再送的心理回家。這極容易助長(zhǎng)孩子哭鬧的習(xí)慣，因?yàn)樗X(jué)得哭能達(dá)到不上幼兒園的目的。 2 、用良好的情緒感染幼兒。家長(zhǎng)見(jiàn)到孩子哭，絕不能和孩子一起哭，這樣讓孩子覺(jué)得上幼兒園是一種不良的情緒體驗(yàn)。 3、可以用獎(jiǎng)勵(lì)的方法，買些孩子喜歡的小獎(jiǎng)品，使用一定的物質(zhì)刺激讓孩子喜歡上幼兒園。同時(shí)，孩子入園時(shí)也可以帶一些平時(shí)孩子喜歡的小玩具來(lái)。這會(huì)給孩子一個(gè)心理寄托，使孩子適應(yīng)的過(guò)程更加順利。 4、千萬(wàn)不能用上幼兒園來(lái)嚇唬孩子。比如，有的家長(zhǎng)對(duì)孩子說(shuō)：“不聽(tīng)話送你上幼兒園！”這會(huì)讓孩子覺(jué)得上幼兒園是不好的。更不要對(duì)孩子說(shuō)：“你哭，我就不來(lái)接你了！”這么大的孩子理解能力是有限的，他會(huì)記住你不來(lái)接他，從而加劇分離焦慮。 5、把孩子的行為習(xí)慣及時(shí)反饋給老師，使老師更了解您的孩子，便于老師開(kāi)展工作.同時(shí)，這一過(guò)程很容易反復(fù)，家長(zhǎng)要做好充分的心理準(zhǔn)備來(lái)面對(duì)它。 6、擴(kuò)大孩子的交友范圍，提高孩子社會(huì)交往能力。孩子有了伙伴，就會(huì)喜歡上幼兒園。問(wèn)及很多孩子不愿上幼兒園的原因都是小朋友們不跟他玩。因此，家長(zhǎng)要多帶孩子和同齡孩子接觸，并有意識(shí)地教給孩子一些交朋友的方法。擴(kuò)大孩子的社會(huì)交往范圍。 總之，幼兒的入園適應(yīng)過(guò)程是幼兒適應(yīng)社會(huì)的第一步，也是一個(gè)很漫長(zhǎng)的過(guò)程。這就需要我們家園緊密合作起來(lái)，為孩子順利走向社會(huì)鋪好第一塊奠基石

我也是一位小班幼兒的家長(zhǎng)。我覺(jué)得這帆世沒(méi)沖喊什么可寫的，主要寫寫孩子在家的表現(xiàn)，以及孩子對(duì)幼兒園所學(xué)知識(shí)的掌握情況。還有就是你自己感覺(jué)孩子性格上的一些薄弱項(xiàng)，可以提醒老師多注意我們的孩子等等態(tài)判肢……也正所謂家園互動(dòng)。讓老師更好更全面的了解孩子，家長(zhǎng)也可以通過(guò)此項(xiàng)工作更加實(shí)際地配合老師的教學(xué)工作！

每當(dāng)八月份到來(lái)，最為焦慮的當(dāng)屬家長(zhǎng)朋友，最為難耐的當(dāng)屬新入園的幼兒 ，最為辛苦的當(dāng)屬老師啦。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候一批小朋友就要暫時(shí)離開(kāi)爸爸媽媽的懷抱，離開(kāi)爺爺奶奶的寵愛(ài)，來(lái)到一個(gè)對(duì)于他們既陌生又熟悉的地方幼兒園。 一、家園配合事半功倍 1、多對(duì)寶寶講幼兒園的好，如有好多的伙伴玩，有許多的玩具 ，有老師帶寶寶做游戲、給寶寶講故事等等，增加寶寶對(duì)幼兒園的向往和好感，不要說(shuō):你再不聽(tīng)話就把你送到幼兒園你不聽(tīng)話我去告訴老師等話，無(wú)形中讓寶寶產(chǎn)生壓力，對(duì)幼兒園產(chǎn)生畏懼。讓幼兒對(duì)幼兒園產(chǎn)生興趣 ，知道幼兒園才是孩子們的樂(lè)園去除幼兒的陌生感。 2、家長(zhǎng)朋友應(yīng)堅(jiān)持送幼兒入園，不能三天打漁兩天曬網(wǎng)。這樣不利于幼兒適應(yīng)集體生活而且前面的努力就會(huì)歸零! 3、他們第一次和父母分開(kāi)，產(chǎn)生很大的分離焦慮，哭鬧現(xiàn)象很嚴(yán)重，而父母也會(huì)很擔(dān)心:寶寶一直哭怎么辦?喝不上水怎么辦?很多家長(zhǎng)會(huì)留在門口觀望。大家的心情我們可以理解，但是家長(zhǎng)越是觀望，寶寶就越有依戀心理，哭鬧時(shí)間就越長(zhǎng)，不利于他們適應(yīng)幼兒園的環(huán)境。正式入園后，希望大家能配合我們，早上來(lái)園時(shí)，不要和寶寶依依不舍，而要硬起心腸放下幼兒盡快離開(kāi)幼兒園，請(qǐng)您相信，我們會(huì)盡心盡力照顧好寶寶的。 4、家長(zhǎng)要多做幼兒的心理工作:寶寶入園面對(duì)全新的環(huán)境、全新的老師，會(huì)有畏懼感，回家可能會(huì)有沒(méi)吃飽、沒(méi)喝好水、不能及時(shí)入廁的現(xiàn)象發(fā)生，一定要告訴寶寶主動(dòng)提出要吃飯、要喝水、要入廁的要求，這樣老師才會(huì)了解他的需求。 二、教師工作全心全意 1、每天用最真摯的笑容迎接我們的每一個(gè)孩子，要盡快熟悉每一個(gè)幼兒，了解他們的喜好、性格、脾氣多與幼兒交流。 2、教師要多鼓勵(lì)、多表?yè)P(yáng)、多引導(dǎo)、多啟發(fā) 對(duì)于幼兒的每一個(gè)小小的進(jìn)步要即時(shí)給予表?yè)P(yáng)，如寶寶今天來(lái)幼兒園是高高興興的，今天寶寶把早餐都吃光啦，寶寶睡覺(jué)睡的很香等等。善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)寶寶身上的閃光點(diǎn)，盡量避免用嚴(yán)肅的口吻針對(duì)剛剛?cè)雸@的幼兒。 三、生活自理方面 寶寶的鞋要輕便防滑，不要系鞋帶的，便于穿脫，不要穿背帶褲，不要帶零食及尖銳的小東西來(lái)園。寶寶的指甲不可太長(zhǎng)，剪完后要磨平以免抓傷別人。如果尿了老師沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，離園時(shí)要及時(shí)告訴老師，以便注意;如有病史等特殊情況，要提前打招呼，如需喂藥，請(qǐng)將藥包好，入園時(shí)交給班里的當(dāng)班老師，并在《帶藥記錄表》做好帶藥記錄，請(qǐng)寫清寶寶姓名、藥量、時(shí)間及家長(zhǎng)簽字。 四、習(xí)慣養(yǎng)成 總之，只要我們用足夠的耐心、信心和愛(ài)心對(duì)待我們的每一個(gè)寶寶，和家長(zhǎng)做好交流溝通共同努力我們的孩子肯定可以很快的適應(yīng)幼兒園生活完成他們?nèi)松牡诙螖嗄?，健康快?lè)的成長(zhǎng)。