大專工程測量技術就業(yè)前景

基于家長對孩子的了解，通過家長在線作答，從而使家長更好地了解孩子現(xiàn)階段的注意力水平。

—— 為什么要測 ——

俄國教育家烏申斯基曾說：“注意是一扇門，一切來自外部世界的剛剛進入人的心靈的東西都要從它那里通過?！?br/>
相信不少家長有過這樣的體會：當要求孩子背誦一篇課文時，即使已經讀了很多遍，他依然只記住了課文中的幾句話，難以達到全文背誦；又比如，孩子剛剛只做了幾分鐘作業(yè)，就開始思想不集中了－摸摸頭、弄弄筆、翻找東西、喝水等等?？傊⒆泳褪菦]有辦法集中注意力做好做全一件事情，令很多家長感到頭疼。

注意是一種貫穿所有行為的基本認知能力，在學習的全部心理過程中，都必須有注意伴隨，注意的品質對學習效率產生著深刻的影響，是兒童認識客觀世界，獲取知識、發(fā)展智力和培養(yǎng)能力的基礎。注意能力與智力、學業(yè)成就之間有著非常緊密的聯(lián)系，是掌握知識的必要條件。有研究顯示，學習成績較高的兒童，注意力得分較高。許多學習有困難的兒童并不是智力低下，而是注意力環(huán)節(jié)上出現(xiàn)了問題。然而，如果孩子的注意力得不到提升，對他的生活和學習都會帶來一定影響。

例如：注意力不集中的孩子，可能會伴隨不良行為與情緒。如果孩子每天的作業(yè)需要做很長時間，并且完成的質量也比較差，不是這里漏了一個字母，就是那里算錯一道題，從而經常受到老師和家長的批評和訓斥。久之，孩子的自尊心、自信心會受到傷害，往往事情還沒做，就開始產生沮喪、悲觀、退縮等負面情緒；或者有的孩子索性“破罐子破摔”，自暴自棄。再如：注意力不集中的孩子，還會影響其人際關系。一個注意力不集中的孩子，可能會伴有情緒問題，容易因為一點小事而與周圍的人發(fā)生沖突，從而影響了同伴、師生及親子關系。

所以，忽視孩子注意力的培養(yǎng)，單純追求知識技能學習的做法是短視而有害的。

高品質的注意包含注意的廣度、注意的穩(wěn)定性、注意的轉移和注意的分配這四個方面。本測評即是從這四個方面進行評估的。通過測評，可以讓家長朋友更好地了解孩子的注意力品質，從而找到孩子注意力發(fā)展的弱項，進而“對癥下藥”，進行針對性的干預或訓練。

另外，本測評還可以幫助企業(yè)、學校，或培訓機構了解兒童的注意力發(fā)展水平，從而為老師的教育提供方向和有針對性的建議和指導，確保孩子擁有高品質的注意力，進而促進全面發(fā)展。

量表簡介：

《兒童注意力評定量表（家長版）（6-13歲）》由邁煒測評研發(fā)團隊，歷時近一年研發(fā)而成。該量表具有較好的信度和效度，如有一定的預測作用：即注意力水平差的孩子，如果不加以干預，過一段時間后其成績也可能比較差，二者間呈現(xiàn)出統(tǒng)計學意義上的顯著相關。

該量表主要用于評定6-13周歲兒童注意力發(fā)展水平。量表一共由47個問題組成，每題皆為單選題，各有三個備選項－是的、不確定、不是的。由家長或與孩子共同生活的非常了解孩子情況的人，以孩子近半年內的情況為判斷依據，進行嚴格填寫。

量表評估項：

注意的廣度：是指在同一時間內，人所能清晰把握注意對象數量多少方面的特征。即做事又對又快的能力。例如在閱讀時注意廣度大的人，讀書速度就快。另外，還涉及到做事慢、粗心等方面。

注意的穩(wěn)定性：是指注意保持在某一對象或活動上的時間久暫性特性。注意集中的持續(xù)時間越長，注意的穩(wěn)定性越高，即越能“坐得住”。涉及注意力集中、抗干擾能力兩方面。

注意的分配：是指人在同時進行兩種或多種活動時，能夠把注意指向不同的對象；或指在從事某種活動時，同時把心理活動指向兩種或幾種不同的動作上去的特征。即我們俗稱的“一心兩用”、“眼觀六路”、“耳聽八方”。例如學生聽課時需要邊聽、邊記、邊思考、邊注視教師和黒板等。

注意的轉移：是指根據任務的要求，主動地把注意從一個對象轉移到另一個對象上。注意的轉移是一個人注意靈活性的表現(xiàn)。例如聽課時，能跟上老師的節(jié)奏，能按老師的要求靈活轉移自己的注意力，聽不懂也不會“卡”住等。

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1、測繪工程專業(yè)就業(yè)在私企的前景還可以因為一些偏無遠地方還比較需要人才的
2、行政單位、國企就不太好就業(yè)了，現(xiàn)在不象前幾年各個部門都招測繪及相關專業(yè)的人才
3、最近1、2年畢業(yè)的人數太多了，測繪專業(yè)也不少

工程測量意思是，
是指工程建設中的所有測繪工作的統(tǒng)稱，
包括工程建設勘測、設計、施工和管理階段所進行的各種測量工作。

隧道工程技術 看書其不上什么作用 必須進去天天看啊

現(xiàn)在的培訓也學不到啥子!

建議直接到施工現(xiàn)場去學習，還不用交學費，能學到真東西!

道路，房建，你選一個就好，一般小工做起，一年就學的差不多啦!

再有機會可以到測繪單位學習下!

還真沒聽過！我用過靠尺上面有幾個水平管的那種，也用過鉛墜吊過線，也用各種尺量過。但是所謂的套，我就不記得在哪用過了！

隧道測量也屬于工程測量，你所說的工程測量應該是指房建類測量或者道路測量吧？他們大體上差不多，但是隧道測量的精度要求以及技術要求要比房建測量稍微高些（因為公路等級不同測量要求也不同故不作比較）
首先隧道測量要布設控制網（洞門、洞身處）這個與公路測量類似，隧道測量要求你要會放仰坡，這是進洞前做洞門所必須的，公路測量里面也有放坡，但是似乎很少有放仰坡的現(xiàn)象。
另外隧道測量要求你必須會坐標反算，如果你不會你將無法控制掘進方向，但是公路上測量就不同了，設計單位給你的數據你全部可以在原地面上先放出來，所以你不一定要會反算，這點在隧道測量上是不行的。
還有就是內業(yè)資料，這個之間的不同點也很大，但是這個一下也講不清楚，你慢慢就會知道了的。
從以上幾方面可以看出隧道測量與房建測量的差別較大，與公路測量也有一定的區(qū)別。

一樓的你自己讀也就算了，還想托人下水，真是的，個人認為工程測量技術教好，工程造價這個專業(yè)，說實話，就是個冷門，我們省有這種專業(yè)的本科院校也就一所，問題是每年都還要進行補錄才招的滿，換句話說，如果前景好，那干嘛還會沒人去讀，個人認為工測的技術會很實用，而造價的比較虛，請問，一個公司，需要幾個人去計算工程成本造價阿，也就沒幾個，人數少， 所以，還是不要讀這個了