二年級暑假作業(yè)布置

數(shù)學暑假作業(yè)布置方法如下

1、暑假作業(yè)不是課堂的延續(xù)。有的老師認為暑假作業(yè)就是讓學生對課堂所學知識進行鞏固練習，只要學生不把先前所學的知識忘記了，那就算作業(yè)布置成功了。

其實這種思想是要糾正的，因為暑假畢竟不同于周末放假，更不同于每天的課余時間，它有自身的特點。不僅時間長，而且留給學生的空間大，需要我們好好設(shè)計。

2、暑假是屬于學生的，暑假作業(yè)應(yīng)是開放式的、有選擇余地的。過去有的老師在布置暑假作業(yè)時，不考慮學生是否有條件去完成，用條條框框?qū)W生束縛住。不少學生只能硬著頭皮去做，完成的效果可想而知。

3、暑假作業(yè)的設(shè)計要符合學生的年齡特點，在學生力所能及的'范圍內(nèi)，多數(shù)都能較為輕松的完成，設(shè)計的作業(yè)要考慮完成作業(yè)的安全性，安全是第一位的。要注意暑假作業(yè)的全面性，要兼顧學科作業(yè)和社會實踐活動兼顧，藝術(shù)類的，體育類的，娛樂類的等等。

設(shè)計暑假作業(yè)還得注意學生的個性化的特點，多出幾個選題，讓學生自由的選擇，使學生的個性得到張揚。

4、教師對暑假作業(yè)應(yīng)有評價，提高學生的積極性。不知老師們有沒有發(fā)現(xiàn)，有相當一部分學生對暑假作業(yè)不重視，經(jīng)常聽家長們說，孩子在暑假快結(jié)束的幾天里才去做暑假作業(yè)。一個原因是學生對暑假作業(yè)不感興趣，還有一個原因，就是教師往往忽視對暑假作業(yè)進行評價。因為沒有評價，學生認為完成的好與壞，老師也不管。

平心而論，學生對于自己完成的作業(yè)希望得到老師的評價，沒有評價，那作業(yè)的功效將大打折扣。

布置好數(shù)學暑假作業(yè)的技巧如下：

1、提醒學生重復(fù)做已做過的作業(yè)，意在防止遺忘；

2、要求學生預(yù)習下學期內(nèi)容，意在提前為下學期學習做好準備；

3、要求學生寫數(shù)學日記或數(shù)學作文，讓學生把在假期中遇到的與數(shù)學有關(guān)的問題提出來，并可以對自己能解決的問題提出解決方案；

4、提出一些指導性的問題。如春節(jié)商家的促銷方面的問題，家庭購物方面的問題，街頭游戲方面的問題等。

近期一小學的暑假另類作業(yè)上了新聞，要求學生“和五個外國人合影”，以鍛煉英語口語，受到不少家長的質(zhì)疑，懷疑是否真的可以提升英語口語，同時認為有崇洋媚外的嫌疑。

這件事我覺得盡力而為，老師也說是可選擇的作業(yè)，不必當成負擔。上綱上線到“崇洋媚外”者就更沒有必要了。

我們首先應(yīng)該為這種不默守陳規(guī)、不拘泥于定式的老師點贊。哪怕現(xiàn)實和理想有差距，執(zhí)行和計劃有偏差，我們也應(yīng)該鼓勵和支持。如果批判得太猛烈，以后的老師將不敢革新，囿于一隅，不敢打破常規(guī)，最終承受損失的將會是我們的下一代。

英語作為一門語言，一定要多開口說這是毋庸置疑的。英語老師的意圖也是讓孩子走出自己的舒適圈，勇敢開口去和老外交流，去使用英語。有時候，語言的壁壘就差那么一層勇氣的窗戶紙。我們常常被馬云流利的英語折服，但馬云也是在西湖找老外勇敢對話練出來的。

當然，我們不能指望開口請求和五個老外合照就能讓自己的英語有質(zhì)的飛躍。但是，有時候，我們差的，僅僅是開始。有了第一次，以后再遇到老外就可能不會畏懼。

大家對這項作業(yè)抵觸，除了老外難遇之外，也恰恰說明了這件事對大家有挑戰(zhàn)，同時也是對自己的開口英語不自信的表現(xiàn)。

所以，不妨試試讓孩子突破一下自己。在這個過程中，家長可以在家指導和演練，但不能越俎代庖。一時的難堪都不算什么，多鼓勵，行動就有收獲。

各位同學大家好，暑假到啦，恭喜大家進入暑假，那么，我們來布置下暑假作業(yè)

1、提高自己寫作業(yè)速度，比較現(xiàn)在是應(yīng)試教育2、和老師商量一下，說出自己的困惑3、就沒必要與母親說了，畢竟是她給您報的，不然可能還會挨罵……

暑假英語作業(yè)可以按照基礎(chǔ)類、趣味類、生活實踐類進行布置。

一、基礎(chǔ)類。

1、可以布置暑假英語練習冊，每天都要進行練習題目。

2、讓學生每天都要復(fù)習學習過的單詞和預(yù)習新的單詞。

3、可以堅持每天讓學生看一個英語小短片，培養(yǎng)學生對英語的學習興趣。

4、讀一篇簡單的英語小故事。

二、趣味類。

1、看迪士尼動畫，培養(yǎng)模仿能力。

要求學生利用假期挑選一部迪士尼經(jīng)典動畫大片觀看，觀看時注意人物的語音語調(diào)，找出并模仿你喜歡的10句臺詞，開學后把這部動畫片介紹給大家。

2、讀英文小故事，訓練閱讀理解能力。

可以為學生選10篇適合預(yù)初學生閱讀的幽默小故事，按難度標好A、B、C三個等級分發(fā)給學生，要求他們根據(jù)自己的能力選擇閱讀。

3、演短劇、課本劇。

引導學生積極參與合作學習。如今網(wǎng)絡(luò)、電視、書店里英語視聽材料豐富多彩。英語趣配音的暑假創(chuàng)意作業(yè)?？梢杂写蠹叶炷茉?shù)脑⒀怨适?，例如《守株待兔》《掩耳盜鈴》《刻舟求劍》以及《貪得無厭》。

通過英語配音，同學們不僅可以加深對寓言故事透露出的哲理的領(lǐng)悟，還能把這些故事哲理傳播出去，弘揚中華傳統(tǒng)美德。

三、生活實踐類。

1、培養(yǎng)英語聽說能力。

每天保證有15分鐘的聽和說，形式可以多樣，可以同學之間用英語互打電話，用英語每天和父母互致問候，也可以聽聽課文或課外小故事。

2、找尋身邊英語，激發(fā)對英語的興趣。

如今，我們身邊已有越來越多的英語。小朋友的文具盒上的英語，衣服上的英語，超市的標語Fresh新鮮Cheap便宜等，酒店的Welcome，馬路，街道上英語標識，英語廣告等等太多了。讓他們把收集到的生活化英語整理好寒假后放到班級的貼板上。