考研必須先過英語六級(jí)嗎
我認(rèn)為是牛,聽說過一個(gè)關(guān)于十二生肖排列先后的故事,本來牛可以排在第一位的,后來讓鼠得了逞
成語:
鞠躬盡瘁、 豐功偉績、眾志成城、高風(fēng)亮節(jié)、為國捐軀 、死而后已、恩重如山、肝膽相照、視死如歸、滿腔熱血 ;
句子:
1、我熱愛他們,我贊揚(yáng)他們,我崇敬他們。他們?yōu)榱烁锩氖聵I(yè),拋頭顱灑熱血,在帝國主義列強(qiáng)的殘暴折磨中,他們沒有透露半點(diǎn)消息,寧愿死也要守住黨的秘密,他們寧愿 做光榮犧牲英雄,也不愿做茍且偷生的叛徒,這就是我們中國烈士的特點(diǎn)。
我也因此對(duì)他們產(chǎn)生了無限的敬佩,無限的感慨,我也要因此而贊揚(yáng)他們,他們是我們中國人民的感謝者,他們是神圣的,沒有人能取代他們。在我的眼里,他們是光明的象征,他們是戰(zhàn)勝一切的力量。
2、只要想著這些革命先烈,我就會(huì)覺得自己是多么的美好,在這個(gè)富裕的社會(huì)主義國家中,我是多么的美滿和幸福,而在那個(gè)艱苦的斗爭(zhēng)社會(huì)中,哪有如此美好的生活。
我要鄭重的烈士們說:“偉大的革命先烈們,你們的斗爭(zhēng)勝利了,我們青- -代少年將再次繼承你們努 力開辟下來的光輝道路,我們將要去建設(shè)祖國的明天,我會(huì)認(rèn)真的學(xué)習(xí),學(xué)好本領(lǐng),長在后再繼續(xù)工作一建設(shè)祖國, 你們安歇吧!我會(huì)努力去做的,我敬愛的烈士們。
3、這一座座的墓碑,就代表著一份份的忠誠。他們拼命的戰(zhàn)斗難道不是為了祖國的明天,祖國的未來嗎?紅軍戰(zhàn)士長途跋涉,都在步步泥濘的路上走著,他們沒有松懈過,一生都在拯救祖國,保衛(wèi)祖國。
沒有他們,哪來如今的美好的家園,哪業(yè)如今的富裕生活,他們是創(chuàng)使者,他們尊敬他們是理所當(dāng)然的。多少年來,有多少人贊揚(yáng)過他們,他們百折不撓,奉獻(xiàn)生命,為了革命的斗爭(zhēng)而光榮殉職,總之一句話一他們生的偉大, 死的光榮。
4、是他們的生命換來了中國繁榮的今天,是他們的鮮血染紅了遍地的桃花。我們?cè)跄芡涍@一段段可歌可泣的悲壯史詩?我們?cè)跄芡浤且粡垙堅(jiān)?jīng)鮮活的面容?讓我們靜靜的追思,深深地緬懷,把最深情的思念和最崇高的敬意,寄托在這鮮花中,讓它陪伴在先烈的左右。
5、青少年朋友們,各個(gè)時(shí)期的革命烈士都是時(shí)代的先鋒、民族的脊梁、祖國的功臣,他們的精神光照千秋,永垂青史。
我們要弘揚(yáng)先烈的崇高精神,革命傳統(tǒng)要牢牢記在心頭,以此激勵(lì)我們、警示我們,要珍惜革命先烈用鮮血和生命換來的今天社會(huì)安定祥和、經(jīng)濟(jì)持續(xù)增長、人民安居樂業(yè)的美好生活。
根據(jù)新課程改革要求,為促進(jìn)學(xué)生走向社會(huì)接觸社會(huì)了解社會(huì)學(xué)會(huì)做人學(xué)會(huì)做事,增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感,培養(yǎng)并提高學(xué)生社會(huì)交往組織管理分析思考實(shí)踐創(chuàng)新能力。
有助于孩子了解社會(huì),鍛煉孩子,盡早適應(yīng)社會(huì)。對(duì)孩子的鍛煉是有好處的。知道社會(huì)是一個(gè)大家庭的概念。同時(shí)也會(huì)促進(jìn)孩子好好學(xué)習(xí)的。
一只老鷹從鷲峰頂上俯沖下來,將一只小羊抓走了。一只烏鴉看見了,非常羨慕,心想:要是我也有這樣的本領(lǐng)該多好啊!于是烏鴉模仿老鷹的俯沖姿勢(shì)拼命練習(xí)。一天,烏鴉覺得自己練得很棒了,便哇哇地從樹上猛沖下來,撲到一只山羊的背上,想抓住山羊往上飛,可是它的身子太輕,爪子被羊毛纏住,無論怎樣拍打翅膀也飛不起來,結(jié)果被牧羊人抓住了。牧羊人的孩子見了,問這是一只什么鳥,牧羊人說:“這是一只忘記自己叫什么的鳥?!焙⒆用鵀貘f的羽毛說:“它也很可愛?。 ?br/> 要求全面理解材料,但可以選擇一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文。自主確定立意,確定文體,確定標(biāo)題;不要脫離材料的含意作文,不要套作,不得抄襲。
『理解評(píng)析材料?從寓言到人生』①多角度追問式立意:誰?干什么?對(duì)還是錯(cuò)?為什么? ②辯證立意法③類比立意法(聯(lián)系實(shí)際法)④正面立意與反面立意。
○1、從鷹的角度(次要對(duì)象)→(做了什么?)一只老鷹從鷲峰頂上俯沖下來,將一只小羊抓走了。→評(píng)價(jià)及理由:鷹有這種生活技能,他抓羊成功了。→成功要靠實(shí)力。
○2、從烏鴉角度來說(主要對(duì)象)→(想了什么?做了什么?)一只烏鴉看見了,非常羨慕,心想:要是我也有這樣的本領(lǐng)該多好啊!于是烏鴉模仿老鷹的俯沖姿勢(shì)拼命練習(xí)?!∫惶?,烏鴉覺得自己練得很棒了,便哇哇地從樹上猛沖下來,撲到一只山羊的背上,想抓住山羊往上飛,可是它的身子太輕,爪子被羊毛纏住,無論怎樣拍打翅膀也飛不起來,結(jié)果被牧羊人抓住了?!ㄔu(píng)價(jià)及理由:所想所做對(duì)嗎?明辨是非對(duì)錯(cuò))羨慕,想學(xué)本領(lǐng),人之常情,值得肯定。但盲目模仿,結(jié)果反而害了自己?!槭裁矗┮?yàn)闉貘f不是鷹,它沒有這個(gè)能力。→盲目模仿導(dǎo)致悲劇、失敗。
○3、從牧羊人評(píng)烏鴉角度來說→牧羊人說了什么話?為什么這樣說?(“這是一只忘記自己叫什么的鳥” )→評(píng)價(jià)及理由:我贊成。言外之意是烏鴉不是鷹,做事情還是要靠實(shí)力的。明知不可為而為之,不值得提倡??杀氖菫貘f親并不自知?!速F有自知之明。
○4、從孩子評(píng)烏鴉角度來說→孩子說了什么話?怎樣理解孩子說的話?為什么說烏鴉也很可愛?→評(píng)價(jià)及理由:肯定烏鴉很努力,敢嘗試,敢于挑戰(zhàn)自我,雖敗猶榮?!覈L試,敢于挑戰(zhàn)自我,雖敗猶榮。(正面立意)
○5、綜合——從鷹抓羊成功和烏鴉抓羊失敗的角度來說(聚焦對(duì)比點(diǎn),得出結(jié)論):①應(yīng)該認(rèn)清自己的實(shí)力,凡事量力而行。②人貴有自知之明。
○6、辯證立意?!非笊线M(jìn)銳意進(jìn)取精神可貴,但要認(rèn)清自我,有自知之明。
1、這個(gè)寓言故事中有幾個(gè)角色?——誰
?有鷹、烏鴉、牧羊人、牧羊人的孩子、一只小羊、一只山羊等六個(gè)角色。
2、在這六個(gè)角色中誰是主角?
?烏鴉,因?yàn)檎麄€(gè)故事都是圍繞烏鴉展開的。
3、烏鴉在這個(gè)故事中具體表現(xiàn)如何?——是什么
?羨慕鷹抓小羊的本領(lǐng)拼命模仿練習(xí)卻以失敗而告終。
4、烏鴉失敗的原因是什么?——為什么
?盲目模仿學(xué)習(xí)別人,脫離了自我實(shí)際能力。
5、這則材料的最佳立意是什么?
??追求上進(jìn)銳意進(jìn)取精神可貴,但要認(rèn)清自我,有自知之明。(辯證立意)
??要確定適合自己的目標(biāo),選擇恰當(dāng)?shù)某晒χ?。(從鷹的角度是正面立意,從烏鴉的角度是反面立意。)
??盲目模仿學(xué)習(xí)別人,脫離自我實(shí)際能力,必然失敗。(從烏鴉的角度是正面立意。)
人到60歲必須牢記的六句話如下:
一、沒事多出去走走、散散心
1、出去走走,散散心,偶爾搓兩把麻將還是挺好的選擇。人生能有幾個(gè)60?。侩m然有些人還是不服輸,想再拼一把,可以是可以。
2、但畢竟身體健康才是硬道理嘛,所以為了自己晚年過得開心快樂,一定要記住這句話:多出去走走、散散心,挺好的一件事。
二、金窩銀窩不如自家狗窩
1、俗話說:金窩銀窩不如自家狗窩。這句話,是非常有道理的,一個(gè)人不管是在什么樣的境遇中,有個(gè)自己的家,是非常重要的一件事。
2、人到六十,孩子也都成家立業(yè)了,這時(shí)候,我們要盡量避免和子女住在一起。孩子大了,有自己的空間,而且,父母和已經(jīng)成家立業(yè)的孩子住在一起,長時(shí)間下來,估計(jì)也會(huì)有一些小摩擦。
三、要注意身體健康
一定要有一顆積極樂觀的心。這一點(diǎn)是一定要自己注意的,因?yàn)榫退闶悄闵瞬蝗メt(yī)院看病,身體難受也是你自己,想要省點(diǎn)錢將來就會(huì)拖成重病。不管你的身體有多難受,你的兒女們也是代替不了你的。
四、留一些養(yǎng)老錢,不要全都給了子女
1、在老人們的認(rèn)知里,對(duì)子女毫無保留的奉獻(xiàn)是自己最純粹的愛,但世事無常,上了年紀(jì),養(yǎng)老治病都需要花錢。
2、如果把所有的金錢都給了兒女,到時(shí)候免不了會(huì)讓自己受到金錢的難為,最穩(wěn)妥的做法就是給自己留一部分養(yǎng)老錢,這樣也給自己的未來留一條后路。
人到60歲必須牢記的六句話如下:
一、沒事多出去走走、散散心
1、出去走走,散散心,偶爾搓兩把麻將還是挺好的選擇。人生能有幾個(gè)60啊?雖然有些人還是不服輸,想再拼一把,可以是可以。
2、但畢竟身體健康才是硬道理嘛,所以為了自己晚年過得開心快樂,一定要記住這句話:多出去走走、散散心,挺好的一件事。
二、金窩銀窩不如自家狗窩
1、俗話說:金窩銀窩不如自家狗窩。這句話,是非常有道理的,一個(gè)人不管是在什么樣的境遇中,有個(gè)自己的家,是非常重要的一件事。
2、人到六十,孩子也都成家立業(yè)了,這時(shí)候,我們要盡量避免和子女住在一起。孩子大了,有自己的空間,而且,父母和已經(jīng)成家立業(yè)的孩子住在一起,長時(shí)間下來,估計(jì)也會(huì)有一些小摩擦。
三、要注意身體健康
一定要有一顆積極樂觀的心。這一點(diǎn)是一定要自己注意的,因?yàn)榫退闶悄闵瞬蝗メt(yī)院看病,身體難受也是你自己,想要省點(diǎn)錢將來就會(huì)拖成重病。不管你的身體有多難受,你的兒女們也是代替不了你的。
四、留一些養(yǎng)老錢,不要全都給了子女
1、在老人們的認(rèn)知里,對(duì)子女毫無保留的奉獻(xiàn)是自己最純粹的愛,但世事無常,上了年紀(jì),養(yǎng)老治病都需要花錢。
2、如果把所有的金錢都給了兒女,到時(shí)候免不了會(huì)讓自己受到金錢的難為,最穩(wěn)妥的做法就是給自己留一部分養(yǎng)老錢,這樣也給自己的未來留一條后路。
考研對(duì)于當(dāng)代大學(xué)生而言是有必要的。主要原因有三條:
在回答之前先給大家看一下考研的國家線:
一、考研之后你將得到一個(gè)更高的平臺(tái),認(rèn)識(shí)一些相對(duì)于大學(xué)中更優(yōu)秀的人。從而你未來可以利用的資源以及人脈關(guān)系資源將得到全面加強(qiáng)。如果沒有考研,那么作為本科生直接去就業(yè),本科生不僅競(jìng)爭(zhēng)壓力較研究生大,且在你就業(yè)之后幾年乎洞內(nèi)人脈基本位于當(dāng)初的本科范圍。如果考研,那么將來人脈將全然不同,并且好的學(xué)校里面你所涉及到的人大多非常優(yōu)秀,會(huì)對(duì)你將來的工作生活產(chǎn)生很大的影響。如今社會(huì)非常的現(xiàn)實(shí),擁有好與壞的人脈,將決定未來的歲扒枯生活方式與生活環(huán)境,因此考研是有必要的。
第二、彌補(bǔ)高考的遺憾,愿自己名校之夢(mèng)。作為學(xué)生,都?jí)粝肟歼M(jìn)一所名校,但很多人在高考當(dāng)中考此乎的并不理想,,而在大學(xué)當(dāng)中考研將是第二次高考,讓我們?cè)僖淮芜x擇學(xué)校。因此考研當(dāng)中,只要我們對(duì)自己狠一把,努力一點(diǎn),就能考上當(dāng)初理想的學(xué)校,圓我們當(dāng)初高考的遺憾。
第三、更好就業(yè)。上學(xué)就是為了之后好就業(yè),畢業(yè)到自己滿意的公司就業(yè)。但現(xiàn)如今本科畢業(yè)生大幅度增加,本科在學(xué)歷上已經(jīng)不再占有優(yōu)勢(shì),此時(shí)考研便是一個(gè)很好的選擇。到一個(gè)更好的學(xué)校學(xué)校三年,不僅擁有好平臺(tái),更能在這三年讓自己更加充實(shí)充滿底氣。不僅如此,一些非常優(yōu)秀的企業(yè)招聘最低門檻便是研究生,所以通過考研到更好學(xué)校深造,擁有更高的學(xué)歷,將更有競(jìng)爭(zhēng)力。
研究兒童心理必須遵循客觀性原則、發(fā)展性原則、教育性原則。
研究學(xué)前兒童心理的基本原則有客觀性原則、活動(dòng)性原則以及發(fā)展性原則。研究學(xué)前兒童心理的具體方法有以下幾種:觀察法是通過有目的、有計(jì)劃地考察兒童在日常生活、游戲、學(xué)習(xí)和勞動(dòng)過程中的表現(xiàn),包括其言語、表情和行為,并根據(jù)觀察結(jié)果分析兒童心理發(fā)展規(guī)律和特征的方法。
實(shí)驗(yàn)法是根據(jù)研究目的,改變和控制幼兒的活動(dòng)條件,以引起其心理活動(dòng)有規(guī)律的變化,從而揭示特定條件與心理活動(dòng)之間關(guān)系的方法。實(shí)驗(yàn)法又分為實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)法和自然實(shí)驗(yàn)法、教育心理實(shí)驗(yàn)法等。實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)法是在有特殊裝備的實(shí)驗(yàn)室內(nèi),利用專門的儀器設(shè)備進(jìn)行心理研究的一種方法。廣泛應(yīng)用于對(duì)出生幾個(gè)月的幼兒進(jìn)行研究。
兒童心理的發(fā)展:
兒童專家經(jīng)過長期大量研究,制定了一些測(cè)量孩子體格發(fā)育、語言、智力和性格發(fā)展的常模和量表。家長們那就可以通過用這些工具來給孩子測(cè)量然后在拿去和常模進(jìn)行比較,就知道自己的孩子身心發(fā)展是否健康了。
如果發(fā)現(xiàn)孩子某方面發(fā)育的緩慢的話,則可以想一些對(duì)應(yīng)的措施來幫助孩子克服不足之處,而如果發(fā)現(xiàn)自己的孩子個(gè)方面都不錯(cuò)的話,則就可以按照常規(guī)來教育,而如果發(fā)現(xiàn)孩子在某方面出類拔萃的話,則可以因材施教給孩子制定一些特殊的教育措施來,讓孩子加快突出方面的發(fā)展。
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