每天讀誦了凡四訓(xùn)

朗誦發(fā)音訓(xùn)練方法如下：

一、抓住實(shí)詞和潛臺(tái)詞，感受表達(dá)的具體形象

實(shí)詞在文章中是核心，不管是名詞、動(dòng)詞還是其他實(shí)詞，都具體表現(xiàn)著文章中的情、景、事、人等，朗誦中抓住實(shí)詞，在內(nèi)心營造生動(dòng)可感的具體形象，讓它們?cè)谛睦锾鴦?dòng)、活躍起來，能更好地促進(jìn)語言的表現(xiàn)。

在朗誦時(shí)，還要關(guān)注文字后更深層的意思，有的作品表面不便表露、不能表露或沒有完全表露出來的語句，隱藏著作者的思想、情感和態(tài)度，這些屬于“潛臺(tái)詞”，要在朗誦時(shí)有所體悟，有所表現(xiàn)。

二、分清停頓類型，注意停頓時(shí)長(zhǎng)

朗誦時(shí)，短句按標(biāo)點(diǎn)停頓即可，如果句子較長(zhǎng)，結(jié)構(gòu)較復(fù)雜，即使沒有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，為了表達(dá)清楚，中途也可作短暫停頓。

三、突出語氣重音強(qiáng)調(diào)，根據(jù)目的做選擇

朗誦時(shí)為了強(qiáng)調(diào)某個(gè)章節(jié)、詞語或短語，進(jìn)行的語氣強(qiáng)調(diào)，重音能給色彩鮮明、形象生動(dòng)的詞和短語增加分量。重音突出的方法包括重讀、輕讀、高揚(yáng)和拖長(zhǎng)。

四、句調(diào)高低升降，表達(dá)不同語氣語意

整句話的語音高低升降變化，稱為句調(diào)或語調(diào)，其中，結(jié)尾的升降變化最為重要。朗誦時(shí)，要特別注意語調(diào)的升降變化，讓語音動(dòng)聽，表達(dá)出不同的語氣和語意。

五、語速快慢營造氛圍，增強(qiáng)表達(dá)效果

朗誦中，語速也十分重要，掌握適當(dāng)?shù)恼Z速快慢，可以營造文章的情緒和氣氛，增強(qiáng)表達(dá)效果。語速的確定要根據(jù)朗誦內(nèi)容和體裁來確定，同時(shí)語速的快慢在一篇作品中并不是一成不變的，根據(jù)具體的內(nèi)容會(huì)有所變化。

妙語語言藝術(shù)學(xué)校少兒語言表演藝術(shù)教育項(xiàng)目，1999年3月立項(xiàng)研發(fā)，近十年磨一劍，2008年投入市場(chǎng)運(yùn)營，是中國最權(quán)威的少兒語言藝術(shù)與表演藝術(shù)的研、教、學(xué)一體化的連鎖教育機(jī)構(gòu)。建校多年來，妙語語言藝術(shù)學(xué)校始終堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向，依法辦學(xué)，誠信辦學(xué)，“以質(zhì)量求生存，以服務(wù)求滿意，以管理求發(fā)展，以特色創(chuàng)品牌”，堅(jiān)持“以興趣為引導(dǎo)，以學(xué)生為主體，以老師為主導(dǎo)”的辦學(xué)理念。先后成為文化部全國社會(huì)藝術(shù)水平考級(jí)中心指定的朗誦表演培訓(xùn)基地，中國教育學(xué)會(huì)評(píng)定為自主創(chuàng)新教育機(jī)構(gòu)，中國藝術(shù)教育協(xié)會(huì)藝術(shù)教育示范基地，共青團(tuán)鄭州市委“青少年藝術(shù)特長(zhǎng)教育基地”， 河南省曲藝家協(xié)會(huì)少兒曲藝培訓(xùn)基地，鄭州人民廣播電臺(tái)小主持人唯一指定培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，北京電視臺(tái)“家有明星”特約藝術(shù)機(jī)構(gòu)，河南電視臺(tái)簽約藝術(shù)團(tuán)體，鄭州電視臺(tái)“寶貝報(bào)到”欄目戰(zhàn)略合作伙伴。

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　　重音是指朗誦、說話時(shí)根據(jù)語句目的和感情需要，句子里某些詞語念得比較重的現(xiàn)象。一般用增加聲音的強(qiáng)度來體現(xiàn)。下面是我為大家收集關(guān)于重音訓(xùn)練的朗誦技巧，歡迎借鑒參考。

　　一、重音的分類

　　重音主要分為語法重音、強(qiáng)調(diào)重音和感情重音三種。

　　(一)、語法重音

　　在不表示什么特殊的思想和感情的情況下，根據(jù)語法結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，而把

　　句子的某些部分重讀的，叫語法重音。

　　語法重音的位置比較固定，常見的規(guī)律是：

　?、僖话愣叹渥永锏闹^語部分常重讀;

　?、趧?dòng)詞或形容詞前的狀語常重讀;

　　③動(dòng)詞后面由形容詞、動(dòng)詞及部分詞組充當(dāng)?shù)难a(bǔ)語常重讀;

　?、苊~前的定語常重讀;

　?、萦行┐~也常重讀。

　　如果一句話里成分較多，重讀也就不止一處，往往優(yōu)先重讀定語、狀語、

　　補(bǔ)語等連帶成分。

　　例：我們是怎樣度過這驚濤駭浪的瞬息!

　　快把那爐火燒得通紅。

　　值得注意的是，語法重音的強(qiáng)度并不十分強(qiáng)，只是同語句的其他部分相

　　比較，讀得比較重一些罷了。

　　(二)、強(qiáng)調(diào)重音

　　強(qiáng)調(diào)重音是為了表示某種特殊的感情和強(qiáng)調(diào)某種特殊意義而故意說得重一些

　　的音。目的在于引起聽者注意自己所要強(qiáng)調(diào)的某個(gè)部分。語句在什么地方該用強(qiáng)調(diào)重音并沒有固定的規(guī)律，而是受說話的環(huán)境、內(nèi)容和感情支配的。同一句話，強(qiáng)調(diào)重音不同，表達(dá)的意思也往往不同。

　　我去過上海。(回答“誰去過上海”)

　　我去過上海。(回答“你去沒去過上海”)

　　我去過上海。(回答“北京、上海等地，你去過哪兒?”)

　　因此，在朗誦時(shí)，首先要認(rèn)真鉆研作品，正確理解作者意圖，才能較快較準(zhǔn)地找到強(qiáng)調(diào)重音之所在。

　　強(qiáng)調(diào)重音與語法重音的區(qū)別是：

　　①從音量上看。語法重音給人的感覺只是一般的輕重有所區(qū)別，而強(qiáng)調(diào)重音則給人鮮明突出的印象。強(qiáng)調(diào)重音的音量大于語法重音的音量。

　?、趶某霈F(xiàn)的位置看。強(qiáng)調(diào)重音可能與語法重音重疊，這時(shí)語法重音服從于強(qiáng)調(diào)重音，只要把音量再加強(qiáng)一些就行了。有時(shí)兩種重音出現(xiàn)在不同的位置上。這種情況下，強(qiáng)調(diào)重音的音量要蓋過語法重音的音量。

　?、蹚拇_定重音的難易上看。語法重音較容易找到，在一句話的范圍內(nèi)，根據(jù)語法結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)就可以確定，而強(qiáng)調(diào)重音的確定卻與朗誦者對(duì)作品的鉆研程度、理解程度緊密相連。

　　(三)、感情重音

　　感情重音可以使朗讀的色彩豐富，充滿生氣，有較強(qiáng)的感染力，大部分出現(xiàn)在表現(xiàn)內(nèi)心節(jié)奏強(qiáng)烈、情緒激動(dòng)的地方。

　　二、怎樣確定重音

　　1、突出語句目的的中心詞;

　　2、體現(xiàn)邏輯關(guān)系的對(duì)應(yīng)詞;

　　3、點(diǎn)染感情色彩的關(guān)鍵詞。

　 　三、表現(xiàn)重音的方法

　　表現(xiàn)重音的方法有三種：快慢法、強(qiáng)弱法、虛實(shí)法。

　　就是通過語音的快慢、強(qiáng)弱、虛實(shí)對(duì)比的方法來體現(xiàn)出重音?？?、強(qiáng)、實(shí)比起慢、弱、虛來就顯得重。

　　練習(xí)：

　　一、讀出下列句子中詞語的語法重音。

　　1、東風(fēng)來了，春天的腳步近了。

　　2、一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。

　　3、手勢(shì)之類，距離大了看不清，聲音的有效距離大得多。

　　二、讀出下面語句中的強(qiáng)調(diào)重音。

　　于是有人慨嘆曰：“中國人失掉自信力了?！?如果單據(jù)這一點(diǎn)現(xiàn)象而論，自信其實(shí)是早就失掉了的。先前信“地”，信“物”，后來信“國聯(lián)”，都沒有相信過“自己”。假使這也算一種“信”，那也只能說中國人曾經(jīng)有過“他信力”，自從對(duì)國聯(lián)失望之后，便把這他信力都失掉了。

　　三、朗讀并注意感情重音。

家庭以愛為根，生活以和為貴。下面是家風(fēng)家訓(xùn)詩歌朗誦稿，希望對(duì)你有幫助。

【家風(fēng)詩歌】

家風(fēng)透視文明，

家風(fēng)連著牽掛。

千千萬萬個(gè)家風(fēng)，

把親情溫馨播撒。

家風(fēng)是一件暖衣，

家風(fēng)是一座寶塔。

家風(fēng)是避風(fēng)的港灣，

家風(fēng)是柴米油鹽醬醋茶。

家就是過日子，

天天粗茶淡飯酸甜苦辣。

家中老小和諧相愛，

兒女情長(zhǎng)承歡膝下。

家就是溫暖，

有人疼、有人想。

相互安慰攙扶，

再苦再累也不怕。

弘揚(yáng)優(yōu)良家風(fēng)，

傳承中華文化。

爭(zhēng)創(chuàng)文明家庭，

利人利己利國家。

《家風(fēng)的力量》

國有國策，國策就是方向

家有家風(fēng)，家風(fēng)就是力量

我們的家庭就是一本書

家風(fēng)是必讀的篇章

我們的家庭就是一部史

家風(fēng)是舉家的脊梁

上善若水、厚德載物

博古通今、忠孝興邦

懷瑾握瑜、天道酬勤

正直無華、不卑不亢

啊

家風(fēng)如清泉

永遠(yuǎn)在我們的心田流淌

家風(fēng)似乳汁

時(shí)刻補(bǔ)充著我們正能量

家風(fēng)是祖訓(xùn)

教導(dǎo)我們要敢于擔(dān)當(dāng)

家風(fēng)是號(hào)令

指引我們要積極向上

億萬個(gè)家庭就有億萬個(gè)家風(fēng)激蕩

億萬個(gè)家風(fēng)就會(huì)產(chǎn)生億萬個(gè)遐想

億萬個(gè)遐想的組合就是中國力量

中國力量會(huì)加速實(shí)現(xiàn)中國的夢(mèng)想。

【鮑氏頌】

巍巍鮑山久聞名，山下曾建叔牙城。

千古輝耀管鮑交，萬代傳承賢德風(fēng)。

春秋時(shí)期齊國鮑，十代綿延任公卿。

戰(zhàn)國階段各稱雄，田氏代姜國運(yùn)更。

佞臣當(dāng)?shù)莱惣海U氏忠臣不能容。

勃海支脈在高城，漢有名儒鮑宣公。

七亡七死民遭難，洋洋萬言上奏封。

剛正不阿扶社稷，受誣下獄仕途窮。

蒙冤發(fā)配上黨地，謹(jǐn)于家室守家風(fēng)。

三世司隸再入公，美名千秋動(dòng)漢京。

名宗奠定上黨郡，望族綿延遍膠東。

新發(fā)一枝東海秀，群芳爭(zhēng)妍眾推崇。

詩文樂賦鮑明遠(yuǎn)，博學(xué)大才仕林擁。

大唐盛世國強(qiáng)盛，褒表天下眾豪英。

秋魂鬼唱鮑家詩，風(fēng)騷承傳防與溶。

歷代皆出忠良后，德業(yè)輝映九州紅。

上黨東海福澤綿，流發(fā)新安更興隆。

晉隋唐宋元明清，鮑氏族繁枝葉盛。

子孫后代齊發(fā)奮，江南兩淮家業(yè)興。

慈孝天下無雙里，御筆親贊是乾隆。

中華建國傲東方，鮑家兒女再立功。

騰飛跨入新紀(jì)元，鮑氏文苑正方興。

承前啟后肩重任，家規(guī)家訓(xùn)育蒙童。

長(zhǎng)江后浪推前浪，鮑家精英出不窮。

承前啟后豪情壯，再譜華章待后生。