人工智能利與弊

智慧課堂的利與弊
1個回答2023-02-23 11:35
  優(yōu)點——
1、教師基本功扎實,教態(tài)自然親和、聲音響亮悅耳、指導明晰具體、點撥適時到位。
2、教學環(huán)節(jié)緊湊順暢、科學合理,輔之以多媒體手段,使學習更直觀形象具體,學生樂于接受。
3、知識傳授與方法指導相結合,使學生學會知識、學會學習,得法于課內,必得益于課外。
缺點——
  1、學生主體地位不突出,教師仍想做“牽牛放牧人”。老師們較多的擔心教學任務與進度,忽略了學生學習的自主能動性。我們應帶著“學生”走進“教材”,師生一起研討學習,追求良好的學習狀態(tài)和學習效率。
2、習慣養(yǎng)成教育不系統(tǒng)化。學生的學習常規(guī)與習慣,除了班主任反復強調外,學科老師應持之以恒地抓實抓好,勤指導督促,勤總結反饋,習慣養(yǎng)成教育應貫徹課堂始終,特別是七年級更應如此,常抓不懈,將事半功倍!
小學生看小說是利大于弊還是弊大于利?
1個回答2024-02-09 12:05

弊大于利,這種東西到了大學有的是時間看,但是小時候看一點能增長知識的書還是有用的,長大之后你就會發(fā)現你的優(yōu)越感,你懂得多,自然會有人佩服你

學生作業(yè)多利大于弊還是弊大于利
1個回答2024-03-02 02:01
個人認為要看作業(yè)質量了。現在的作業(yè)更多的作用是為了能拴住學生在可本錢不去玩,但是布置得作業(yè)質量卻不高,只是抄抄寫寫,作用真的不大。而且耗費時間多,減少了更多的思考時間。當發(fā)現作業(yè)寫完了,時間也很晚了,自己也累了
作業(yè)多是利大于弊還是弊大于利
1個回答2024-03-08 02:05
弊大于利!
首先學生是不愿意做那么多的作業(yè)的,老師卻非要布置那些沒完沒了的作業(yè),學生的 心理就會有一種抵觸的反應。他們不是自愿做那么多作業(yè)的。我不是說做作業(yè)不好,我是說作業(yè)多了不好,老師也難得改,學生也難得做。我是一個六年級學生,對此我有點感覺,每天做作業(yè)都得到10點!上了初中怎么辦,我很后怕。

反正我就是這個意思:弊大于利!
網絡的利大于弊還是弊大于利或利與弊均等
1個回答2022-09-08 02:56
任何事物都是雙刃劍
網絡對小學生是利大于弊,還是弊大于利?
1個回答2022-09-19 11:24
網絡是把雙刃劍
小學生追星是利大于弊還是弊大于利?
1個回答2024-02-20 16:48

小學生追星是弊大于利。

弊:

1、上課一想到他們的戲或歌,注意力就集中不起來,影響學習;

2、追星還需要大量的金錢,伸手向家里要必定增加家庭負擔;

3、且一味的追星勢必還會造成攀比現象,形成不良風氣;

4、更有甚者還會造成盲目模仿,影響身心健康。

5、浪費時間:每個人的時間是非常寶貴的,不應該花很多的時間去追星,應該合理地安排這些時間。

6、遠離現實生活:如果長期都執(zhí)迷于追星,就會讓人越來越偏離現實生活,這樣的生活態(tài)度是錯誤的。

利:

1、有可以學習明星身上好的東西:有些明星身上的一些細節(jié)甚至可以改變一個人的一生或者一段時間。

2、可以被明星身上的正能量所影響:很多的優(yōu)質明星身上都有強大的正能量,能讓人們對生活更加的充滿信心,對生活充滿希望,讓消極的方面變得更少。

青少年追星注意事項

1、任何違法的追星行為都不應采用。例如侵犯他人隱私、破壞公共安全秩序等行為,亮毀坦要做到尊重明星的個人權益,不影響明星的日常出行及工作;

2、不要過度關注明星的私生活。很多青少年可能非常熱衷于關注明星生活中的任何瑣碎事情,搞的自己的心情也會隨著所追明星的動態(tài)變化而起落,余顫實在是非常不可取,明星也是普通人,不值得如此用心;

3、不將過多的金錢和時間投入到追星之中。很多青少年正處于心智尚不成熟的階段,敬桐追星時往往會按捺不住沖動,例如為了觀看該明星的演出而一擲千金,甚至不惜千里去追星,浪費了很多本應投入在學業(yè)上的精力,這是非常盲目的行為;

4、理性追星,不妨將明星作為自己的榜樣,以明星的某些成就作為標桿,讓自己更加努力地去學習,以更加拼搏的精神去營造今后的美好生活。

家長陪孩子做作業(yè)是利大于弊還是弊大于利
1個回答2024-03-08 08:01
這個問題不能大體上看。
應該根據你家孩子的需要去看,
是能夠盡力發(fā)揮出利的。
利與弊的弊?
1個回答2024-03-02 03:49


弊:1.期限能少,圖占有便宜的行為,如:作弊,營私舞弊。2.害處,毛病(跟"利"相對),如:興利除弊,切中時弊。

人工智能對教育的利弊?
1個回答2022-10-19 22:35
通過入學測試,能夠精準分析孩子的學習情況,找出孩子的潛在和隱藏的薄弱知識點。省去老師人工判斷的時間,針對這些薄弱知識點推送符合學情的教案,讓老師更輕松的備課。讓學生學到自己還不會的知識點,真正達到哪里不會補哪里。