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我最近在喜馬拉雅聽?wèi)c余年的有聲小說，不僅內(nèi)容豐富，而且很方便，可以隨時(shí)隨地聽，非常適合我這種忙碌的上班族。

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到處都有，很多的

公交的成語有：張公吃酒李公顛，公平交易，爾汝交。
公交的成語有：公私交困，獲雋公交車，公才公望。2：詞性是、名詞。3：注音是、ㄍㄨㄥㄐ一ㄠ。4：拼音是、gōng jiāo。5：結(jié)構(gòu)是、公(上下結(jié)構(gòu))交(上下結(jié)構(gòu))。
公交的具體解釋是什么呢，我們通過以下幾個(gè)方面為您介紹：
一、詞語解釋【點(diǎn)此查看計(jì)劃詳細(xì)內(nèi)裂虛容】
公交gōng-jiāo。(1)公共交通的簡(jiǎn)稱。
二、引證解釋
⒈公共交通的簡(jiǎn)稱。引《中國(guó)青年報(bào)》1983.4.26：“南昌公交公司青年為乘客辦了兩件好事?！崩纾汗幌到y(tǒng)成績(jī)顯著。
關(guān)于公交的詩詞
《乘公交車組詞》《乘公交車組詞》《乘公交車組詞》
關(guān)于公交的詩句
諸公交薦章主公交契更情鶴群公交_迎
關(guān)于公交的單詞
electrical busempty bus
關(guān)于公交的詞語
公平交易金石交莫逆交杵臼交公私交困爾汝交交際花
關(guān)于公交肆稿燃的造句
1、我家的玩具有的是公交車，有的是翻斗車，有的是小汽車。
2、你終于借了一塊錢給我乘公交解決了我的燃眉之急。
3、姐姐在公交車上被偷了錢包，知道后被氣的暴敬滑跳如雷。
4、某領(lǐng)導(dǎo)擠公交車上班，群眾贊不絕口！
5、面對(duì)公交車上的扒竊行為，我們當(dāng)然不能坐以待斃，應(yīng)該挺身而出防止隨身物品被竊。
點(diǎn)此查看更多關(guān)于公交的詳細(xì)信息

孩子不會(huì)交朋友，其中必然有他的想法和原因?？赡苡幸韵氯N原因：

1. 孩子缺乏與人交往的技巧。建議您平時(shí)教孩子一些基本的人際交往技巧，比如基本的禮貌用語，如何邀請(qǐng)別人一起玩耍等。

2. 孩子可能天生或因后天的成長(zhǎng)環(huán)境影響，所以在與人交往的過程中，表現(xiàn)得比較害羞和膽小。建議您平時(shí)多鼓勵(lì)孩子，不要否定或批評(píng)孩子所表現(xiàn)出的任何的人際交往意愿。

3. 孩子可能在以往人際交往過程中，和別人發(fā)生過沖突，被其他小伙伴孤立。建議家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子發(fā)揮“同理心”，站在別人的角度，理解他人的情緒和想法。并教會(huì)孩子一些沖突解決技巧，幫助孩子彌補(bǔ)之前的同伴關(guān)系，也能更好的應(yīng)對(duì)今后人際沖突。 以上3種原因，并不一定能完全概括您孩子的情況。建議您找個(gè)時(shí)間，跟孩子促膝溝通一下，以了解孩子的實(shí)際情況，并相應(yīng)地調(diào)整平時(shí)的教育方式。 家長(zhǎng)積極正面地鼓勵(lì)，及溫暖的支持與接納，能幫助孩子提升與人交往的信心，讓孩子更樂于去交朋友。 以下是一些具體的方法：

1、給孩子創(chuàng)造交友的環(huán)境。邀請(qǐng)孩子小朋友來自家做客可以作為第一步，帶著孩子熱情地招待小伙伴，鼓勵(lì)孩子把糖果、玩具拿出來和伙伴分享。家長(zhǎng)應(yīng)逐漸要求孩子自己找伙伴玩耍，還要教育孩子在與同伴接觸中主動(dòng)地招呼同伴，接近同伴，幫助同伴。當(dāng)外出游玩時(shí)還要囑咐孩子與同班小朋友結(jié)伴同行。

2、作出好榜樣是很重要的。家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，家長(zhǎng)要用自己對(duì)鄰居和周圍同志的真誠(chéng)感情影響孩子，還要常常帶著自己的孩子到鄰居和朋友家去作客，使孩子體會(huì)到和別人交往是件愉快的事。

3、教育孩子學(xué)會(huì)分享，不怕吃虧。家長(zhǎng)要教育孩子把圖書、玩具等給其他小朋友玩。當(dāng)自己的孩子有拔尖的表現(xiàn)時(shí)，應(yīng)該啟發(fā)誘導(dǎo)、教育孩子多聽聽伙伴的意見、當(dāng)自己的孩子和伙伴發(fā)生爭(zhēng)吵時(shí)，不可偏袒自己的孩子，要進(jìn)行調(diào)解;當(dāng)自己的孩子對(duì)伙伴表現(xiàn)出寬厚、諒解時(shí)，應(yīng)該予以肯定表揚(yáng)?？傊购⒆佣煤屯閼?yīng)該處在平等的地位上。

去人民南路四段美領(lǐng)館附近，那里也許能碰到一些，其他地方不好說

1.將心比心，言語真摯。與家長(zhǎng)溝通時(shí)，我適時(shí)以父母的角度，用真摯的言語拉進(jìn)彼此的距離，舉一些自己教育孩子時(shí)的事例，與其產(chǎn)生共情，讓家長(zhǎng)真切地感受到老師的負(fù)責(zé)與愛，使溝通更順暢有效。
2.控制情緒，適時(shí)聆聽。班里有孩子調(diào)皮惹事了，與家長(zhǎng)交流時(shí)，我時(shí)時(shí)提醒自己不能帶著情緒講述事情經(jīng)過。溝通不是單方面的“告狀”，而是為了更好地形成教育合力，適時(shí)聆聽家長(zhǎng)的想法，有助于老師了解孩子的不同側(cè)面和真實(shí)想法。
3.“放大”優(yōu)點(diǎn)，“縮小”缺點(diǎn)。老師的一句稱贊，會(huì)讓家長(zhǎng)緊張的心情瞬間放松，有利于接受老師下一步的建議，也直接影響家長(zhǎng)教育孩子時(shí)的態(tài)度和執(zhí)行力。最后再順勢(shì)說說孩子尚存的不足，此時(shí)，家長(zhǎng)一定更容易接受并愿意配合老師共同教育好孩子。

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