中國有聲圖書館有聲讀物服務平臺
蕭山區(qū)圖書館具有保存文化遺產(chǎn)、傳遞科學情報、開發(fā)文獻資源、開展社會教育和提供文化娛樂等五大功能,并內設來新夏著述專藏館、湘湖講堂、科技工作者俱樂部、中小企業(yè)信息化培訓中心、以色列技術蕭山陳列室等個性化服務區(qū)塊。
蕭山區(qū)圖書館牢固樹立“讀者第一、服務至上”的工作理念,堅持以“小手拉大手,走進圖書館”的服務方式,開展讀者活動,特別是各種生動活潑的少兒活動和具有濃厚地方特色的“湘湖講堂”已成為圖書館的品牌,向公眾傳播社會主義先進文化,目前已開展活動135場 ,開設公益講座200多講。豐富多彩的活動吸引著全區(qū)的少兒讀者來到圖書館接受文化熏陶。
1995年全館實現(xiàn)了辦公自動化。2004年10月接入杭州地區(qū)公共圖書館通借互閱工程(即九館一證通工程)和新華書店訂書網(wǎng),圖書采購、分編和流通業(yè)務全部實現(xiàn)自動化。為了向讀者提供內容實用、更新快速的文獻信息資源,蕭山圖書館創(chuàng)新藏書建設思維。樹立了“購以為用”的服務理念,推出了讀者“點菜式”服務項目,讀者需求成了圖書館采購程序的起點。力求在第一時間采購最近新書,通過聯(lián)合編目系統(tǒng)大大縮短圖書編目加工周期,基本實現(xiàn)新書在圖書館上架和新華書店上架同步,有時甚至更快一些。
同時承擔蕭山文化網(wǎng)和蕭山圖書館網(wǎng)的建設工作,為全面推行文化資訊服務和文獻信息服務提供優(yōu)良的網(wǎng)絡平臺。電子閱覽室,通過先進的終端設備,配置全國文化信息資源共享工程、文瀾在線和中國期刊網(wǎng)等專題數(shù)據(jù)庫供讀者查詢使用,初步創(chuàng)造了一個資源豐富、網(wǎng)絡暢通、安全便捷的電子信息資源服務平臺。
2007年5月16日,蕭山區(qū)圖書館成為浙江大學信息管理系實習教學基地,成為該系各實習教學基地中唯一一個區(qū)級館。圖書館將依托浙大優(yōu)秀的師資力量進行員工的專業(yè)知識培訓,及時了解圖書館學發(fā)展動態(tài),學習掌握先進的圖書館專業(yè)知識和服務理念,保持蕭山圖書館持續(xù)發(fā)展的強勁動力。
蕭山區(qū)圖書館先后被評為蕭山市文明單位、浙江省文化工作先進集體、浙江省文明圖書館、杭州市文明圖書館。2005年被評定為國家一級圖書館,并于2009年順利通過復評。
未來展望:
蕭山區(qū)圖書館正以“低門檻、高質量的服務”和“低姿態(tài)、高效能的運作”,努力打造成設施先進、服務優(yōu)質、公眾滿意的 “市民大書房”,成為讓世界了解蕭山的一個窗口。
圖書館志愿者服務內容有:
(1)參與閱覽室、書庫的日常輔助管理,協(xié)助圖書館工作人員進行書刊整理、新書注冊、分類排序、上架、理架等工作。
(2)協(xié)助讀者借閱、查找書刊,解答咨詢。
(3)協(xié)助、參與圖書館讀者調查,各種讀者服務活動的資料整理等工作。
(4)圖書館需要的臨時性、突擊性任務。
圖書館志愿者應履行的義務有:?
(1)遵守圖書館規(guī)章制度及本管理辦法的相關規(guī)定。
(2)及時認真地完成圖書館安排的志愿服務工作。
(3)開展志愿服務時應當統(tǒng)一著裝或佩戴統(tǒng)一的標志。
(4)不得以志愿者的身份從事任何以贏利為目的或違背社會公德的活動。
圖書館的基礎工作是面向讀者服務的根本性工作,同樣也是一項日常的、細致的、艱苦的工作,它直接影響服務質量的優(yōu)劣,信息資源的分利用以及功能能否正常運轉,所以必須加以足夠的重視。
1.為教師提供知識性的發(fā)展服務。圖書館應按照教師的實際需要,從訂閱電子期刊、數(shù)字圖書、報紙、文獻資源等多方面提供知識性資源支撐,滿足教師課題研究、教學改革、教學設計、重點實驗室建設等多面向的需求。另外,圖書館還要積極的組織講座培訓等服務,將學術資源及時傳遞給教師,以滿足其需求。
2.為教師提供情巧洞感性的發(fā)展服務。圖書館應該在其實施的面向教師發(fā)展的服務中,將情感性的內容融入其中,如通過舉辦文化節(jié)等形式,營造積極向上的工作氛圍,以增強教師的心理支持,提升教師的生活品質,從而有效提高教師的工作效率。
3.為教師提供方便性的發(fā)展服務。為了更好的滿足教師的專業(yè)需求,圖書館可以在課堂教學環(huán)境中定制具體的教師服務,如使用教學資源定制服務、使用課堂教學系統(tǒng)服務、網(wǎng)絡培訓服務等,在每次課堂中為教師提供快捷、便捷的發(fā)展服務,為課堂教學提供支撐。
4.為教師提供專業(yè)性的發(fā)展服務。圖書館應不斷開發(fā)教師發(fā)展的專業(yè)性服務,如組織內部培訓,根據(jù)教師的實際需求提供專業(yè)化的服務,以滿足他們的教學、管理及專業(yè)技術提升等需求團桐,使其成果能得到更好的體現(xiàn)和體現(xiàn)。
二、面向學生的發(fā)展服務措施
1.為學生提供知識孝或枯性的發(fā)展服務。圖書館應根據(jù)學校的教學教育,提供多種知識資源服務,如引入英語教學資源,安排閱讀活動,建設電子圖書館,提供網(wǎng)絡資源,加強空間環(huán)境等服務,讓學生從實踐中獲取有益的知識素質。
2.為學生提供情感性的發(fā)展服務。圖書館可以定期舉辦主題活動,如小說比賽、拓展訓練、圖書分享等,鼓勵學生發(fā)揮實踐思維能力,提升自身知識水平。另外,圖書館也可以提供社會實踐、志愿服務等情感性的發(fā)展服務,讓學生接觸更多的社會文化,增強對社會的責任感,提升自身素養(yǎng)。
3.為學生提供方便性的發(fā)展服務。圖書館可以借助現(xiàn)代科技手段,提供學習暢通的服務,如全國查詢系統(tǒng)、全球文獻數(shù)據(jù)庫、大型圖書館數(shù)字圖書館系統(tǒng)等,使學生能夠在家里就能夠快捷獲取、檢索和使用全球性的文獻資源,有助于學生快速掌握當前學科知識和提升學習效率。
4.為學生提供專業(yè)性的發(fā)展服務。為了滿足學生異類化的發(fā)展需求,可以定期組織一些專業(yè)性的學習活動,如文學講座、科普講座、科技節(jié)等,以及科技技能、英語等。
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