田耘社少兒相聲班

中班社會(huì)田野里有什么教案，回答如下：

教學(xué)目標(biāo): 1. 初步了解不同的農(nóng)作物,豐富對(duì)農(nóng)村生活的認(rèn)識(shí)。 2. 懂得愛(ài)惜糧食,愛(ài)惜農(nóng)民伯伯的勞動(dòng)成果。?

教學(xué)準(zhǔn)備: 1. 教學(xué)掛圖,農(nóng)村或田野的景象及農(nóng)民在田間勞動(dòng)的視頻。 2. 《幼兒畫(huà)冊(cè)》。?

教學(xué)過(guò)程: 1. 出示掛圖或播放視頻,組織幼兒觀察田野的景象。（1）我們看到了什么？（2）注意引導(dǎo)幼兒觀察不同農(nóng)作物的田地。如：稻田，菜地。2.與幼兒共同總結(jié)。3.出示掛圖或者視頻，仔細(xì)觀察農(nóng)民伯伯的勞動(dòng)。

教學(xué)建議：有條件的幼兒園應(yīng)組織幼兒實(shí)地參觀農(nóng)村，通過(guò)對(duì)美麗的田野、鄉(xiāng)村的房屋、可愛(ài)的小豬進(jìn)行寫(xiě)生，以及幫助農(nóng)民伯伯摘菜、收水果等活動(dòng)，更多體驗(yàn)農(nóng)村生活。

那么在編輯教案時(shí)，應(yīng)做到那幾步呢？在這里普及一下：

1．背景
所謂背景，即是向讀者交待清楚："故事"發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因等。背景介紹也不必面面俱到，重要的是說(shuō)明"故事"的發(fā)生是否有什么特別的原因和條件。

背景是案例很重要的環(huán)節(jié)，描述的是事件的大致場(chǎng)景，是提供給讀者了解“事件”有用的背景資料，如所在學(xué)校的情況、個(gè)人的工作背景、事件發(fā)生的起因等。
2．主題
每篇案例要有一個(gè)鮮明的主題，即這個(gè)案例要說(shuō)明的某個(gè)問(wèn)題，是反映對(duì)某個(gè)新理念的認(rèn)識(shí)、理解和實(shí)踐，還是說(shuō)明教師角色如何轉(zhuǎn)變，教的方式、學(xué)的方式怎樣變化，或是介紹對(duì)新教材重點(diǎn)、難點(diǎn)的把握和處理，等等。
3．細(xì)節(jié)
有了主題，就要對(duì)原始材料進(jìn)行篩選，有針對(duì)性地選擇最能反映主題的特定的內(nèi)容，把關(guān)鍵性的細(xì)節(jié)寫(xiě)清楚。要特別注意提示人物的心理。因?yàn)槿宋锏男袨槭枪适碌谋砻娆F(xiàn)象，人物的心理則是故事發(fā)展的內(nèi)在依據(jù)。

4．結(jié)果
案例不僅要說(shuō)明教學(xué)的思路，描述教學(xué)的過(guò)程，還要交待教學(xué)的結(jié)果--某種教學(xué)措施的即時(shí)效果，包括學(xué)生的反應(yīng)和教師的感受，解決了哪些問(wèn)題，未解決哪些問(wèn)題，有何遺憾、打算、設(shè)想等。以“問(wèn)題”為主線，有矛盾、沖突甚至“懸念”，能引起讀者興趣和深入思考。

中班社會(huì)田野里有什么教案，回答如下：

教學(xué)目標(biāo): 1. 初步了解不同的農(nóng)作物,豐富對(duì)農(nóng)村生活的認(rèn)識(shí)。 2. 懂得愛(ài)惜糧食,愛(ài)惜農(nóng)民伯伯的勞動(dòng)成果。?

教學(xué)準(zhǔn)備: 1. 教學(xué)掛圖,農(nóng)村或田野的景象及農(nóng)民在田間勞動(dòng)的視頻。 2. 《幼兒畫(huà)冊(cè)》。?

教學(xué)過(guò)程: 1. 出示掛圖或播放視頻,組織幼兒觀察田野的景象。（1）我們看到了什么？（2）注意引導(dǎo)幼兒觀察不同農(nóng)作物的田地。如：稻田，菜地。2.與幼兒共同總結(jié)。3.出示掛圖或者視頻，仔細(xì)觀察農(nóng)民伯伯的勞動(dòng)。

教學(xué)建議：有條件的幼兒園應(yīng)組織幼兒實(shí)地參觀農(nóng)村，通過(guò)對(duì)美麗的田野、鄉(xiāng)村的房屋、可愛(ài)的小豬進(jìn)行寫(xiě)生，以及幫助農(nóng)民伯伯摘菜、收水果等活動(dòng)，更多體驗(yàn)農(nóng)村生活。

那么在編輯教案時(shí)，應(yīng)做到那幾步呢？在這里普及一下：

1．背景
所謂背景，即是向讀者交待清楚："故事"發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因等。背景介紹也不必面面俱到，重要的是說(shuō)明"故事"的發(fā)生是否有什么特別的原因和條件。

背景是案例很重要的環(huán)節(jié)，描述的是事件的大致場(chǎng)景，是提供給讀者了解“事件”有用的背景資料，如所在學(xué)校的情況、個(gè)人的工作背景、事件發(fā)生的起因等。
2．主題
每篇案例要有一個(gè)鮮明的主題，即這個(gè)案例要說(shuō)明的某個(gè)問(wèn)題，是反映對(duì)某個(gè)新理念的認(rèn)識(shí)、理解和實(shí)踐，還是說(shuō)明教師角色如何轉(zhuǎn)變，教的方式、學(xué)的方式怎樣變化，或是介紹對(duì)新教材重點(diǎn)、難點(diǎn)的把握和處理，等等。
3．細(xì)節(jié)
有了主題，就要對(duì)原始材料進(jìn)行篩選，有針對(duì)性地選擇最能反映主題的特定的內(nèi)容，把關(guān)鍵性的細(xì)節(jié)寫(xiě)清楚。要特別注意提示人物的心理。因?yàn)槿宋锏男袨槭枪适碌谋砻娆F(xiàn)象，人物的心理則是故事發(fā)展的內(nèi)在依據(jù)。

4．結(jié)果
案例不僅要說(shuō)明教學(xué)的思路，描述教學(xué)的過(guò)程，還要交待教學(xué)的結(jié)果--某種教學(xué)措施的即時(shí)效果，包括學(xué)生的反應(yīng)和教師的感受，解決了哪些問(wèn)題，未解決哪些問(wèn)題，有何遺憾、打算、設(shè)想等。以“問(wèn)題”為主線，有矛盾、沖突甚至“懸念”，能引起讀者興趣和深入思考。