幼兒園中班快板小兔請醫(yī)生

幼兒園大班的數(shù)字分解的格式：

2寫在田字格的前半格，在2下方相對應的田字格，寫上分解號，數(shù)字寫在分解號的下面。

小兔回答：“累個毛線！老子自己走！”

老板喜曰：“有個性！我們公司就需要這樣的人，我就不讓你走！”

是不是教小孩區(qū)別三角形，正方形之類的小板？那個是七巧板。。。。。

一、好朋友的介紹 二、我和我的好朋友之間的故事 三、我和我的好朋友的未來

數(shù)學活動：《哪個寬，哪個窄》 　　活動目標： 　　

1、嘗試利用各種物品進行自然測量，并能用自然測量的方法比較物體的寬窄。 　　

2、發(fā)展幼兒對自然測量及寬窄比較的學習興趣。 　　活動準備： 　　

1、將兩條一樣寬，但花紋分別是橫條和豎條的毛巾固定在演示版上。 　　

2、各種自然測量的工具：小棒，繩子，鉛筆，長木片等。 　　

3、請幼兒帶一些平時自己收集的東西，如糖紙，貝殼等。 　　活動過程： 　　

一、排一排。 　　

1、出示三張不一樣的紙，區(qū)別寬窄。 　　指導語：這是什么？有什么不同？哪個寬？哪個窄？你怎么知道？（重疊比較）2、按寬窄排序。 　　指導語：請你按從寬到窄（從窄到寬）排一排。 　　

二、看一看。 　　

1、教師向幼兒出示兩條一樣寬但花紋分別是橫條和豎條的毛巾引導語這兩條毛巾什么地方不一樣？這兩條毛巾哪條寬，哪條窄？（指橫向距離）2、幼兒得出不同的比較結果。教師：怎樣來證明誰說得對呢？在交流中引出測量的方法。 　　

三、學一學。 　　

1、教師出示各種工具：小棒，繩子，鉛筆，長木片，任選一種，重點演示測量時收尾相接的方法，量橫向距離。 　　

2、幼兒選擇一種工具，通過測量來判斷哪條毛巾寬，哪條毛巾窄，最后得出結論：兩條毛巾是一樣寬的。 　　

3、小結：剛才有的小朋友受了毛巾上直條花紋和橫條花紋的影響而判斷錯了毛巾的寬窄，因為直條讓人感覺很窄，橫條讓人感覺很寬，其實，它們的寬窄是一樣的。 　　

四、試一試。 　　教師發(fā)給幼兒各種測量工具，請幼兒嘗試測量其他一些物體的寬窄。如:門和窗，哪個寬哪個窄？桌子和椅子，哪個寬哪個窄？等等。

活動目標：1、知道項鏈，玉墜。手鏈等小飾物可能會給幼兒帶來的危險。
2、做到入園時不佩戴可能會給幼兒帶來危險的小飾物。

活動準備：

1、 小兔子的毛絨玩具一個，項鏈，玉墜，手鏈，發(fā)卡，扎辮子用的各種皮筋等小飾物若干。

2、 多媒體教學資源或幼兒用書第20—23頁：《小兔美美不美了》。

活動過程：

1、出示小兔子的毛絨玩具和小飾物，引導幼兒用小飾物來裝扮小兔子，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

{1}教師出示準備好的各種小飾物，請幼兒想一想，說一說，怎樣用這些漂亮的小飾物把小兔子打扮的更漂亮呢？

請幾位幼兒用這些小飾物來裝扮小兔子。

{2}引導幼兒觀察裝扮好的小兔子，組織幼兒說一說：這只小兔子漂亮嗎？你覺得小兔子哪里最漂亮？小兔子的身上戴了什么？

2、播放多媒體教學資源：《小兔美美不“美”了》。教師講述故事，幫助幼兒理解故事內容。

組織幼兒說一說：小兔子叫什么名字？小兔美美戴著這么多漂亮的小飾物上幼兒園發(fā)生了什么事兒？小兔子遇到了什么危險？

3、引導幼兒了解小飾物可能帶來的危險。

{1}組織幼兒說一說：我們來幫小兔美美想想辦法，怎么做就不會發(fā)生這些危險？如果你是小兔美美，你愿意戴這些漂亮的小飾物嗎？為什么？

教師小結：小兔美美戴的這些小飾物會給自己和其他小動物帶來危險的。小朋友上幼兒園的時候，有時媽媽也會給女孩兒的頭上戴一些漂亮的發(fā)卡等，但是像小兔美美身上的這些項鏈，玉墜，手鏈是不能戴的，它們會給自己和別的小朋友帶來許多危險。

今天我當小醫(yī)生,
玩具醫(yī)院我門診,
大家掛號請稍等,
聽我叫號來看病,
聽我叫號來看病.

咕嚕熊不喝水,
口干舌燥喉嚨痛,
嘟嘟豬滿地滾,
不講衛(wèi)生肚子痛,
寶寶定時喝開水,
講究衛(wèi)生不生病.

今天我當小醫(yī)生,
玩具醫(yī)院我門診,
大家掛號請稍等,
聽我叫號來看病,
聽我叫號來看病.

咕嚕熊不喝水,
口干舌燥喉嚨痛,
嘟嘟豬滿地滾,
不講衛(wèi)生肚子痛,
寶寶定時喝開水,
講究衛(wèi)生不生病.

希望喵喵能夠幫助到您哦！

就是上課的時候寫在黑板上的東西。
比如你上一節(jié)課，會把這節(jié)課的標題、比較重要的知識點寫在黑板上，這就是板書，提綱式的板書，是對一節(jié)課的內容經過分析和綜合，按順序歸納出幾個要點，提綱挈領地反映出來的板書，提綱式板書的特點是條理清楚、從屬關系分明，給人以清晰完整的印象，便于學生對教材內容和知識體系的理解和記憶。

　活動目標：

　　1、感受春天的繁茂景象。

　　2、知道春天是一個生機勃發(fā)的季節(jié)。

　　活動準備：

　　1、教師事先和幼兒在幼兒園內、公園或郊外觀察花草地。

　　2、水粉顏料、墨、小號毛筆、宣紙。

　　3、幼兒用書第3冊第6頁。

　　4、掛圖《花草地》