8年級英語配套閱讀

星期二下午放學后，我?guī)о従蛹业男∶妹蒙辖秩ネ妗?

大街上人來人往，川流不息。我們來到一位老爺爺?shù)耐婢邤偳?，看到了一種精美的小梳子。我問老爺爺：“這梳子多少錢一把？”“五毛，很便(biàn Vpián)宜的?！崩蠣敔斦f。我隨手掏出五角錢交給老爺爺，拿了一把梳子放進兜里，往回就走。

“小朋友， 快回來！” 我們趕緊回來， “ 你們怎么沒拿梳子呀 ？” 老爺爺一邊說， 一邊將一把梳子塞到我手里，我遲疑了一會兒， 還是拿著梳子走了。

回到家里，我把這事一五一十地告訴了媽媽。媽媽狠狠地批評了我，說我占人家的便宜，要我把梳子送回去，向老爺爺賠禮道歉。想起老爺爺那慈祥的面龐，真誠的表情，覺(Vjué jiào)得自己不配當一個少先隊員，我決定去還(Vhuán hái)梳子。

第二天一放學我就去找老爺爺，可沒找到，一連五天也沒看見老爺爺。

這件事雖然過去很久了，可一想起來就覺得很內疚。

1、 用“√”給短文中的加點字選擇正確的讀音。

2、 給短文第3自然段加上標點符號。

3、 寫出下列詞語的近義詞。

精美（精致 ） 趕緊（趕快） 遲疑（猶豫） 內疚（羞愧 ）

4、 賣梳子的老爺爺為什么要喊“我們”回來？從這兒可以看出老爺爺是個怎樣的人？

老爺爺以為我們沒拿梳子，特意提醒我們的?？梢钥闯隼蠣敔斒莻€善良的人。

5、 我為什么要去還梳子，向老爺爺承認錯誤？

我在媽媽的教育下認識到了自己的錯誤，決定挽回自己犯下的錯。

閱讀是孩子了解這個世界和認知事物的重要途徑，孩子閱讀能力的養(yǎng)成對于提升綜合素質具有至關重要的作用，對于孩子日后潛力開發(fā)具有不可替代的作用。父母應該運用引導或陪讀的方式進行入手，比如使用一些閱讀工具就是個不錯的選擇。那么今天我就拿市面上大家耳熟能詳?shù)慕薪虚喿x給大家做個評測，并結合一些孩子媽媽的反饋，來給出大家一些建議。

叫叫閱讀目前設置了六個階段，主要側重于打造長線閱讀計劃，幫助孩子提高閱讀能力和養(yǎng)成閱讀習慣。從整體方面來看，叫叫閱讀基于不同年齡段孩子成長發(fā)育需求，在難度上層層遞進，并且在聽、說、讀、寫的內容分布上比較合理。為了讓大家更深入的了解情況，我專門試聽了一下叫叫閱讀4階的內容。

以4階的《花木蘭從軍》為例，我將具體閱讀流程整理了出來，大家可以參考一下。叫叫閱讀3階每天的閱讀時長在10-15分鐘左右，周一至周四是【互動閱讀】在任何時間段都可以進行閱讀，周五是【閱讀綜合拓展】幫助孩子提升表達能力。時間短，體量輕，非常適合父母日常給孩子做閱讀拓展。

為了讓大家更深入的了解，我特意和正在使用叫叫閱讀的壯壯媽媽了解了情況。

壯壯目前已經讀完了第3階段的內容，現(xiàn)在正在讀叫叫閱讀的4階。據(jù)壯壯媽媽反饋，壯壯本身是比較喜歡繪本的，平時也經常讓她讀繪本故事給他聽。

因為剛開始的時候試聽了一次叫叫閱讀的內容后，壯壯表示很喜歡，也能夠接受叫叫閱讀3階和4階的內容，于是壯壯媽媽就直接入手了。

壯壯媽媽跟我說，讓壯壯使用叫叫閱讀的目的，主要是為了讓孩子養(yǎng)成良好的閱讀習慣。讀了一整年后，可以明顯看出來進步很大。

綜合來看，壯壯媽媽對叫叫閱讀比較滿意的。而且叫叫閱讀的內容非常豐富，而且形式多元化。在內容形式上提供實體書、線上互動、動畫、音頻等豐富的內容形式，提升內容的交互性及趣味性，降低閱讀的難度，可以激發(fā)孩子的閱讀興趣，幫助孩子養(yǎng)成孩子的閱讀習慣。

以上就是我今天評測的全部內容，如果大家還有不了解的地方，或者想咨詢其他問題，可以隨時問我，我會根據(jù)孩子實際情況，給出大家一些建議和幫助。

參考答案：1、燕子不但勤勉
解析：本題考查篩選提煉信息的能力。解答此題，第一步，先要理解與第⑦段相鄰的⑤⑥段的內容。第⑤段說的是燕子筑巢，第⑥段說的是燕子哺乳，將兩段結合起來分析，用第⑥段中的詞語“勤勉”更能概括燕子的特點。第二步，聯(lián)系第⑦段最后一句“單看人們對燕子的稱呼，就令人浮想聯(lián)翩”，再聯(lián)系橫線后的句子“而且給人類帶來了無窮的審美愉悅”，明確橫線處與橫線后的句子連起來說明了人們喜愛燕子的原因。第三步，抓住關鍵詞語“而且”分析橫線處應有一個“不但”與之搭配，將燕子的“勤勉”與“不但”連起來，就能得出答案。
2、“游牧民族”是指某些地區(qū)的人們?yōu)榱藢ふ疑钯Y源而不斷從一個地方移居到另一個地方（1分），用在句子中是使用了打比方的說明方法（1分），生動形象地說明燕子秋天飛向南方，來年春天又飛回原來生活的地方的習性（1分）。
解析：本題考查句中加點詞語的表達作用。解答此題時，先要答出“游牧民族”的意思，其次要結合說明方法及句意綜合作答。此句將燕子比作“游牧民族”，可以看出運用了“打比方”的說明方法，另外，注意結合句意及“游牧民族”的特征概括。
3、該句運用了作比較的說明方法，將燕子與啄木鳥的捕食方式、松雞的雜食習性進行比較，突出了燕子以昆蟲為食且習慣在空中捕食飛蟲的生活習性與捕食方式（1分），從而解釋了燕子不得不每年都秋去春來、南北遷徙的原因（1分）。
解析：本題考查結合說明方法對句子表達作用的理解能力。第一步，辨識畫線句子使用了何種說明方法，句子談及啄木鳥的捕食、松雞的雜食，并用“燕子不能像……也不能像……”，將燕子與這兩者進行了比較，所以該句使用了作比較的說明方法。第二步，分析表達作用，要將句子還原到第④段中，明確第④段說明的內容，抓住和燕子對比的兩個對象來闡述。

屬于四配套。。

卓越青少年自我管理手冊。這是一本很實用的書籍。

不配啊，顯得一股土氣……建議上衣下面配一條顏色較為亮的顏色。

1、剛開始堅決不同意他們還價和買一只手套，唯利是圖；后來主動賣給他們一只手套。原因：女店主猛然發(fā)現(xiàn)那位少年只有一只手，她被他打動了。
2、愛孩子、生活貧困、飽經風霜、心地善良
愛母親、關心母親、犧牲自我
富有同情心、知錯能改、最后領悟了做人的價值

PS：自己答的，不是標準答案，僅供參考?。。?


另附：原文
雪花在城市的上空歡快的舞蹈，寒風在四處流浪。受天氣影響，一家小百貨商店里沒有一個顧客，女店主無所事事的為自己的雙手美容，修了修指甲，又涂了紅色的指甲油，然后望著漂亮白皙的手陶醉了。
這時，店門上厚重的棉門簾被掀開，一股寒流裹著一位婦女和一個十六七歲的少年進入店里，他們身上陳舊且笨重的衣服上堆了不少的積雪，看上去是一對母子。女店主從自己修長的手指甲上移開目光，熱情的迎向她大半天才等來的第一批顧客。
母親問有沒有手套賣。女店主說有，便熱情的介紹有羊皮的、絨線的、針織的。母親說拿幾雙男式手套看看。女店主很快把幾種男式手套擺在了他們面前。母親和少年左挑右選，逐一問明價格。好一會兒，少年說：“媽，就買一雙絨線的吧，便宜些?！蹦赣H說：“天這么冷，你的手都凍裂了，還是買羊皮的吧，羊皮的既暖和又好看?！彼x了幾款羊皮手套一一給兒子的左手戴上，看了看款式，試了試大小，惟有一款不大不小正好合適，母親便說：“挺好，就買它了?！币粏杻r錢，146元一雙。母親便解開上衣衣扣，從貼身的衣兜里掏出一摞零鈔，先是10元，后5元，再2元、1元，直到硬幣一一點給女店主，結果錢不夠。母親說：“姑娘，我還差5元錢，能不能便宜一點兒，這5塊錢就算了？”
女店主一口回絕說：“不行，一雙手套本來就賺不了幾個錢，我一上午才等來你們這么一個買主，你再少給5元，我今天吃什么？”面對這位母親幾近哀求的游說，女店主始終無動于衷，一分錢也不肯讓。兒子見母親為難，說：“媽，就買絨線的吧，還能省好幾十塊錢。”
母親固執(zhí)的說：“不，我不能委屈了你的手?！彼姷曛鞑豢辖祪r，又試探著問：“姑娘，我錢不夠，能不能給一半的錢，你賣一只手套給我？”
女店主十分納悶：“哪有買一只手套的？”
母親解釋道：“哦，是這樣……我兒子原來的手套丟了一只”女店主直搖頭：“絕對不行！剩下的一只我賣給誰？”母親無奈，便遺憾的從兒子左手上脫下那只羊皮手套，放在貨柜上，對兒子說：“咱們到別的店看看吧?！彼鴥鹤酉虻觊T外走去，當他們掀開厚重的門簾時，一股冷風“呼”的一聲灌進店里。女店主忽然發(fā)現(xiàn)， 。
女店主陡然一驚，身上的某一處神經被深深觸動，就在他們邁出店門的那一瞬，她大聲喊道：“請等一等！”母親和少年回過頭來，女店主說：“我賣給你們一只手套。”
母親付了73元錢，讓兒子心滿意足的戴上了一只羊皮手套，然后千恩萬謝而去。
女店主再次端詳自己的雙手，那雙手健康而且修長。她猛然發(fā)現(xiàn)，這雙可以創(chuàng)造無數(shù)財富和人生意義的手是多么寶貴，尤其那些失去了一只手的人，剩下的一只手更需要加倍珍愛和精心呵護。惟利是圖與富有同情心是人性的兩個層面，一個死摳的價錢，一個展示的是價值。女店主雖然賠了錢，卻感到十分欣慰。人往往掙再多的錢都沒有滿足的時候，而為行一件小小的善事，卻會感到極大的滿足，這便是價錢與價值的區(qū)別。
（選自《青少年文匯》2003年第二期，作者，曾有情）

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