初一英語課文背熟好嗎

背誦課文的方法有：

1，理解法，先理解課文內容，再進行背誦；

2，情景記憶法，想象課文中的情景，根據(jù)情景進行記憶和背誦；

3，角色扮演法，飾演課文中的角色，投入到文章里面，想象自己就是文章中描述的人物，有助背誦；

4，分段背誦法，每次只背一段，甚至只背一句，再連起來背誦；

5，大聲朗讀法，用自己的嘴巴讀給自己的耳朵聽。

而實際背誦課文的時候，以上方法都會綜合使用。

一年級的課文，一般都比較簡短，使用以上方法多讀幾遍，就能背誦了。

初中英語背課文有用。

背誦課文對于理解、記憶、聽力、寫作、口語、翻譯、語感培養(yǎng)等都有著極其重要的作用。通過背誦課文，學生會注意到文章的細節(jié)以及詞語的搭配，從而熟記成語、固定詞組等英語短語。學生既注意了實義詞，又掌握了功能詞及詞素在語篇和語句中的作用。

學生在背誦課文的過程中，能夠注意到文字細節(jié)，掌握短語，逐漸轉化為自己的知識，并將其運用在口語和寫作中，使自己的外語流利和地道。缺衫兆課文就像是一張大網(wǎng)，其中的單詞，短語等好比是一個個結，一旦背會了課文，單詞和短語等一個個結便會隨著動起來，且不會遺漏。

也就是說通過背誦課文，可以帶伏租動單詞，短語等的學習，以課文這塌滾個面帶動單詞短語等一個個點。其實，背誦課文就是一個內化過程，就是將外在的東西通過反復記憶，轉化為個人頭腦里的東西。

有利于聽力的提高。學生通過背誦課文，掌握了相當數(shù)量的單詞、短語和句型，而且非常熟練，一旦聽力材料中出現(xiàn)了他們頭腦中熟記的東西，他們就能容易地理解材料，并迅速作出答案。喜歡背誦課文的學生，其聽力往往也比較好。

英語學習的重要性及意義：

1、學英語是通向世界的窗口。

2、學英語是國家發(fā)展和改革開放的需要。

3、學習英語不僅可以豐富自己的知識面，可以拓寬視野、可以提高個人的優(yōu)勢。

4、英語已經(jīng)深入我們生活，我們身邊的英語無處不在。

初中英語課文沒必要全部都背完，因為初中英語的課文也是分重點和非重點的，我們只需要把重點的英語課文背會掌握住就可以了，那些非重點的課文。背了也沒有什么用，也不是什么高頻考點。是沒有必要去背一套，因此初中英語課文沒有必要全部背完。

背課文背的快又熟練的方法如下：

1．根據(jù)人的遺忘曲線，只有不斷重復背，才能記得牢。

2．聽說臨睡前和早上背書效果好，捂住耳多讀書也可以記憶得比較深刻。

3．可以用列表，對比的方法幫助記憶。

4．實在記不住，可以抄，抄比光背好得多。

5．可以將要背的東西編號啊，一段一段來，這樣會快一點的，要是全篇一起反而很慢，另外可以利用獎勵的辦法啊，背好一段就獎勵自己休息一會，或者吃點什么的，相信持之以恒就會成功!

6．盡量為學習創(chuàng)造愉快的氣氛。在睡前醒后或學習前，閉上眼睛想象一下自己能考好，想象自己在取得良好的成績之后，父母高興、別人贊揚的情景，想象為自己而自豪。想象越生動具體越好。

7.了解自己的學習特點。有些人早晨學習效率高，有些人晚上效果好。所以，學習不一定要早起，應根據(jù)自己的特點，安排自己最佳的時間學習。

8．懂一點學習技巧。比如每天在固定的時間、固定的地點學同一門科目，若長期堅持，學習效率會有提高。再比如，記憶與遺忘有關。人的遺忘規(guī)律是先快后慢，所以背完了書，應及時復習。

怎么更好的背課文：

1、抄誦法

俗話說：“抄一遍勝過讀十遍。”讀詩詞或短文時先看一句抄一句；再看幾句抄幾句；最后看一段抄一段，直到看一篇抄一篇，也就是先讀再抄，抄完再讀。

2、時空法

記住要背內容中表示時間方位順序的詞語。

3、人物法

記住文章中依次(或分類)出現(xiàn)的幾個人物，這樣憶人思情，憶人思言，就有助于理解與背誦。

4、情境法

創(chuàng)設具體情境，根據(jù)情境熟讀容易理解和記憶。尤其是優(yōu)美的詩歌與散文，運用此法效果更佳。

如《望天門山》《江南春》《敕勒歌》《錢塘湖春行》等，我們可以繪畫出多幅圖畫，根據(jù)圖回憶，圖文結合，快速有趣地借圖成誦。

5、情節(jié)法

掌握故事的起因、經(jīng)過、發(fā)展、高潮、結果等具體情節(jié)，據(jù)情而背就容易的多了。

擴展內容：

教育心理學提示我們：堅韌不拔的信念和毅力是成功的基礎。指導小學生背誦課文,培

養(yǎng)他們的學習興趣和良好習慣，克服畏難情緒，樹立信心是重要的一環(huán)。為了使學生樹

立背誦課文的信心，我在課堂上給學生講了幾個小故事，來啟發(fā)、鞭策、激勵學生,調

動學生的積極性。

背課文背的快又熟練的方法如下：

1．根據(jù)人的遺忘曲線，只有不斷重復背，才能記得牢。

2．聽說臨睡前和早上背書效果好，捂住耳多讀書也可以記憶得比較深刻。

3．可以用列表，對比的方法幫助記憶。

4．實在記不住，可以抄，抄比光背好得多。

5．可以將要背的東西編號啊，一段一段來，這樣會快一點的，要是全篇一起反而很慢，另外可以利用獎勵的辦法啊，背好一段就獎勵自己休息一會，或者吃點什么的，相信持之以恒就會成功!

6．盡量為學習創(chuàng)造愉快的氣氛。在睡前醒后或學習前，閉上眼睛想象一下自己能考好，想象自己在取得良好的成績之后，父母高興、別人贊揚的情景，想象為自己而自豪。想象越生動具體越好。

7.了解自己的學習特點。有些人早晨學習效率高，有些人晚上效果好。所以，學習不一定要早起，應根據(jù)自己的特點，安排自己最佳的時間學習。

8．懂一點學習技巧。比如每天在固定的時間、固定的地點學同一門科目，若長期堅持，學習效率會有提高。再比如，記憶與遺忘有關。人的遺忘規(guī)律是先快后慢，所以背完了書，應及時復習。

怎么更好的背課文：

1、抄誦法

俗話說：“抄一遍勝過讀十遍。”讀詩詞或短文時先看一句抄一句；再看幾句抄幾句；最后看一段抄一段，直到看一篇抄一篇，也就是先讀再抄，抄完再讀。

2、時空法

記住要背內容中表示時間方位順序的詞語。

3、人物法

記住文章中依次(或分類)出現(xiàn)的幾個人物，這樣憶人思情，憶人思言，就有助于理解與背誦。

4、情境法

創(chuàng)設具體情境，根據(jù)情境熟讀容易理解和記憶。尤其是優(yōu)美的詩歌與散文，運用此法效果更佳。

如《望天門山》《江南春》《敕勒歌》《錢塘湖春行》等，我們可以繪畫出多幅圖畫，根據(jù)圖回憶，圖文結合，快速有趣地借圖成誦。

5、情節(jié)法

掌握故事的起因、經(jīng)過、發(fā)展、高潮、結果等具體情節(jié)，據(jù)情而背就容易的多了。

擴展內容：

教育心理學提示我們：堅韌不拔的信念和毅力是成功的基礎。指導小學生背誦課文,培

養(yǎng)他們的學習興趣和良好習慣，克服畏難情緒，樹立信心是重要的一環(huán)。為了使學生樹

立背誦課文的信心，我在課堂上給學生講了幾個小故事，來啟發(fā)、鞭策、激勵學生,調

動學生的積極性。