英語(yǔ)札記初二m1

初一水平的札記怎么寫(xiě)?大概要多少字?
1個(gè)回答2023-02-09 19:25
這個(gè)看你自己的能力啊
帝爾Dr11和傾聽(tīng)者M(jìn)1哪個(gè)好些,小學(xué)六年級(jí)到初中用?
1個(gè)回答2024-02-01 23:35

傾聽(tīng)者M(jìn)1好些,小學(xué)六年級(jí)到初中用。

其實(shí)傾聽(tīng)者最強(qiáng)大的功能是學(xué)英語(yǔ)用的,但是適合大孩子,小童是用不上的,而且文件得是個(gè)專(zhuān)門(mén)的lisa文件,這個(gè)我看了下現(xiàn)成的,很方便,比如新概念,聽(tīng)的時(shí)候聽(tīng)不懂的詞,停下來(lái)按一下這句話會(huì)顯示,然后可以反復(fù)聽(tīng),這種都可以設(shè)置,不過(guò)我都沒(méi)用上,我是用來(lái)聽(tīng)“東吳相對(duì)論”.

謝爾曼M1全文
1個(gè)回答2024-02-12 19:55

是坦克中的豪杰

人教英語(yǔ)探診M1聽(tīng)力
1個(gè)回答2024-03-09 17:06
lieutenant, if not for a master. But as it was always my
謝爾曼m1是什么梗 謝爾曼m1出處在哪里
1個(gè)回答2023-11-18 21:07
謝爾曼M1是電視劇《海上孟府》中出現(xiàn)的一種虛構(gòu)坦克,現(xiàn)實(shí)中并不存在。劇中,謝爾曼M1被描述為一種具有神奇性能的坦克,擁有每分鐘350發(fā)的射速、56噸的自重、能夠進(jìn)行穿甲、爆破燃燒等瞬間完成等多種功能。然而,這些數(shù)據(jù)并不符合現(xiàn)實(shí),因?yàn)楫?dāng)時(shí)的技術(shù)水平無(wú)法實(shí)現(xiàn)這些性能。
關(guān)于“謝爾曼M1”的出處,劇中當(dāng)主角孟文祿(段奕宏飾)在講課中詢問(wèn)臺(tái)下的國(guó)軍將士“一戰(zhàn)時(shí)期德國(guó)最著名的坦克叫什么”的時(shí)候,一位學(xué)員回答道:“報(bào)告 —— 謝爾曼!” 這個(gè)情節(jié)讓觀眾們印象深刻,因此,“謝爾曼M1”成為了一個(gè)梗。
總之,“謝爾曼M1”是一個(gè)虛構(gòu)的坦克概念,只出現(xiàn)在電視劇《海上孟府》中,并沒(méi)有實(shí)際的歷史背景或技術(shù)依據(jù)。
初中生札記應(yīng)該寫(xiě)些什么?
1個(gè)回答2022-12-19 08:46
寫(xiě)自己這一天的心情,這一天的感想,這一天的所見(jiàn)所聞,和進(jìn)一步引發(fā)的思考。
嗯,我是這么寫(xiě)的。
讀書(shū)札記如何寫(xiě)
1個(gè)回答2024-02-28 22:36

讀書(shū)札記的寫(xiě)法:提綱式、摘錄式、仿寫(xiě)式、評(píng)論式、心得式、存疑式、簡(jiǎn)縮式等。

1、提綱式

以記住書(shū)的主要內(nèi)容為目的。通過(guò)編寫(xiě)內(nèi)容提綱,明確主要和次要的內(nèi)容。

2、摘錄式

主要是為了積累詞匯、句子??梢哉泝?yōu)美的詞語(yǔ),精彩的句子、段落、供日后熟讀、背誦和運(yùn)用。

3、仿寫(xiě)式

為了能做到學(xué)以致用,可模仿所摘錄的精彩句子,段落進(jìn)行仿寫(xiě),達(dá)到學(xué)會(huì)運(yùn)用。

4、評(píng)論式

主要是對(duì)讀物中的人物、事件加以評(píng)論,以肯定其思想藝術(shù)價(jià)值如何??煞譃闀?shū)名、主要內(nèi)容、評(píng)論意見(jiàn)。

5、心得式

為了記下自己感受最深的內(nèi)容,記下讀了什么書(shū),書(shū)中哪些內(nèi)容自己教育最深,聯(lián)系實(shí)際寫(xiě)出自己的感受。即隨感。

6、存疑式

主要是記錄讀書(shū)中遇到的疑難問(wèn)題,邊讀邊記,以后再分別進(jìn)行詢問(wèn)請(qǐng)教,達(dá)到弄懂的目的。

7、簡(jiǎn)縮式

為了記住故事梗概、讀了一篇較長(zhǎng)文章后,可抓住主要內(nèi)容,把它縮寫(xiě)成短文。

讀書(shū)札記

讀書(shū)札記又叫讀書(shū)筆記,是指人們?cè)陂喿x書(shū)籍或文章時(shí),遇到值得記錄的東西和自己的心得、體會(huì),隨時(shí)隨地把它寫(xiě)下來(lái)的一種文體。古人有條著名的讀書(shū)治學(xué)經(jīng)驗(yàn)叫作:讀書(shū)要做到眼到、口到、心到、手到,這“手到”就是讀書(shū)札記。

讀書(shū)札記
1個(gè)回答2022-09-17 13:14
丟人啵,你到哪搜不行
怎樣寫(xiě)札記
1個(gè)回答2024-06-26 04:21
札記的一個(gè)最大特點(diǎn)是隨意性強(qiáng),可以短而不成文,一句話最經(jīng)典。它無(wú)須面面俱到,不必為立意煞費(fèi)苦心,也不必為謀篇布局絞盡腦汁。正如一個(gè)學(xué)生所說(shuō):“某事觸動(dòng)了自己的某根神經(jīng),感情突然沖動(dòng),就可以把它記載下來(lái)。無(wú)頭無(wú)尾,想怎么寫(xiě)就怎么寫(xiě)?!?不過(guò),寫(xiě)札記,平淡之作易得,意蘊(yùn)雋永的佳句難求。札記是“雕蟲(chóng)”卻不是“小技”,它最能體現(xiàn)一個(gè)人的思想境界、審美修養(yǎng)和語(yǔ)言功力。 請(qǐng)?bào)w會(huì)下面幾則出自名家的“札記段子”: 逆境并不能使我們遠(yuǎn)離自己的理想,相反,它會(huì)讓我們更加靠近。 禮儀不良有兩種:第一種是忸怩羞怯;第二種是行為不檢點(diǎn)和輕慢。要避免這兩種情形,就只有好好地遵守下面這條規(guī)則:不要看不起自己,也不要看不起別人。 上面兩則札記,顯出了寫(xiě)作者的風(fēng)趣機(jī)智,讓人產(chǎn)生“腦筋急轉(zhuǎn)彎”式的頓悟,雖無(wú)“畫(huà)龍”的氣勢(shì),卻有“點(diǎn)睛”的效果。 那么,學(xué)生寫(xiě)札記時(shí)必須注意什么呢? 第一,寫(xiě)札記要求真求趣。寫(xiě)札記一般要避免正面去寫(xiě)大而繁的素材,應(yīng)多選擇那些偶發(fā)而又可以有所寄托的生活片斷,寥寥幾筆,造成一種情勢(shì),一種氛圍,一種趣味。 請(qǐng)看學(xué)生寫(xiě)的幾則《考場(chǎng)心得》: 考場(chǎng)氣氛永遠(yuǎn)不會(huì)活躍起來(lái),除非老師突然離開(kāi)。 你唯一知道時(shí)間的寶貴是在考試結(jié)束鈴響起的那一刻。 抄別人的答案時(shí),千萬(wàn)別抬頭,一抬頭,老師就來(lái)了?!罢妗焙汀叭ぁ北举|(zhì)上是好奇心和敏感童心的重塑,它要求作者在生活中充滿激情和捕捉力。這幾則學(xué)生札記就是證明。 第二,語(yǔ)言上要曲折跌宕,力忌平白。如江南園林,講究匠心獨(dú)運(yùn),廊要曲折,窗要借景,山水要搭配,竹木要掩映。 請(qǐng)品讀學(xué)生寫(xiě)的《漫步臺(tái)城》: 我突然有了一種感覺(jué):沒(méi)有皺紋的祖母是可怕的,沒(méi)有白發(fā)的老者是讓人遺憾的。沒(méi)有廢墟的地方太擠了,而掩蓋廢墟的舉動(dòng)又太偽善了。 這則札記沒(méi)有平鋪直敘,而是在人們常說(shuō)的一層意思后轉(zhuǎn)出更深的一層意思來(lái)。生活中靈性的頓悟在語(yǔ)言的承轉(zhuǎn)之中放射出來(lái),讓人在一愣之后點(diǎn)頭佩服,顯得奇警脫俗。 第三,抓住生活的瞬間,從一個(gè)角度切入,用充滿靈性的語(yǔ)言穿透生活的表象,對(duì)生活進(jìn)行機(jī)智破譯。 如下面幾則學(xué)生寫(xiě)的“札記段子”: 人有兩種,我想,一種適合豢養(yǎng),一種適合放牧。 關(guān)切是問(wèn),而有時(shí),關(guān)切是不問(wèn)。 女子是脆弱的,而母親卻是堅(jiān)強(qiáng)的。 上面的札記告訴我們:悟性比記性更重要。(作者單位:湖北英山一中)
札記怎么寫(xiě)?
1個(gè)回答2024-08-05 10:53
可以寫(xiě)自己的感受,看到好的語(yǔ)句可以記錄下來(lái),靈感出現(xiàn)的幾個(gè)句子等等。格式比較散漫

我之前寫(xiě)的札記

在不安靜的世界里做安靜的人,做一個(gè)無(wú)風(fēng)無(wú)浪的夢(mèng)。
這是個(gè)動(dòng)蕩的世界,但還是有一些人和事,始終沒(méi)有改變。
我們每天都在編故事。
整個(gè)世界都被淋濕,太陽(yáng)已經(jīng)熄滅。
……
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