推動(dòng)時(shí)間發(fā)展英語作文初二

英語拓展課的意義在于培訓(xùn)英語的興趣，多了解英語的知識(shí)比學(xué)課本更重要~

1總復(fù)習(xí)前的準(zhǔn)備工作

　　加強(qiáng)集體備課，發(fā)揮集體優(yōu)勢。面臨總復(fù)習(xí)，許多老師感到不知所措，到底怎樣才能有的放矢，事半功倍地復(fù)習(xí)?怎樣提高總復(fù)習(xí)效率?這是每位初三教師都擔(dān)心的問題。一個(gè)人的力量畢竟有限，此時(shí)我們加強(qiáng)集體備課，充分發(fā)揮集體的智慧。到兄弟學(xué)校聽課，吸取各校的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。多查閱資料，每人擬定一個(gè)復(fù)習(xí)計(jì)劃，最后集思廣益，博采眾長，做到統(tǒng)一教材，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一作業(yè)，統(tǒng)一考試。為了總復(fù)習(xí)的有序進(jìn)行，我們盡量以最少的課時(shí)完成每個(gè)單元的課，提前完成教學(xué)進(jìn)度，爭取更多的復(fù)習(xí)時(shí)間。
　　2總復(fù)習(xí)的具體作法

　　2．1依綱據(jù)本。適當(dāng)集中，培養(yǎng)能力
　　“綱”既為教學(xué)大綱，中考命題的依據(jù)，更是總復(fù)習(xí)時(shí)通覽全局，宏觀控制的準(zhǔn)則，復(fù)習(xí)時(shí)教師有必要重新研究大綱，只有這樣才能以大綱為準(zhǔn)繩，指導(dǎo)英語復(fù)習(xí)的具體實(shí)踐、檢驗(yàn)復(fù)習(xí)內(nèi)容、調(diào)整復(fù)習(xí)方案，使學(xué)習(xí)的內(nèi)容能達(dá)到大綱的要求?！氨尽睘楝F(xiàn)用教材，總復(fù)習(xí)要緊扣教材，對(duì)教材要系統(tǒng)化，以立交思維的角度，以看、講、練、評(píng)的方式，融聽、說、讀、寫于一爐，為此必須比較系統(tǒng)深化地給學(xué)生復(fù)習(xí)教材1-3冊，將三冊書的知識(shí)“縱梳辮子橫理發(fā)”，將學(xué)習(xí)的內(nèi)容，按詞匯、詞組、句型、交際用語、語法項(xiàng)目等，進(jìn)行縱向歸類；又將詞義的近義、反義、詞性的轉(zhuǎn)換、語法知識(shí)的運(yùn)用、語言功能習(xí)慣上的用法等方面橫向?qū)Ρ?。然后讓學(xué)生自己歸納總結(jié)，培養(yǎng)歸納能力，起到“溫故而知新”的作用，老師在課堂上只起指導(dǎo)、點(diǎn)撥和梳理的作用。

漢語，即漢族的傳統(tǒng)語言，是中國通用語言，國際通用語言之一，屬漢藏語系，同中國境內(nèi)的藏語、壯語、傣語、侗語、黎語、彝語、苗語、瑤語，中國境外的泰語、緬甸語等都是親屬語言。[

你是開學(xué)寫？是作業(yè)？還是自己看？