初中英語溝通話術(shù)

做為一個教師，除了整天和學(xué)生打交道外，有時還會因為學(xué)生的情況和學(xué)生家長打交道?？梢哉f，學(xué)生是老師和家長溝通的切入點。通過學(xué)生，老師和家長才會有共同點，老師和家長的目的是相同的，都是為了孩子的成才，但是因為家長畢竟不是專業(yè)的老師，因此溝通要注意技巧和方法。那么，跟學(xué)生家長怎么聊天呢？

1.懂得溝通，表現(xiàn)出足夠的尊重，首先，對孩子的家長，作為老師要表現(xiàn)出足夠的尊重，讓他們體會到一個老師的誠意，這樣后面的談話才能愉快進行。

2.不要當(dāng)著家長面批評孩子，作為老師最忌諱的就是當(dāng)著學(xué)生家長的面嚴(yán)厲批評學(xué)生，這樣家長心里不好受，也會讓家長感覺到羞愧。

3.當(dāng)著父母面要先表揚孩子，每一個孩子都有他的優(yōu)勢和劣勢，在交談前，我們可以先就孩子的優(yōu)點進行闡述，然后再說道孩子的不足，這樣家長更容易接收一下。

跟學(xué)生家長怎么聊天

4.話題中心是孩子，在整個交流過程中，我們要明確一個中心，那就是孩子，除了孩子以外的任何話題都是跑偏的。

5.注意表情態(tài)度，無論孩子家長是如何的態(tài)度，我們都應(yīng)該表現(xiàn)出隨和，面帶笑容，態(tài)度良好，這樣家長才能聽進去老師的話。

6.注意說話方式，有很多老師說話不注意方式方法，盡管心意是好的，但是卻得罪了很多家長。因此，在交流中，一定要注意說話方式。

2跟學(xué)生家長聊天方法一
1.我們老師要尊重學(xué)生的家長。家長和老師都是平等的，都是有人格的，我們不能因為學(xué)生的錯誤，就去想方設(shè)法的變換語言去挖苦和侮辱學(xué)生的家長。我們應(yīng)當(dāng)和家長拉近關(guān)系，共同找出自己和家長身上的不足，想法和家長的想法溝通，取得一致，共同管理學(xué)生，督促學(xué)生。

2.和家長談話要多發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點。當(dāng)然我們這樣做的目的不是只讓家長自己的孩子有多好，我們還是應(yīng)當(dāng)指出孩子的一些不足，不要求多，應(yīng)當(dāng)指出重點。向家長了解孩子的心理，找到方法才是關(guān)鍵。同時也是告訴家長，孩子存在的問題，希望多關(guān)注一些。

3.合理的進行家訪。通過這一形式，一則了解孩子在家表現(xiàn)，環(huán)境對孩子的影響，同時也會給孩子和家長一個督促。對家長抱著一顆誠心、愛心，讓家長知道自己的良苦用心，更好的督促孩子。

4.作為我來說，覺得對待家長還是可以的。我們不要一見家長就告學(xué)生的狀，而應(yīng)當(dāng)就發(fā)生的問題和家長溝通，不要和家長形成對立面，當(dāng)然還需要該維護學(xué)生時還要維護。

5.比如有一次我們班一個學(xué)生多次不寫作業(yè)，也

初中的孩子有三個顯著的特點：

1、極強的自尊心；
自尊心是一把雙刃劍。作為父母，如果還像小學(xué)那樣，出了問題，對孩子就是一味的申斥，尤其是當(dāng)著其他人的面，不允許孩子申辯。這樣做，非但起不到教育他的效果，反而會引起他對你的排斥和反感。孩子聽到你披頭蓋臉的教育，首先想到的是自己很沒有面子，今后怎么還能在同學(xué)們面前抬起頭來，而不是反省自己到底是不是錯了或錯在哪里。

另一方面，孩子為了維護自己的自尊心，勢必要好好努力，通過學(xué)習(xí)成績說話。所以，作為家長，我們要好好引導(dǎo)，將孩子對自尊心的維護轉(zhuǎn)化為上進心，自信心。

2、強烈的獨立意識；
到了初中以后，很多孩子不再愿意事事都跟父母商量，而是自己單獨來做。這時候，父母要自愿充當(dāng)孩子的參謀，爭當(dāng)綠葉。雖然，孩子年齡還小，缺乏處理問題的經(jīng)驗。但在條件允許的情況下，還是要盡可能的提供給孩子自我展現(xiàn)的平臺。很多做父母的，尤其是母親，總是怕孩子做不好，處處代勞。這樣，一方面會使孩子失去獨立思考的能力，另一方面，對孩子健全的人格成長也是極為不利的。

3、容易受到壞的影響；
13歲—16歲的孩子思維敏感，容易受到周圍環(huán)境的影響，尤其是壞的影響。所以作為父母要經(jīng)常關(guān)注孩子的各種情況，尤其是他交往的朋友。盡量給孩子創(chuàng)造一個單純的、積極的成長空間。

綜合上面的特點，給家長們提供以下這些建議，以供參考：

1、與孩子進行一次深入的交談，列舉一下初中可能遇到的困難和初中學(xué)習(xí)的重要性，鼓勵孩子，并表達(dá)一下做父母的期望。

2、對孩子的教育盡量是單獨的，談話性的，避免公開的申斥。

孩子在十幾歲的年齡，最好面子，也就是自尊心很強。所以對孩子的教育盡量避免在公開場合，尤其是在他的老師和同學(xué)的面前。

3、改變只說不做的教育方式。盡量避免蒼白的說教，而是身體力行，為孩子做出表率。

4、對孩子一定要嚴(yán)格要求，避免在孩子面前過于隨便，保持在孩子面前的威信。

5、切忌不要總是在孩子耳邊講，自己怎樣為他付出，拿自己小時候與他對比或拿別的孩子與他對比。

這樣做，只能招來孩子的逆反心理。要就事論事，具體的分析問題，幫助孩子解決問題，而不是埋怨，比較。

6、多跟老師交流，隨時關(guān)注孩子的變化。但要跟孩子說明，自己只是關(guān)心他，愿意幫助他解決問題。不是想監(jiān)視他，不是不信任他。

7、引導(dǎo)孩子結(jié)交積極上進的朋友。

在孩子的成長階段，除了父母和老師，朋友對他的影響是最大的了。尤其有些問題，孩子不愿意跟父母和老師交流，更愿意與自己的朋友分享。一個好的朋友可以引發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他健康的成長。

8、父母不能成為孩子學(xué)習(xí)的拐杖，遇到孩子不懂的問題，父母可以跟孩子一起討論，引導(dǎo)他自己動腦思考，而不是完全代勞。

9、在孩子成績下降的時候，首先，要做的不是責(zé)備，而是鼓勵。

孩子的成績下降的時候，一般自己已經(jīng)很傷心痛苦，甚至灰心了。作為家長，應(yīng)該表示關(guān)切，鼓勵他，幫助他樹立信心，幫助他具體分析問題，解決問題。責(zé)備會疏遠(yuǎn)他與你的距離。

家長朋友們，和青春期的孩子溝通難嗎?有沒有覺得，不管你說什么，孩子都不會聽;即使是對的，孩子也不聽，總覺得老師和家長說的比較多?其實，“難者不會，會者不難”，如果家長們了解了溝通的關(guān)鍵，就會發(fā)現(xiàn)和青春期的孩子溝通，并不是那么困難。

很多人認(rèn)為溝通就是講道理，講得越清楚越明白越好，這種誤區(qū)不可避免地發(fā)生在了很多家長身上。溝通不是講道理，請看看“通情達(dá)理”這個詞，“通情”和“達(dá)理”是有先后次序的，情沒通的情況下，越講理越糟糕，越講理對方越反感。只有情通了，關(guān)系好了，溝通才會真正有效。所以我們在跟家長們講溝通的原則和方法時，常常會說這句話:信任一個人，他說的錯話你都會聽;討厭一個人，他說的對話你都不會聽。--跟任何一個人溝通都是這個道理，跟配偶是這樣，跟孩子也是一樣。

那么怎樣建立信任呢?非常關(guān)鍵的一點就是:“困難時給予幫助，建議時卓有成效?！边@就是說，在孩子不需要幫助、而更多地需要自己體驗的時候，家長不要總包辦、總干涉;而一旦孩子遇到了過不去的坎，家長一定要第一時間站出來，給予孩子最有力的支撐，這樣持續(xù)一段時間，孩子發(fā)現(xiàn)家長的幫助都是那么具體到位，幫到了點上，對家長的信任才能建立起來，這時候，溝通才會變得容易。

其實如何建立信任感是一個慢工出細(xì)活的過程，需要家長有足夠的耐心和堅持，讓孩子真正從心感受到父母的無條件的關(guān)愛和陪伴，而非有額外條件的。信任感會在這個過程中慢慢培養(yǎng)，溝通也會自然和諧起來。

一、尊重家長、理解家長是前提
一方面要尊重家長。心理學(xué)有一句名言：“如果你想要人們相信你是對的，并按照你的意見行事，那就首先需要人們喜歡你，否則你的嘗試就會失敗?！蔽覀冏霭嘀魅蔚牟豢赡茉诟议L接觸的短短時間內(nèi)讓家長喜歡自己，但我們可以注重自己的言談方式，使家長產(chǎn)生一種愿意跟你溝通的的欲望。因此再跟家長溝通之前，一般要充分準(zhǔn)備好學(xué)生的材料，諸如學(xué)生的各科考試成績，作業(yè)完成情況及老師近段時間的評語等。同時在腦海里預(yù)想一下家長可能遇到的問題，力求自己在回應(yīng)家長的問題時做到準(zhǔn)確無誤，以增強家長對自己的信任感。而對于少數(shù)文化程度較高或教育孩子經(jīng)驗豐富的家長我們本著虛心求教的態(tài)度，跟她們交流和請教管理孩子的方法，這樣既便利我們工作，同時也讓家長覺得我們比較民主隨和、誠實可信，從而更愿意跟班主任聯(lián)系溝通。
另一方面理解家長。在與家長交流的過程中，理解家長對孩子造成的一些過失或者為了孩子與老師發(fā)生的矛盾等問題。事實上，我們從家長那里會得到學(xué)生的各種信息，同時老師還把學(xué)生在校的表現(xiàn)反饋給家長。如果教師與家長結(jié)成和諧融洽、互相信賴、彼此合作的教育同盟力量，會把孩子引向好的發(fā)展。
二、善于與不同類型的家長進行溝通
因為家長的組成是非常復(fù)雜的，其知識結(jié)構(gòu)、修養(yǎng)程度等都參差不齊，沒有哪一種家庭教育方法是萬能的，班主任應(yīng)對學(xué)生家庭進行調(diào)查分析，對待不同層次的家長，班主任可采取不同的方式對待，做到因人制宜、有的放矢。

對于知識型的家長，班主任可以如實地向家長反映學(xué)生情況，在充分肯定家長的合理化建議的同時，適時提出自己的看法；對于溺愛型的家長，班主任一般在交談時先肯定孩子的長處，然后用懇切委婉的語言向家長反映情況，指出學(xué)生存在的問題以及溺愛所帶來的危害，從而使得這類家長在班主任的幫助下全面地了解孩子，并主動積極配合學(xué)校的教育工作；對于那些對孩子失去信心而放任孩子的家長，班主任要多強調(diào)家長在孩子成長與學(xué)習(xí)過程中的重要性，吸引他們主動參與到孩子的教育活動中來，班主任要及時將學(xué)生的點滴進步反映給家長，激發(fā)他們對孩子的信心；對因離異而不管孩子的家長，要勸他們不要因個人恩怨而影響孩子，幫助他們在孩子的教育上盡到自己的義務(wù)。其實無論與何種類型的家長溝通，最關(guān)鍵的還是要以誠待人，將心比心，相互理解，保證學(xué)生的健康成長。
三、建立家校聯(lián)系的有效途徑
一方面的聯(lián)系途徑是家訪。通過家訪，班主任能了解學(xué)生的成長環(huán)境、家長的文化素質(zhì)、家庭教育狀況等基本情況，從而對學(xué)生有了一個比較全面的認(rèn)識和理解。需要注意的是，在家訪中，班主任宜與家長共同商洽教育學(xué)生的方法，樹立家長教育子女的信心。不宜過多地指出學(xué)生的錯誤，削弱家長對子女的信任。由于通訊事業(yè)的迅猛發(fā)展以及移動通訊具有的便捷、快速、方便等優(yōu)點，使得電話或短信溝通成為一種新的方式。班主任通過給家長打電話、發(fā)短信的方式，既便捷，又宜于與家長的情感維系。需要注意的是，班主任在與家長電話交流時，語氣要和藹，要親切。對學(xué)生的近期表現(xiàn)，要多肯定，多鼓勵；對于不足，要委婉表述。隨著現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)事業(yè)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)平臺也日益成為交流的重要方式。班主任可通過Email、網(wǎng)絡(luò)博客等方式與家長在網(wǎng)上進行交流。
另一方面的聯(lián)系途徑是定期開家長會。家長會是家校聯(lián)系中占主導(dǎo)、最重要的交流方式。家長會的定義是由學(xué)校或教師發(fā)起的，面向?qū)W生、學(xué)生家長，以及教師的交流、互動，介紹性的會議或活動。通俗講，就是“學(xué)校同家長聯(lián)系的一種方式”。召開的目的就是要促使家長與老師互相理解和支持，使學(xué)校教育與家庭教育能更好的配合，從而促進學(xué)生的發(fā)展。然而，長期以來，家長會卻存在形式單調(diào)、內(nèi)容雷同、方法陳舊等現(xiàn)象。這就需要我們建立新型的家長會模式。首先，班主任在召開家長會時應(yīng)學(xué)會換位思考，從家長的角度出發(fā)，體會被尊重、被接納、被理解的感覺。其次，家長會的內(nèi)容應(yīng)具有豐富性。家長會上除了傳統(tǒng)上的匯報學(xué)生的考試成績外，還應(yīng)包括孩子品德言行的進步、綜合素質(zhì)的提高等方面的內(nèi)容，從而提醒家長重視孩子的身心健康等。最后，家長會的形式應(yīng)多元化，且要具有研討性。改變教師一言堂式的傳統(tǒng)形式，變?yōu)檠杏懡涣魇剑顾蔀槔蠋熍c家長和老師與學(xué)生、家長與孩子、家長與家長之間的討論會和交流會。
四、要正確地評價學(xué)生
教師與家長接觸，往往離不開評價學(xué)生。在家長面前評價學(xué)生，可以先請家長談學(xué)生在校外的表現(xiàn)，而后班主任談學(xué)生在校內(nèi)的表現(xiàn)。對學(xué)生的評價有以下幾點：
一是進行發(fā)展性評價學(xué)生，即學(xué)生在發(fā)展過程中的表現(xiàn)是否進步，是否一天一個腳印，一步一個臺階，向上發(fā)展。以此來評價學(xué)生,使學(xué)生在遷移默化中走出分?jǐn)?shù)的怪圈，從而全面提高整體素質(zhì)。
二是樹立正確的“學(xué)生觀”?？陀^地、全面地評價每一個學(xué)生，使家長聽后，覺得這是教師的肺腑之言，感到學(xué)校教育的目的和任務(wù)是與家長的愿望相一致的，從而做到心理相容，共同教育學(xué)生。
三是講究方式。在共同語言上多交流，注意語言技巧，切忌挫傷家長的自尊心。因為家長都有一個“望子成龍，望女成鳳”的思想，“莊稼別人的好，孩子自己的好”，在他們心里，自己的孩子是不錯的。假如，我們教師在家長面前盡說學(xué)生這不好那也不好，把學(xué)生看扁了，會嚴(yán)重地挫傷家長的自尊心，畢竟最差的學(xué)生也還有他的閃光之處。
五、讓家長感受到你是一個認(rèn)真負(fù)責(zé)師德高尚的教師
班主任在與家長的談話中，始終能反映或體現(xiàn)老師對學(xué)生是：“一切為了學(xué)生”、“為了學(xué)生的一切”。體現(xiàn)出他把孩子交給你放心，家長非常信任你！
總而言之，班主任和家長的交往非常重要，班主任和家長良好關(guān)系的建立需要靠老師的責(zé)任心，靠相互的尊重，靠彼此感情的溝通，而它又建立在對學(xué)生正確評價的基礎(chǔ)上。班主任應(yīng)以與時俱進的精神去學(xué)習(xí)、總結(jié)他人的成功經(jīng)驗，以創(chuàng)新思維來指導(dǎo)自己的工作，在工作上形成新的思路，開創(chuàng)新的局面。

初中的孩子正是反叛期，所以，你必須跟其平等相處，最好能跟孩子交朋友。孩子最終能夠把家長當(dāng)做朋友一樣把其身邊發(fā)生的故事講給你聽，這樣你們的溝通就是成功的了撒？祝你順利！

如果讓他自己醒悟恐怕會有點晚了所以如果他現(xiàn)在還在上學(xué)的話跟他心平氣和的談一談聊一聊他以后想做什么怎么做定個目標(biāo)

初中時期學(xué)生的叛逆期 你可以試著用朋友的關(guān)系去跟你的孩子溝通 不要以母女關(guān)系的口吻 或是你也可以多用幾種跟孩子溝通 然后再總結(jié) 你在跟孩子溝通時 孩子能接受哪個 最主要是你要去了解孩子的心理想法 內(nèi)心在想什么 在不了解孩子的心理時 盡量不要以自己的主觀去溝通 孩子會產(chǎn)生反感的

初中階段是孩子成長的關(guān)鍵時期.思維在這個階段成長,性格在這個階段基本確立
一、身教重于言教

家長首先要注重自身的修養(yǎng)，樹立自己的威信。一個不愛學(xué)習(xí)只顧自己吃喝玩樂的家長，一問三不知的家長，品行惡劣、行為庸俗、自私自利、不孝敬老人的家長是不會培養(yǎng)出好孩子的。

二、要注意親子教育

孩子非常在乎父母是否全身心投入關(guān)注他們成長，有的父母雖然與孩子常年在一起，但不一定經(jīng)常溝通。大多數(shù)父母都是以忙為理由，忽視親子教育。父母的親子教育應(yīng)走在孩子的生理心理發(fā)展的前面，所以父母應(yīng)全身心地投入孩子的教育，不斷學(xué)習(xí)，提升教子能力，方可贏得孩子的尊重和愛戴。

三、營造一種良好的知識環(huán)境

孩子學(xué)習(xí)要有一個好的小環(huán)境，不求高檔，但求氛圍，學(xué)生學(xué)習(xí)的時候要避免不必要的家庭閑談，朋友聚會等等盡量少在家中接待。還有，就是要創(chuàng)造和睦、祥和、穩(wěn)定的家庭氣氛，父母不要經(jīng)常打架、吵鬧，影響了孩子的心理發(fā)展。

四、無條件信任孩子

父母是孩子的第一任老師，更是孩子的終身榜樣。孩子身上的優(yōu)點、缺點、好習(xí)慣、壞習(xí)慣基本上來自父母和周圍環(huán)境的熏陶。所以要求孩子做到的，父母首先要做到。對孩子做到最多地欣賞優(yōu)點，盡量地包容缺點，用放大鏡看孩子，要知道世界上沒有完美的孩子，再完美的孩子都有自己的缺點的。父母無條件信任自己的孩子是與孩子溝通交流的重要基礎(chǔ)。

五、多贊美、少批評

恰到好處的贊美是父母與孩子溝通的興奮劑、潤滑劑。家長對孩子每時每刻的了解、欣賞、贊美、鼓勵會增強孩子的自尊、自信。切記：贊美鼓勵使孩子進步，批評抱怨使孩子落后。

六、糾正孩子的關(guān)鍵性缺點時一定要注意考慮成熟，選擇最佳地點和時機

最后請家長們記住以下幾句話：教育孩子的前提是了解孩子。賞識才能成功，抱怨導(dǎo)致失敗。

七、平等相處 。像個朋友，而不是嚴(yán)格的家長

八、學(xué)會傾聽孩子 知道他需要什么，不需要什么

九、勿以親友做對比 、這個時期的孩子自尊心很強、

十、要去喜歡他喜歡的東西，玩到一起，緊跟年輕人的思想