為孩子提供教育的方法英語

生活護理的松田道雄的《育兒百科》就很好，早期教育的孫瑞雪的《愛和自由》，親子溝通的李中瑩《親子關(guān)系全面技巧》、國外的《孩子來自天堂》、《如何說孩子才會聽 怎么聽孩子才肯說》等。

我是一名籃球愛好者，在一場籃球比賽中，被自己的隊員把鼻子撞骨折了，歪倒一邊去了，害得我住了一個禮拜的醫(yī)院。還好因禍得福，鼻子順便美容了一下，呵呵!看上去比以前帥多了!

上海社會科學院出版社出版的《所有男孩都應知道的》和《所有女孩都應知道的》。作者是[德]特魯?shù)隆W斯費德，譯者是戴珂、陳蘭。
這套書應該是不錯的。根據(jù)自己的性別選擇其中一本。里面很多相關(guān)的青春期的問題。

水聲山色鎖妝樓

申辦會徽由奧運五環(huán)色構(gòu)成，形似中國傳統(tǒng)民間工藝品的“中國結(jié)”，又似一個打太極拳的人形。圖案如行云流水，和諧生動，充滿運動感，象征世界人民團結(jié)、協(xié)作、交流、發(fā)展，攜手共創(chuàng)新世紀；表達奧林匹克更快、更高、更強的體育精神。
下面的很多,抄不抄隨便:北京2008奧運會會徽說明

　　每一個會徽的后面都講述著一個故事。

　　在這個故事里充溢著中國北京的盛情和期盼。在這個會徽中記載著中國北京向世界做出的承諾。這就是"舞動的北京"，這就是"北京奧運會會徽"。

　　里程碑

　　"舞動的北京"是一座奧林匹克的里程碑。它是用中華民族精神鐫刻、古老文明意蘊書寫、華夏子孫品格鑄就出的一首奧林匹克史詩中的經(jīng)典華章；它簡潔而深刻，展示著一個城市的演進與發(fā)展；它凝重而浪漫，體現(xiàn)著一個民族的思想與情懷。在通往"北京2008"的路程上，人們將通過它相約北京、相聚中國、相識這里的人們。

　　承諾

　　"舞動的北京"是一方中國之印。這方"中國印"鐫刻著一個有著十三億人口和五十六個民族的國家對于奧林匹克運動的誓言；見證著一個擁有古老文明和現(xiàn)代風范的民族對于奧林匹克精神的崇尚；呈現(xiàn)著一個面向未來的都市對奧林匹克理想的訴求。它是誠信的象征；它是自信的展示；它是第29屆奧林匹克運動會主辦城市北京向全世界、全人類做出的莊嚴而又神圣的承諾。"精誠所至，金石為開"，這枚以先賢明言創(chuàng)意、以金石印章為形象的會徽，是中國人民對于奧林匹克的敬重與真誠。當我們鄭重地印下這方"中國印"之時，就意味著2008年的中國北京將為全世界展現(xiàn)一幅"和平、友誼、進步"的壯美圖畫，將為全人類奏響"更快、更高、更強"的激情樂章。

　　形象

　　"舞動的北京"是這個城市的面容。它是一種形象，展現(xiàn)著中華漢字所呈現(xiàn)出的東方思想和民族氣韻；它是一種表情，傳遞著華夏文明所獨具的人文特質(zhì)和優(yōu)雅品格。借中國書法之靈感，將北京的"京"字演化為舞動的人體，在揮毫間體現(xiàn)"新奧運" 的理念。手書"北京2008"借漢字形態(tài)之神韻，將中國人對奧林匹克的千萬種表達濃縮于簡潔的筆劃中。當人們品味鐫刻于漢字中博大精深的內(nèi)涵與韻味時，一個"新北京"誕生了。

　　美麗

　　"舞動的北京"是中國人崇尚的色彩。在這個標志中，紅色被演繹得格外強烈，激情被張揚得格外奔放。這是中國人對吉祥、美好的禮贊，這是中國人對生命的詮釋。紅色是太陽的顏色，紅色是圣火的顏色，紅色代表著生命和新的開始。紅色是喜悅的心情，紅色是活力的象征，紅色是中國對世界的祝福和盛情。

　　英雄

　　"舞動的北京"召喚著英雄。奧林匹克運動會是成就英雄、創(chuàng)造奇跡、塑造光榮的舞臺。在這個舞臺上，每一位參與者都是不可或缺的角色。這充滿力量與動感的造型是所有參與者用熱情、感動和激情書寫的生命詩篇，是每一位參與者為奧林匹克貢獻力量與智慧的宣誓。奧運英雄傳承體育與文化結(jié)合的奧林匹克運動的精髓，它為奧運健兒歡呼，為藝術(shù)喝彩。

　　精神

　　"舞動的北京"是中華民族圖騰的延展。奔跑的"人"形，代表著生命的美麗與燦爛。優(yōu)美的曲線，像龍的蜿蜒身軀，講述著一種文明的過去與未來；它像河流，承載著悠久的歲月與民族的榮耀；它像血脈，涌動著生命的勃勃活力。在它的舞動中，"以運動員為中心"和"以人為本"的體育內(nèi)涵被藝術(shù)地解析和升華。言之不足，歌之；歌之不足，舞之蹈之?；盍Φ谋本┢诖?008年的狂歡，奧林匹克期待著全人類與之共舞。

　　邀請

　　"舞動的北京"是一次盛情的邀請。會徽中張開的雙臂，是中國在敞開胸懷，歡迎世界各國、各地區(qū)的人們加入奧林匹克這人類"和平、友誼、進步"的盛典。"有朋自遠方來，不亦樂乎"，這是友善而又好客的中國人的心情寫照，也是北京的真誠表達。到北京來，讀解這座城市的歷史風貌，感受這個國家的現(xiàn)代氣息。到北京來，共享這座城市的每份歡樂，體會這個國家的蓬勃生機。到北京來，讓我們在2008年一起編織和平、美好的夢

[為每一位學生提供適合的教育讀后感]　　校長的教育情懷 為每一位學生提供適合的教育讀后感 　　為每一位學生提供適合的教育讀后感 　　濰坊中學王偉校長，面對嚴峻的挑戰(zhàn)，調(diào)動全校師生的智慧，僅用兩年的時間便使學校重新贏得了社會的高度贊揚，為每一位學生提供適合的教育讀后感。學校的發(fā)展與成功彰顯著校長的教育情懷。為每一位學生提供適合的教育，則是王偉校長樸素的教育情懷。一個好的校長就是一所好的學校，認真思考濰坊中學的成績，有很多深層的啟示。 　　縱觀濰坊中學的成功，有這樣幾個特點。 　　一、正確定位學校的發(fā)展。 　　通過分析明確自己的優(yōu)勢，比如：地理位置、師資條件等，確定了“穩(wěn)定、改變、發(fā)展”的工作思路。這一步看似平淡，卻體現(xiàn)出校長的智慧與務實的態(tài)度。 　　二、有核心的價值理念，即“尊重”。 　　濰坊中學在辦學中，王偉校長將自己對教育的理解、價值觀滲透到教育、教學中，以“尊重”為核心價值理念，并加以拓寬，如尊重學生、尊重家長、尊重教育規(guī)律等，尤其是尊重教育規(guī)律，回歸教育的本質(zhì)，這樣才能做好教育。在具體的行動方面以“尊重”為核心開展“選課走班和分層次教學、全員導師制”等教育、教學活動。因為有了“尊重”這一文化內(nèi)涵，各項工作、各種活動能充分發(fā)揮其作用，促進學校的快速發(fā)展。同時，師生共同理解教育的使命從而使全校師生產(chǎn)生一種強烈的使命感，樂于追求，這也充分體現(xiàn)出學校文化內(nèi)涵的重要性。 　　三、教學內(nèi)涵 　　濰坊中學做到了“因材施教，體差異、個性特點，發(fā)揮學生的學習潛能”，立足教育教學質(zhì)量不斷提高這個生存點，搶占課程改革和素質(zhì)教育實施這個制高點，讀后感《為每一位學生提供適合的教育讀后感》。采取的工作方法是“分層教學配合全員導師制”兩種方法很長風，但是有了充分尊重教學規(guī)律的前提，有為了學生的發(fā)展的理念，極大地增強了教學工作的實效性。 　　對比我校的教學工作：*** 　　四、德育理念 　　濰坊中學根據(jù)陶行知的“生活即教育”的思想，提升為學校德育工作從生活開始，加之行之有效的“百名教師訪千家、學情會商制度、家長會”等工作策略，使學校、家庭共同形成教育合力。 　　從整體分析濰坊中學的成功，主要是正確地分析學校的優(yōu)勢，校長從“關(guān)注每一名學生的角度”，將自己的教育理念分解并滲透到學校的管理、教學、教育中。樸素的辦學理念，加之持之以恒的工作態(tài)度，加速了學校的發(fā)展，提升了學校的品牌。 　　五、反思與借鑒 　　學校的發(fā)展一定要用文化引領(lǐng)，師生之間形成共的價值觀，用務實的態(tài)度落實教育、教學工作，并將學生的發(fā)展放在工作的核心位置。 　　1.要充分挖掘?qū)W校的文化內(nèi)涵 　　首先校長要依靠全體教師的智慧，挖掘?qū)W校的文化內(nèi)涵，用文化引領(lǐng)學校的發(fā)展。只有用文化引領(lǐng)學校的發(fā)展，學校才能有持續(xù)、長久的發(fā)展。 　　2.要將學校的辦學理念分解并落實到各個層面。 　　學?？偟睦砟钜纸獬傻掠砟?、教學理念，甚至體育理念等，分解到這樣的層面有利于師生之間共同遵守并執(zhí)行。 　　3.校長要引領(lǐng)全校教師的“教育觀”，促進教師的成長。 　　教育觀的引領(lǐng)實質(zhì)上就是價值觀的認同，如果全校教師都認同校長的價值觀，那么工作很快就會形成強有力的合力。教師一旦形成良性的教育觀將會促使教師的終身發(fā)展。 　　4.用“大德育觀”開展德育工作 　　德育教育離不開家庭教育、社會教育，幾個方面的共同努力才能塑造學生優(yōu)良的品行。在這樣的觀念下，德育工作要以促進家庭、社會參與到德育中，學校內(nèi)的德育工作要以非常樸實的態(tài)度落實，找到德育工作的抓手。 　　 　　〔為每一位學生提供適合的教育讀后感〕隨文贈言：【這世上的一切都借希望而完成，農(nóng)夫不會剝下一粒玉米，如果他不曾希望它長成種粒；單身漢不會娶妻，如果他不曾希望有孩子；商人也不會去工作，如果他不曾希望因此而有收益?！?/div>