考研英語(yǔ)紀(jì)錄片推薦小學(xué)生

教研主題，也就是舉辦教研活動(dòng)的主題內(nèi)容。 教研活動(dòng)經(jīng)過(guò)，比如誰(shuí)發(fā)言。大家討論的過(guò)程。最后達(dá)成的共識(shí)。教研活動(dòng)意義，也就是通過(guò)教研活動(dòng)收獲了什么。有待于改進(jìn)的地方。 本次教研活動(dòng)沒(méi)能解決的問(wèn)題。下次教研活動(dòng)的時(shí)間、下次活動(dòng)主題的確定。

教研活動(dòng)形式

教材過(guò)關(guān)式。教材過(guò)關(guān)是教師走進(jìn)課堂前要過(guò)的第一關(guān)，因此這項(xiàng)活動(dòng)在每個(gè)開(kāi)學(xué)初進(jìn)行。教研組長(zhǎng)組織教師對(duì)本學(xué)期所教的教材進(jìn)行過(guò)關(guān)，主要以說(shuō)教材、說(shuō)教法、說(shuō)課標(biāo)、說(shuō)課后習(xí)題等活動(dòng)展開(kāi)。這種活動(dòng)形式主要是提高教材的駕馭和整合能力，上課時(shí)教師可以縱橫考慮，使教學(xué)更有效。

學(xué)情分析式。了解了教材之后，教師就要了解學(xué)情，因材施教是教學(xué)之根本。針對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行學(xué)情分析，分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，生活情況，紀(jì)律情況等，這樣才能使教學(xué)活動(dòng)做到有的放矢，取得好的教學(xué)效果。

教師應(yīng)該把學(xué)情分析寫(xiě)在教案的前面，寫(xiě)的過(guò)程就是梳理自己思路的過(guò)程，同時(shí)在教學(xué)的過(guò)程中要不斷完善。

聽(tīng)、評(píng)課式。一般教研組進(jìn)行的都很好，教師的教學(xué)技能在增強(qiáng)，教學(xué)功底在提高，尤其是青年教師受益匪淺，成熟很快，主要體現(xiàn)在教學(xué)理念上和以教師主導(dǎo)，學(xué)生主體上。

一節(jié)課，同學(xué)年的一位教師評(píng)，其它學(xué)年的各有一位教師評(píng)，最后組長(zhǎng)總結(jié)，把不同的觀點(diǎn)收上來(lái)，讓所有人都受啟發(fā)，評(píng)課時(shí)，重點(diǎn)評(píng)教學(xué)效果，注重課堂生成過(guò)程。

教法、學(xué)法研討式。合理科學(xué)的教法、學(xué)法是教學(xué)效果的保證，是教師打開(kāi)課堂教學(xué)的金鑰匙。此項(xiàng)活動(dòng)前要求教師做好充分的準(zhǔn)備。

每位教師把自己上課效果最好的一節(jié)課的教學(xué)法和即將上的一節(jié)課的教學(xué)法介紹給同行，讓同行思考學(xué)習(xí)，達(dá)成共識(shí)，這樣，教師會(huì)進(jìn)步更快，每位教師要有書(shū)面材料。

教研活動(dòng)記錄教研內(nèi)容寫(xiě)法如下：

1、重視教師的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，立足本園及時(shí)對(duì)教師進(jìn)行教育教學(xué)理論及專(zhuān)業(yè)知識(shí)技能的培訓(xùn)，促進(jìn)教師不斷地提高自身的政治覺(jué)悟、理論修養(yǎng)、專(zhuān)業(yè)水平和教學(xué)能力。

2、重視本園骨干教師隊(duì)伍的建設(shè)，千方百計(jì)培養(yǎng)自己的學(xué)科帶頭人。

3、要有適合本園實(shí)際的師資培養(yǎng)計(jì)劃，為教師的培訓(xùn)、進(jìn)修提高提供必要的保障。

4、發(fā)揮骨干教師對(duì)青年教師的傳幫帶作用，加強(qiáng)對(duì)青年教師的培訓(xùn)、指導(dǎo)和幫助。

5、在改革中，尤其要注重采取各種“園本培訓(xùn)”的方式，對(duì)上崗教師進(jìn)行《綱要》、教材的崗前培訓(xùn)。

《請(qǐng)為我投票》、《英和白》、《高三》、《算命》、《老唐頭》、《河西走廊》、《故宮100》、《布衣中國(guó)》、《我從漢朝來(lái)》、《漢字五千年》。以上10部紀(jì)錄片深刻的反應(yīng)了事物的發(fā)展和文化內(nèi)涵，值得深思。

1、《請(qǐng)為我投票》：這部片子特別之處在于它是從小處著手，鏡頭下就是武漢市常青第一小學(xué)，三年一班51個(gè)孩子的班集體。這個(gè)班集體里的故事、前因后果、戲劇性都被兩臺(tái)攝像機(jī)用鏡頭真實(shí)地捕捉到，甚至不需多加剪輯。

2、《英和白》：這部紀(jì)錄片講述的是一個(gè)女人和大熊貓的故事。本片榮獲四川電視節(jié)國(guó)際紀(jì)錄片“金熊貓”獎(jiǎng)最佳長(zhǎng)紀(jì)錄片獎(jiǎng)、最佳導(dǎo)演獎(jiǎng)、最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)和最佳音效獎(jiǎng)；中國(guó)電視金鷹獎(jiǎng)紀(jì)錄片最佳編導(dǎo)獎(jiǎng)。

3、《高三》：本片記錄了中國(guó)福建省一所普通中學(xué)一個(gè)高三畢業(yè)班的真實(shí)生活。高三的生活日復(fù)一日，簡(jiǎn)單而又沉重，痛苦卻也快樂(lè)。影片的紀(jì)錄真實(shí)、直白，透過(guò)高三生活的紀(jì)錄，讓人感到的是為理想執(zhí)著拼搏的浪漫。

4、《算命》：以長(zhǎng)卷的篇幅，中國(guó)傳統(tǒng)小說(shuō)章回體的形式，讓人看到小人物微不足道，顛沛流離的人生以及其中的人情世故。在這個(gè)過(guò)程中，它試圖洞徹人性?！端忝穼?duì)殘障和社會(huì)邊緣人物的呈現(xiàn)，充滿了道德挑戰(zhàn)。

5、《老唐頭》：導(dǎo)演用一個(gè)冬天拍攝老唐頭井噴式敘述著的自己的傳奇一生。這是部鮮活的小人物傳記，它把正在進(jìn)行的生活和老唐頭的回憶交織在一起，時(shí)間跨度近八十年。描述了小人物在歷史變遷中傳奇又卑微的命運(yùn)。

6、《河西走廊》：《河西走廊》是在“一帶一路”國(guó)家戰(zhàn)略大背景下推出的國(guó)際制作的紀(jì)錄片中的大片。邀請(qǐng)了新世紀(jì)音樂(lè)大師雅尼創(chuàng)作主題曲《河西走廊之夢(mèng)》，音樂(lè)配上片子里的絕世風(fēng)光，幾成天作之合。

7、《故宮100》：短小精美，絕對(duì)精良的制作，每集用6分鐘的時(shí)長(zhǎng)講述故宮100個(gè)空間的故事，我們每個(gè)人都知道或曾到過(guò)故宮，可是匆忙間無(wú)法體會(huì)到這城中的每個(gè)細(xì)節(jié)，這部紀(jì)錄片可以算是一個(gè)補(bǔ)充。

8、《布衣中國(guó)》：近幾年漢服大熱，漢服運(yùn)動(dòng)也層出不窮，使得衣裳的文化逐漸走入了大眾的視野，本片說(shuō)衣服，也談百姓，以故事為線索，從一件衣服的制作引申到社會(huì)文化的變遷，可以看出制作的用心。

9、《我從漢朝來(lái)》：漢朝是中國(guó)發(fā)展史上的一個(gè)重要時(shí)期，漢族就是在這一時(shí)期得名。本片以獨(dú)特的視角“漢畫(huà)像石”作為核心線索，三年間尋訪百余處歷史遺跡，用影像復(fù)原了畫(huà)像石記述的歷史事件。

10、《漢字五千年》：用講故事的方式，借助32個(gè)富有代表性的漢字，將隱藏在文字背后的人以及歷史充分展示出來(lái)，生動(dòng)描繪了一幅中華文明五千年的歷史長(zhǎng)卷。看完才明白，漢字的博大精深是其它任何文字不可比擬的。

《請(qǐng)為我投票》、《英和白》、《高三》、《算命》、《老唐頭》、《河西走廊》、《故宮100》、《布衣中國(guó)》、《我從漢朝來(lái)》、《漢字五千年》。以上10部紀(jì)錄片深刻的反應(yīng)了事物的發(fā)展和文化內(nèi)涵，值得深思。

1、《請(qǐng)為我投票》：這部片子特別之處在于它是從小處著手，鏡頭下就是武漢市常青第一小學(xué)，三年一班51個(gè)孩子的班集體。這個(gè)班集體里的故事、前因后果、戲劇性都被兩臺(tái)攝像機(jī)用鏡頭真實(shí)地捕捉到，甚至不需多加剪輯。

2、《英和白》：這部紀(jì)錄片講述的是一個(gè)女人和大熊貓的故事。本片榮獲四川電視節(jié)國(guó)際紀(jì)錄片“金熊貓”獎(jiǎng)最佳長(zhǎng)紀(jì)錄片獎(jiǎng)、最佳導(dǎo)演獎(jiǎng)、最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)和最佳音效獎(jiǎng)；中國(guó)電視金鷹獎(jiǎng)紀(jì)錄片最佳編導(dǎo)獎(jiǎng)。

3、《高三》：本片記錄了中國(guó)福建省一所普通中學(xué)一個(gè)高三畢業(yè)班的真實(shí)生活。高三的生活日復(fù)一日，簡(jiǎn)單而又沉重，痛苦卻也快樂(lè)。影片的紀(jì)錄真實(shí)、直白，透過(guò)高三生活的紀(jì)錄，讓人感到的是為理想執(zhí)著拼搏的浪漫。

4、《算命》：以長(zhǎng)卷的篇幅，中國(guó)傳統(tǒng)小說(shuō)章回體的形式，讓人看到小人物微不足道，顛沛流離的人生以及其中的人情世故。在這個(gè)過(guò)程中，它試圖洞徹人性?！端忝穼?duì)殘障和社會(huì)邊緣人物的呈現(xiàn)，充滿了道德挑戰(zhàn)。

5、《老唐頭》：導(dǎo)演用一個(gè)冬天拍攝老唐頭井噴式敘述著的自己的傳奇一生。這是部鮮活的小人物傳記，它把正在進(jìn)行的生活和老唐頭的回憶交織在一起，時(shí)間跨度近八十年。描述了小人物在歷史變遷中傳奇又卑微的命運(yùn)。

6、《河西走廊》：《河西走廊》是在“一帶一路”國(guó)家戰(zhàn)略大背景下推出的國(guó)際制作的紀(jì)錄片中的大片。邀請(qǐng)了新世紀(jì)音樂(lè)大師雅尼創(chuàng)作主題曲《河西走廊之夢(mèng)》，音樂(lè)配上片子里的絕世風(fēng)光，幾成天作之合。

7、《故宮100》：短小精美，絕對(duì)精良的制作，每集用6分鐘的時(shí)長(zhǎng)講述故宮100個(gè)空間的故事，我們每個(gè)人都知道或曾到過(guò)故宮，可是匆忙間無(wú)法體會(huì)到這城中的每個(gè)細(xì)節(jié)，這部紀(jì)錄片可以算是一個(gè)補(bǔ)充。

8、《布衣中國(guó)》：近幾年漢服大熱，漢服運(yùn)動(dòng)也層出不窮，使得衣裳的文化逐漸走入了大眾的視野，本片說(shuō)衣服，也談百姓，以故事為線索，從一件衣服的制作引申到社會(huì)文化的變遷，可以看出制作的用心。

9、《我從漢朝來(lái)》：漢朝是中國(guó)發(fā)展史上的一個(gè)重要時(shí)期，漢族就是在這一時(shí)期得名。本片以獨(dú)特的視角“漢畫(huà)像石”作為核心線索，三年間尋訪百余處歷史遺跡，用影像復(fù)原了畫(huà)像石記述的歷史事件。

10、《漢字五千年》：用講故事的方式，借助32個(gè)富有代表性的漢字，將隱藏在文字背后的人以及歷史充分展示出來(lái)，生動(dòng)描繪了一幅中華文明五千年的歷史長(zhǎng)卷?？赐瓴琶靼祝瑵h字的博大精深是其它任何文字不可比擬的。

注意記錄格式：

1、活動(dòng)主題。

2、活動(dòng)時(shí)間。

3、活動(dòng)地點(diǎn)。

4、主講人。

5、活動(dòng)參與及聽(tīng)講人。

一、積極營(yíng)造校園藝術(shù)化的人文教育環(huán)境

老師們團(tuán)結(jié)協(xié)作，配合做好學(xué)校各項(xiàng)中心工作中的環(huán)境布置工作。如校園櫥窗布置、演播廳的很多活動(dòng)會(huì)標(biāo)及黑板畫(huà)、各項(xiàng)學(xué)?；顒?dòng)布置及版面展示等，在“陽(yáng)光伙伴”、“音樂(lè)伙伴”活動(dòng)中老師們積極參與創(chuàng)設(shè)活動(dòng)中的藝術(shù)環(huán)境，以美育人。

二、鼎力建設(shè)陶藝為主線的美術(shù)特色教學(xué)

在陶藝教室設(shè)施落后，工程部工作總結(jié)衛(wèi)生得自己搞，作品、材料搬運(yùn)困難的前提下，我們教研組繼續(xù)想方設(shè)法節(jié)約泥料，有序開(kāi)展陶藝校本課程的教學(xué)和燒制。并開(kāi)展了“14年秋季陶藝比賽暨參觀活動(dòng)”、參加的市陶藝比賽9位同學(xué)分獲一、二、三等獎(jiǎng)，參加的全國(guó)第三屆陶藝成果展也獲得了一、二、三等獎(jiǎng)的好成績(jī)。

三、努力以新課程理念改善課堂教學(xué)行為

提高學(xué)生的審美意識(shí)和能力的同時(shí)，以培養(yǎng)自主性學(xué)習(xí)為主，同時(shí)進(jìn)行合作探究，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐動(dòng)手能力。

為了把學(xué)生、家長(zhǎng)以及部分教師從應(yīng)試教育的觀念轉(zhuǎn)變到真正的素質(zhì)教育上來(lái)，我們美術(shù)教師積極參加校內(nèi)的專(zhuān)題講座學(xué)習(xí)，全面搜集相關(guān)資料，精心制作教師教學(xué)博客，利用教師博客、電教媒體，采用多種形式展開(kāi)繪畫(huà)、手工、陶藝、電腦繪畫(huà)等豐富多彩的課堂教學(xué)，受到學(xué)生了的喜愛(ài)，提升了學(xué)生的興趣。

四、積極形成學(xué)習(xí)、合作、進(jìn)步向上的教研組

本學(xué)期的美術(shù)教研組工作也有待提高的方面：進(jìn)一步全面提升每一堂美術(shù)課的教學(xué)效果，計(jì)劃下學(xué)期要對(duì)教材進(jìn)行有目的的篩選，對(duì)符合學(xué)生興趣發(fā)展的重點(diǎn)教學(xué)單元進(jìn)行深入擴(kuò)展，讓學(xué)生學(xué)得扎實(shí)、有趣、有味，并對(duì)每一個(gè)學(xué)生提供更多的幫助，使他們的興趣更濃，從中提升對(duì)美的認(rèn)識(shí)、追求！我們的目標(biāo)依然是以美育人。美術(shù)教育的路漫長(zhǎng)而又充滿樂(lè)趣，我們會(huì)樂(lè)此不彼。

注意記錄格式：

1、活動(dòng)主題。

2、活動(dòng)時(shí)間。

3、活動(dòng)地點(diǎn)。

4、主講人。

5、活動(dòng)參與及聽(tīng)講人。

一、積極營(yíng)造校園藝術(shù)化的人文教育環(huán)境

老師們團(tuán)結(jié)協(xié)作，配合做好學(xué)校各項(xiàng)中心工作中的環(huán)境布置工作。如校園櫥窗布置、演播廳的很多活動(dòng)會(huì)標(biāo)及黑板畫(huà)、各項(xiàng)學(xué)?；顒?dòng)布置及版面展示等，在“陽(yáng)光伙伴”、“音樂(lè)伙伴”活動(dòng)中老師們積極參與創(chuàng)設(shè)活動(dòng)中的藝術(shù)環(huán)境，以美育人。

二、鼎力建設(shè)陶藝為主線的美術(shù)特色教學(xué)

在陶藝教室設(shè)施落后，工程部工作總結(jié)衛(wèi)生得自己搞，作品、材料搬運(yùn)困難的前提下，我們教研組繼續(xù)想方設(shè)法節(jié)約泥料，有序開(kāi)展陶藝校本課程的教學(xué)和燒制。并開(kāi)展了“14年秋季陶藝比賽暨參觀活動(dòng)”、參加的市陶藝比賽9位同學(xué)分獲一、二、三等獎(jiǎng)，參加的全國(guó)第三屆陶藝成果展也獲得了一、二、三等獎(jiǎng)的好成績(jī)。

三、努力以新課程理念改善課堂教學(xué)行為

提高學(xué)生的審美意識(shí)和能力的同時(shí)，以培養(yǎng)自主性學(xué)習(xí)為主，同時(shí)進(jìn)行合作探究，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐動(dòng)手能力。

為了把學(xué)生、家長(zhǎng)以及部分教師從應(yīng)試教育的觀念轉(zhuǎn)變到真正的素質(zhì)教育上來(lái)，我們美術(shù)教師積極參加校內(nèi)的專(zhuān)題講座學(xué)習(xí)，全面搜集相關(guān)資料，精心制作教師教學(xué)博客，利用教師博客、電教媒體，采用多種形式展開(kāi)繪畫(huà)、手工、陶藝、電腦繪畫(huà)等豐富多彩的課堂教學(xué)，受到學(xué)生了的喜愛(ài)，提升了學(xué)生的興趣。

四、積極形成學(xué)習(xí)、合作、進(jìn)步向上的教研組

本學(xué)期的美術(shù)教研組工作也有待提高的方面：進(jìn)一步全面提升每一堂美術(shù)課的教學(xué)效果，計(jì)劃下學(xué)期要對(duì)教材進(jìn)行有目的的篩選，對(duì)符合學(xué)生興趣發(fā)展的重點(diǎn)教學(xué)單元進(jìn)行深入擴(kuò)展，讓學(xué)生學(xué)得扎實(shí)、有趣、有味，并對(duì)每一個(gè)學(xué)生提供更多的幫助，使他們的興趣更濃，從中提升對(duì)美的認(rèn)識(shí)、追求！我們的目標(biāo)依然是以美育人。美術(shù)教育的路漫長(zhǎng)而又充滿樂(lè)趣，我們會(huì)樂(lè)此不彼。

活動(dòng)目的：提高音樂(lè)教師的科研能力和教育教學(xué)水平，促進(jìn)藝術(shù)教育的發(fā)展，整體提升中小學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)。加強(qiáng)校際間音樂(lè)教研活動(dòng)的交流，使教研活動(dòng)更具影響力和廣泛性，為教師的成長(zhǎng)和發(fā)展搭建平臺(tái)。

工作策略加大以校為本的教研制度的落實(shí)力度；開(kāi)展“觀課、議課”“有效課堂”等開(kāi)放式教研活動(dòng)。以提高中小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)的質(zhì)量為工作的出發(fā)點(diǎn)；以教師所面對(duì)的具體問(wèn)題為研究主題，提升教師的學(xué)習(xí)意識(shí)、研究意識(shí)，幫組教師走專(zhuān)業(yè)自主發(fā)展的道路，從而帶動(dòng)學(xué)科的整體發(fā)展。

教研公理：

先有鉆研而后有教研。教研者必須是鉆研者。教研是發(fā)生在兩個(gè)或兩個(gè)以上鉆研者之間的，教研時(shí)，進(jìn)行成果的交流、分享。

教研者可以是有分工的鉆研者。尺有所短寸有所長(zhǎng)，可以把不同內(nèi)容根據(jù)鉆研者所長(zhǎng)進(jìn)行分工，教研時(shí)，進(jìn)行成果的整合。有學(xué)校通過(guò)教學(xué)觀察發(fā)現(xiàn)，教師教學(xué)自我效能感好的內(nèi)容往往與學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)成正相關(guān)，學(xué)校以此作為鉆研內(nèi)容分工的依據(jù)之一，取得了明顯的教研成效。