幼兒學(xué)英語(yǔ)對(duì)話的軟件

幼兒園是孩子們步入社會(huì)的第一個(gè)教育集體，它承載著父母的期望與孩子的純真。

但幼兒園帶給孩子的影響不只是正向的，這其中也包含了各種負(fù)面影響，甚至?xí)绊懞⒆游磥?lái)的生活學(xué)業(yè)發(fā)展。

其中幼兒園“軟暴力”，可以說(shuō)是影響最大的。

“軟暴力”是指孩子的老師和同班小朋友的各種行為，導(dǎo)致孩子被孤立、欺凌、排擠，增加了孩子的負(fù)面情緒，但大多數(shù)父母都并不知情。

幼兒園這3種軟暴力很常見(jiàn)：

一、老師的過(guò)度關(guān)注或忽視

幼兒園孩子多，意味著老師照顧不到每一個(gè)孩子，并且老師會(huì)關(guān)照某些孩子更多一點(diǎn)，這也就導(dǎo)致了幼兒園中的孩子呈兩極分化。

有的孩子很容易被忽視，導(dǎo)致孩子被變相孤立”。

這也是來(lái)自老師的“軟暴力”的一種，而老師過(guò)度忽視，也會(huì)讓孩子的心理健康出現(xiàn)問(wèn)題，本來(lái)內(nèi)向的孩子會(huì)變得更不愿與人交流。

二、孩子互相比較，樹(shù)立對(duì)立面

幼兒園的老師都喜歡用孩子互相比較，她們本意是用激勵(lì)孩子。

但她們忽視了現(xiàn)實(shí)因素，孩子在3-6歲這個(gè)年齡段中，心智還未成熟，有的孩子不懂老師的行為代表什么意思。

幼兒園老師不分情況進(jìn)行孩子之間的比較，“一捧一踩”會(huì)激化孩子的負(fù)面情緒。

三、其他孩子玩耍時(shí)不知輕重

孩子們?cè)谟變簣@認(rèn)識(shí)到了新朋友，但自家里和父母打鬧慣了，父母對(duì)自家孩子的“下黑手”還能忍受，但是同齡的孩子卻不適應(yīng)這種“黑手”。

時(shí)間長(zhǎng)了，下手沒(méi)有分寸的孩子，很容易被其他小朋友孤立。

如何幫孩子避免軟暴力？

1、多與孩子溝通

多數(shù)的孩子在經(jīng)歷“軟暴力”后，都不會(huì)向父母傾訴。

但父母要細(xì)心留意到孩子表現(xiàn)不正常的地方，及時(shí)地溝通，引導(dǎo)孩子說(shuō)出自己的情況。

2、培養(yǎng)孩子社交能力

幼兒園階段的孩子，正處于社交敏感期，孩子之間的社交方式，很大程度上決定了孩子在幼兒園的生活狀態(tài)。在上幼兒園之前，家長(zhǎng)可以通過(guò)游戲、繪本、故事等方式提升孩子的社交能力。

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