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小學英語閱讀課有效提問

如何有效提高小學生的閱讀能力

1個回答2023-03-13 05:43

如何有效提高小學生的閱讀能力

1個回答2023-02-25 12:35

老師要求閱讀課外書,在線聽課外書效果一樣嗎

1個回答2024-02-20 14:34

只要讀了，效果一樣。注意讀書的書目要與老師要求相同。

在名著閱讀教學中,怎樣提高學生的在課堂教學實踐中,如何使課堂成為有效性課堂?

1個回答2024-02-15 00:38

我認為，名著一般對于大多數(shù)學生來說都是枯燥無味的，
所以要讓學生對名著有一個了解，讓他們可以感受到樂趣這樣才能提高學生的積極性。

我的建議是：
1.布置看名著作業(yè)之前：如果是太長的名著的話，就截取一段精彩的讓學生在課堂上閱讀，這樣學生就會自覺閱讀名著，而不用擔心他們課下偷懶。如果是短的話，就把故事的梗概最簡，然后學生就會想要知道其中的細節(jié)，而去有興趣的閱讀。
2.課堂開始：和學生交流，哪些哪些名著是讀過的，感興趣的。問，為什么覺得是精彩的，然后由這個話題引入正題。
3.課堂中：其實有時候問一些很白癡的問題很活躍氣氛的，比如，這個人是好人還是壞人?看似簡單的問題，其實是很考人的，又娛樂了氣氛，又讓學生注意了這個問題，引入主題。還有就是將書本中的環(huán)境，其實是很枯燥的，有時候，旁引一段，對學生說：請同學們現(xiàn)在閉上眼睛，跟著我的話來，然后把課文中的環(huán)境添油加醋的說出來，這樣學生更能體會當時的環(huán)境的變化……等等，總的來說，就是，勾起學生的興趣，讓他們跟著你走，這樣課堂就會很活躍。
4.總結課堂：這個就是老師的事兒了，總結課堂，應該每個老師都會的。

阿凡提的故事(課外閱讀)

1個回答2024-01-18 23:20

阿凡提說:“馬怎么會長翅膀，國王!它跑不動，你不會像我一樣，把外衣脫下來裝在口袋里的嗎?那樣雖然被雨淋著點，衣服卻是干的。唉，原來國王是一回事，智慧又是一回事兒!”

如何提高中學生的課外閱讀

1個回答2024-02-15 12:00

一、精選讀物
課外閱讀的面比較廣，作品體裁多樣，內容廣泛，而中學生的作業(yè)較多，時間相對緊張。因此，應有目的、有重點地選擇一些適合學生閱讀的書籍，例如文學作品，史料故事等。有些報刊如《中學生閱讀》、《讀者文摘》等，對提高學生的思想水平、擴大知識面大有益處。在閱讀這類報刊前，可讓學生先快速閱讀一番，對重奇跡讀的文章加以選擇。選擇的標準：一是思想健康，二是富有文采和感染力，三是貼近學習和生活。這樣不僅可以開闊視野，也有助于鞏固和強化課本的知識。
二、理解記憶
閱讀是獲取知識的重要途徑之一。對于精選的讀物，教師要指導學生潛心閱讀，反復領悟，才能從閱讀中汲取更多的營養(yǎng)。
通常閱讀課分三步進行：
第一步，初讀一遍，整體感知，目的在于了解主要內容，使文章在腦海中留下一個整體印象。
第二步，認真閱讀，體會含義。在讀書中，往往會遇到許多障礙，如不認識的字，不理解的詞語和句子等。如果不掃除這些障礙，就無法正確理解文章的內容。對于不認識或不理解的字、詞，應認真查字典詞典，并結合上下文弄懂字、詞的意思。對于一些含義深刻的句子，應反復琢磨，透徹領會，然后圈出優(yōu)美詞語和句子，在反復體會的基礎上力求熟讀乃至成誦。
第三步，研讀全篇，理解記憶。閱讀一篇文章，還要分析這篇文章在構思、選材、語言和寫作手法等方面有哪些特點，怎樣學習和借鑒。這樣熟讀深思，才能提高閱讀和寫作水平。
三、勤記筆記
俗話說，“好記性不如爛筆頭”。讀完一篇佳作后，同學們不妨將文中的優(yōu)美詞語和句子抄在筆記本上，也可將自己讀書時的感想、體會及時記在筆記本上。這樣不僅積累了詞匯，鞏固了閱讀效果，而且有助于提高自己的思想認識和寫作能力。
四、模仿創(chuàng)新
一切學習都是從模仿開始的，模仿是創(chuàng)新的起點。學生閱讀完一篇佳作，教師可指導學生模仿練筆。如讀了一篇寫人的文章，可以寫一寫自己熟悉的人；讀了一篇寫事的文章，可以想一想最近哪件事對你觸動最大，不妨如實寫下來，讀了一篇寫景狀物的文章，可以留心觀察周圍的景物，動筆寫一些。當然，模仿不是抄襲，更不是生搬硬套，而是寫作方法和技巧的靈活運用。這樣時間長了，就能寫出有個性、有創(chuàng)意的好文章來。
五、體驗成功
在課外閱讀活動中，時常發(fā)現(xiàn)有些學生開始時勁頭很足，但卻往往虎頭蛇尾，不能持久。這就需要教師不斷地夸獎和激勵。這樣，他們才能把課外閱讀堅持下去?？啥ㄆ谠诎嗉壟e辦“讀書會”，在會上，鼓勵學生介紹或是推薦優(yōu)秀書籍；每次上課前，可開展“課前三分鐘”演講，鼓勵學生上講臺展示他們的讀書成果，可以是講故事，也可以是自己的讀書感受；每期期末，可在班級中評選“讀書之星”，表揚愛讀書的同學，激勵學生們把課外閱讀堅持下去，不斷提高他們的語言表達能力。

阿凡提的故事（課外閱讀）

1個回答2024-03-03 16:25

阿凡提說：“馬怎么會長翅膀，國王！它跑不動，你不會像我一樣，把外衣脫下來裝在口袋里的嗎？那樣雖然被雨淋著點，衣服卻是干的。唉，原來國王是一回事，智慧又是一回事兒！”

如何指導小學生進行有效課外閱讀

1個回答2024-01-23 01:50

有個故事說，猶太人在孩子小的時候，會將蜂蜜抹在書本上，然后再讓孩子翻閱，以此來讓孩子明白，“書是甜的”。 ? ?

我覺得，指導小學生進行有效課外閱讀，也可以借鑒這樣的思路，讓孩子明白，閱讀是有益的，有意思的，他自然也就更有興趣去讀書了。 ? ?

????為這一年齡段的孩子愛上閱讀，家長需要注意這樣兩點： ? ?

一，在為其選書時，要“難易適中，有趣有益”的原則。 ? ?

二，孩子讀后，家長提幾個有意思的話題，跟孩子討論。 ? ?

另外，推薦以下幾本，孩子親測愛讀，而且這些書的銷量也比較高，評價挺不錯，閱讀后孩子喜歡。 ? ?

1.書名：胡小鬧日記 ? ?

基本資料：分3輯：成長篇、學習篇、情商篇、時間管理篇 ? ?

推薦理由:?比較適合小學生的校園文學，接地氣，孩子比較有代入感，說書里的故事就好像發(fā)生在他們班上一樣。他們班很多同學都在讀。 ? ?

2..這套《字的小詩》也比較適合低年級的孩子。關于文字的好玩的小故事、小詩，對學字的孩子比較有吸引力，從一年級就可以看。 ? ?

3.一些簡單的地理、哲學書，二年級的孩子也可以看了。 ? ?

比如：《我的第一本地理啟蒙書》就非常有趣，孩子愛不釋手。 ? ?

3.豐富孩子想象力的圖書。 ? ?

推薦指數(shù) ★★★★★ ? ?

這類書有的家長不是很喜歡，覺得沒有用。其實，這類書多讀讀對孩子還是有很多潛移默化的影響，會讓孩子閱讀力、想象力、作文能力、共情能力都有所提高?？偙韧媸謾C有益些。 ? ?

如何指導小學生進行有效課外閱讀

1個回答2024-01-26 21:30

有個故事說，猶太人在孩子小的時候，會將蜂蜜抹在書本上，然后再讓孩子翻閱，以此來讓孩子明白，“書是甜的”。 ? ?

我覺得，指導小學生進行有效課外閱讀，也可以借鑒這樣的思路，讓孩子明白，閱讀是有益的，有意思的，他自然也就更有興趣去讀書了。 ? ?

????為這一年齡段的孩子愛上閱讀，家長需要注意這樣兩點： ? ?

一，在為其選書時，要“難易適中，有趣有益”的原則。 ? ?

二，孩子讀后，家長提幾個有意思的話題，跟孩子討論。 ? ?

另外，推薦以下幾本，孩子親測愛讀，而且這些書的銷量也比較高，評價挺不錯，閱讀后孩子喜歡。 ? ?

1.書名：胡小鬧日記 ? ?

基本資料：分3輯：成長篇、學習篇、情商篇、時間管理篇 ? ?

推薦理由:?比較適合小學生的校園文學，接地氣，孩子比較有代入感，說書里的故事就好像發(fā)生在他們班上一樣。他們班很多同學都在讀。 ? ?

2..這套《字的小詩》也比較適合低年級的孩子。關于文字的好玩的小故事、小詩，對學字的孩子比較有吸引力，從一年級就可以看。 ? ?

3.一些簡單的地理、哲學書，二年級的孩子也可以看了。 ? ?

比如：《我的第一本地理啟蒙書》就非常有趣，孩子愛不釋手。 ? ?

3.豐富孩子想象力的圖書。 ? ?

推薦指數(shù) ★★★★★ ? ?

如何提高上課的聽課效率

1個回答2024-02-23 15:59

提前人坐, 穩(wěn)定情緒 , 并可利局這短暫的時間作知識回顧, 上一節(jié)學了什么？這堂課將學什么? 這樣有助于一上課就進入“角色”。

二、全神貫注聽講

部分同學為什么學習成績上不去? 為計么課后做作業(yè)感到費力? 其中一個重要的原因就是上課不專心聽講。有的同學上課靜不下來，注意力容易分散，這就需要專門的訓練。

三、主動獲取知識

聽課有被動與主動之分。被動聽課是指不善于動腦，一切依賴老師講；主動聽課是指積極配合老師的每一個教學環(huán)節(jié)，主動思考。例如，老師在黑板上寫出一道例題 , 有些問學等待教師講解 , 而有些同學則不然 , 他立即開動腦筋 , 搶在老師講解前分析問題的條件和結論, 并考慮解題思路 , 久而久之 , 就能提高自己的解題能力和思維能力。

四、做好課堂筆記

我們常碰到這樣一些同學 , 課堂筆記詳細而工整, 顯得十分認真 , 但學習效果不佳。原因是課上筆記寫多了也會影響聽課和思考。課堂上以聽為主 , 以記為輔。記筆記求精求快 , 而不求多 , 不求書寫漂亮。課本上有的不記。老師講的例題 , 如果選自課本也不要記 , 如果是補充的 , 只記題目。課堂上主要記教材以外的補充內容、學習中的難點、老師的歸納小結及解題的方法技巧。課后再對筆記進行適當整理；就能將課堂所獲得的知識納入自己的知識倉庫。

要提高所課效率 , 還要注意針對各學科的不同特點 , 采取一些不同的方法 .但是 , 不論學習哪一門學科 , 最關鍵的是要堅持課前預習，課上專心聽講 , 否則, 就無“提高效率” 可言了

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