兒童腦部發(fā)育故事

我們有幸欣賞到了世外的清閑平適，感受到了自然和諧的社會(huì)之美，與漁人一起經(jīng)歷了這場(chǎng)奇妙之旅。但我們或多或少會(huì)羨慕漁人，竟如此幸運(yùn)地走進(jìn)這個(gè)天府之國(guó)，而同時(shí)也產(chǎn)生許多個(gè)問(wèn)題：漁人為什么要離開(kāi)桃源，那里不是人間仙境嗎？漁人為什么“不守信用”把他的經(jīng)歷告知太守？為什么漁人再訪(fǎng)桃花源時(shí)找不到記號(hào)而迷了路……那么，現(xiàn)在就讓“知道”記者乘坐時(shí)光機(jī)，回到過(guò)去，為我們撥開(kāi)迷霧吧！ 很快，“知道”記者找到了漁人…… 知道：你好！我是一位未來(lái)世界的記者，在得知你的“奇遇”之后，很想為你做一個(gè)專(zhuān)題報(bào)道，你可以接受請(qǐng)求并配合我回答我的問(wèn)題嗎？ 漁人(顧不得疑惑，只想快點(diǎn)訴說(shuō)自己的故事)：好啊，求之不得呢！ 知道：請(qǐng)問(wèn)，桃花源是個(gè)如此令人向往的人間仙境

指導(dǎo)意見(jiàn):您好，，，根據(jù)您的描述，孩子五歲了只會(huì)說(shuō)兩個(gè)字的詞語(yǔ)，只能聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的話(huà)，提示孩子語(yǔ)言發(fā)育和智力發(fā)育均落后。建議詳細(xì)檢查以明確診斷
指導(dǎo)意見(jiàn):你好，孩子5歲半，語(yǔ)言發(fā)育遲緩。語(yǔ)言發(fā)育遲緩，首先要檢查聽(tīng)力和智力。如果這兩個(gè)方面沒(méi)有問(wèn)題的話(huà)，可以進(jìn)行語(yǔ)言的康復(fù)訓(xùn)練。詳細(xì)說(shuō)一下孩子的情況。

這種情況建議加強(qiáng)營(yíng)養(yǎng)和補(bǔ)充微量元素以及堅(jiān)持做康復(fù)訓(xùn)練。

你好，考慮是否為缺鈣引起的，建議做微量元素檢查，明確診斷后作相應(yīng)治療。

建議這個(gè)時(shí)候爸爸媽媽從各個(gè)方面對(duì)寶寶進(jìn)行綜合開(kāi)發(fā)教育，做游戲和講故事都是很好的方法，除此以外還可以讓寶寶多學(xué)習(xí)一下音樂(lè)多學(xué)習(xí)繪畫(huà)多運(yùn)動(dòng)

指導(dǎo)意見(jiàn):你好。有腦發(fā)育不良可能。建議密切觀(guān)察，可以靜滴營(yíng)養(yǎng)腦細(xì)胞藥及高壓氧等。再大點(diǎn)可以進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練。
指導(dǎo)意見(jiàn):你好，寶寶可能有出生時(shí)候缺氧等所致白質(zhì)發(fā)育偏差或落后，治療包括兩個(gè)方面：一方面是腦細(xì)胞活化劑治療（即補(bǔ)腦藥），另一方面是康復(fù)訓(xùn)練，大多數(shù)治療后恢復(fù)良好。

第要給孩子提供足夠熱量和優(yōu)質(zhì)蛋白 熱量孩子進(jìn)行各種活動(dòng)能量來(lái)源孩子合理熱量分配比應(yīng)該掌握:早餐加點(diǎn)心熱量占全天攝入熱量35%午餐加午點(diǎn)熱量占全天攝入熱量40%晚餐熱量占全天攝入熱量25%蛋白質(zhì)進(jìn)入人體分解氨基酸氨基酸對(duì)促進(jìn)孩子智力發(fā)育有著重要作用比色氨酸能合成5-羥色胺5-羥色氨腦內(nèi)種重要神經(jīng)遞質(zhì)能夠增強(qiáng)孩子注意力和記憶力酪氨酸直接參與大腦神經(jīng)環(huán)路建立蛋白質(zhì)攝入足孩子會(huì)出現(xiàn)大腦發(fā)育遲滯影響腦組織修復(fù)和更新還會(huì)降低大腦細(xì)胞代謝速度和神經(jīng)興奮性 所定要保證孩子飲食有足夠蛋白質(zhì)即三大供能營(yíng)養(yǎng)素(蛋白質(zhì)、脂肪、碳水化合物)應(yīng)該占25%~30%其優(yōu)質(zhì)蛋白應(yīng)該保證50%上

要想促進(jìn)孩子的大腦發(fā)育，首先我們一定要給他們加強(qiáng)全面的營(yíng)養(yǎng)，而且也可以多給他們吃一些核桃油，還有一些青菜和水果，而且一定要讓他們多參加體育運(yùn)動(dòng)。

心理分析：你個(gè)人可能很難檢查出自己簽完是否發(fā)生了夜游癥的問(wèn)題的，由于你在夜游期間是無(wú)意識(shí)的，因此，你是不知道的。需要借助別人進(jìn)行監(jiān)測(cè)的。
心理指導(dǎo)：建議：尋求親人或同學(xué)朋友的幫助，進(jìn)行夜游癥的監(jiān)測(cè)檢查等。最好及時(shí)去看心理咨詢(xún)師，接受專(zhuān)業(yè)的心理治療。

整個(gè)社會(huì)都在強(qiáng)調(diào)兒童的認(rèn)知發(fā)展，不斷研究和開(kāi)發(fā)各種能夠促進(jìn)認(rèn)知發(fā)展的方法策略， 以求獲得更好的學(xué)業(yè)成績(jī)和更高的智力商數(shù)。

其實(shí)被多數(shù)人所忽視的身體運(yùn)動(dòng)恰恰是促進(jìn)兒童認(rèn)知發(fā)展的最有效途徑之一，適度的運(yùn)動(dòng)不僅能促進(jìn)兒童認(rèn)知的發(fā)展， 還有助于他們調(diào)節(jié)情緒， 形成積極的自我。

運(yùn)動(dòng)心理學(xué)家?jiàn)W吉爾維發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)期運(yùn)動(dòng)的孩子比不運(yùn)動(dòng)的孩子情緒更加穩(wěn)定、意志更堅(jiān)強(qiáng) ，并體現(xiàn)出高度的自覺(jué)、自律、自信和較低的焦慮。

其實(shí)除了規(guī)范科學(xué)的運(yùn)動(dòng)外，還可以適當(dāng)考慮一些精細(xì)運(yùn)動(dòng)，如手眼協(xié)調(diào)類(lèi)的運(yùn)動(dòng)等體能訓(xùn)練。這些小肌肉群的運(yùn)動(dòng)方式一直為人們所忽視。

我們拿手眼協(xié)調(diào)能力為例，在從外界視覺(jué)輸入到手部抓取動(dòng)作完成的整個(gè)加工過(guò)程中，涉及了視覺(jué)和手部在執(zhí)行一些動(dòng)作時(shí)的配合能力，這種能力也被證實(shí)與孩子以后的學(xué)業(yè)成績(jī)相關(guān)。

研究者們發(fā)現(xiàn)運(yùn)動(dòng)不僅不會(huì)由于占用時(shí)間而降低學(xué)業(yè)成績(jī)，反而能夠通過(guò)提高認(rèn)知功能而促進(jìn)學(xué)業(yè)成績(jī)。

想要孩子聰明，就不要把孩子局限在書(shū)桌前，起來(lái)運(yùn)動(dòng)！