四年級英語fork

英文四那個讀音你會把，就是“four 可”

fork [f?:k]
n. 餐叉；叉；耙
vt. 叉起；使成叉狀
vi. 分歧；分叉

有不明白的地方再問喲，祝你學(xué)習(xí)進步，更上一層樓！ (*^__^*)

fork 英[f?:k] 美[f?rk]
n. 叉（挖掘用的園藝工具）;餐叉;叉狀物;（自行車或摩托車的）車叉子
vi. 分叉;分歧
vt. 走岔路;叉，耙
[例句]We 'd use the same fork each time.
我們每次都用同一把叉子。

Keep Your Fork
留好你的餐叉
有個女子被診斷出患有末期疾病，只有3個月的命了。在她“料理”后事的時候，他聯(lián)系了自己的牧師邀請他到家里來商量一下她的遺愿。他告訴牧師，在葬禮上希望播放哪些歌，西王母適度哪段經(jīng)文，希望穿著哪套衣服安葬。她的其中一個請求是帶著她心愛的《圣經(jīng)》一起下葬。
一切都安排妥當(dāng)，牧師正準(zhǔn)備離開時，那位女子忽然想起一件對她很重要的事情。“還有件事”，他興奮的說?！笆裁词?”牧師問她?！斑@很重要。”女子繼續(xù)說。“我希望下葬時右手握住一把餐叉?！?br/> 牧師站在那里看著女子。不知道該說什么?！白屇泽@了，是嗎？”女子問?！芭叮蠈嵳f，我對這個要求不理解?！蹦翈熁卮鹫f。
女子解釋說：“我參加教友聯(lián)誼會和百樂聚餐多年來，總會記得當(dāng)大家用完的主膳被撤下后，有些人肯定會傾身過來說，”留好你的餐叉’。這是我最喜歡的時刻，因為我知道更好的菜要來了，比如像天鵝絨嫩滑的巧克力蛋糕，或是用深盤烘制的蘋果派。都是些好吃的。而且分量十足！所以，我只是希望當(dāng)人們看到我手握餐叉躺在棺材中的時候，他們會想‘餐叉用來干什么的？’然后，我希望你告訴他們，：“留好你的餐叉，好東西在后頭呢。’”
牧師的眼里涌出了快樂的淚水，她擁別了那位女子。他知道這將是她死前他們僅有的幾次見面中的一次。但是他也知道這位女子對天堂的領(lǐng)悟比她更深。他知道，更好的就要來了。
在葬禮上，人們從女子的棺材旁走過，他們看到她穿著漂亮衣服?？吹剿膼鄣摹妒ソ?jīng)》，也看到她右手握著的餐叉。牧師聽到人們一次又一次地問起“餐叉是用來干什么的？”而他一次又一次的微笑了。
在念悼詞的時候，牧師向人們講述了在那位女子去世不久前他們的對話。他還告訴他們，餐叉的故事，還有餐叉對她的意義。木開始告訴人們，他忍不住會想起餐叉的事情，而且認為他們也會一直想著餐叉的事情。
他是對的，所以，下次你伸手拿餐叉的時，讓它輕輕提醒你，好東西還在后頭呢。

中文名：蔣怡
　　英文名：CoCo
　　生日：1977年05月12日
　　籍貫：江蘇常州
　　身高：178 cm
　　體重：55 kg
　　腿長：44寸
　　三圍：35、24、36
　　語言：英語、廣東話、國語、常州話（吳語）
　　職業(yè)：主持人、模特、演員、作家
　　小學(xué)：常州局前街小學(xué)
　　初中：常州二十一初級中學(xué)（現(xiàn)常州實驗初級中學(xué)）
　　中學(xué)：江蘇省常州高級中學(xué)
　　大學(xué)：廣州外國語學(xué)院

　　學(xué)校名稱 蘭州鐵路運輸技工學(xué)校 是否重點 國家重點 校 長 范元平
　　地 址 甘肅省蘭州市七里河區(qū)建蘭新村5號 郵 編 7300**** 電 話 0931-2880****
　　學(xué)校簡介 蘭州鐵路運輸技工學(xué)校是蘭州鐵路分局所屬的一所職業(yè)技術(shù)學(xué)校，始建于一九八六年。自學(xué)校創(chuàng)辦以來，始終堅持改革、發(fā)展的工作思路,發(fā)揚自力更生、艱苦奮斗的精神,遵循“三個面向、兩個主動”的辦學(xué)宗旨,以素質(zhì)教育為中心,培養(yǎng)“技能型”人才為目標(biāo),努力創(chuàng)建一流學(xué)校。經(jīng)過十幾年的創(chuàng)業(yè)發(fā)展,學(xué)?，F(xiàn)已形成了辦學(xué)條件完善、教學(xué)管理規(guī)范、辦學(xué)效益顯著并在改革發(fā)展方面起到示范作用的綜合性“技能人才”的培訓(xùn)基地。
　　學(xué)校占地面積17.4畝,建筑面積11127平方米,辦學(xué)規(guī)模1100人。開設(shè)電力機車乘務(wù)、電力機車鉗工、車輛鉗工、接觸網(wǎng)工、客貨運輸、線路工、信號工、市場營銷、計算機應(yīng)用等專業(yè),學(xué)?，F(xiàn)有教職員工75人,教師高中級職稱占75%。
　　建校十幾年來，在各級組織的關(guān)懷下，學(xué)校積極進取，不懈努力，在開拓中前進，在改革中發(fā)展。目前，學(xué)?；A(chǔ)建設(shè)完善，管理制度健全，教學(xué)設(shè)施齊備，完全滿足和適應(yīng)各類專業(yè)的教學(xué)、實習(xí)和培訓(xùn)。
　　學(xué)校始終堅持黨的教育方針，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，全面推行素質(zhì)教育，以“雙師型”教師隊伍建設(shè)為目標(biāo)，同時根據(jù)企業(yè)、社會的需要改變教育體制，優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)，合理設(shè)置專業(yè)，不斷拓寬辦學(xué)渠道，形成了多層次、多功能的學(xué)歷、培訓(xùn)、鑒定、就業(yè)指導(dǎo)一體化的教育辦學(xué)格局。
　　艱苦創(chuàng)業(yè)，勵精圖治，辛苦的勞動換來豐碩的果實。1996年跨入省部級重點技工學(xué)校；1997年榮獲甘肅省特種作業(yè)培訓(xùn)先進集體；1998年榮獲甘肅省職業(yè)教育先進集體；1999年榮獲全省技工教育先進集體；1999年跨入全國重點技工學(xué)校。
　　專業(yè)設(shè)置 電力機車乘務(wù)、電力機車鉗工、車輛鉗工、接觸網(wǎng)工、客貨運輸、線路工、信號工、市場營銷、計算機應(yīng)用
　　教學(xué)設(shè)施 基礎(chǔ)實驗室8處，專業(yè)實驗室12處，大型電力機車、車輛鉗工、接觸網(wǎng)練功場6處，新型計算機230臺，多媒體教室4處。
　　師資力量 學(xué)校教職員工75人，教師40人，教師中高級職稱占75%，其中高級4人，中級26人。教師90%具有專業(yè)資格證書。
　　招生情況 2000年招生204人；2001年招生178人；2002年招生178人；2003年招生180人
　　就業(yè)情況 畢業(yè)生就業(yè)率100%，全部分配至蘭州鐵路局各單位。

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