幼兒英語fork

英文四那個(gè)讀音你會(huì)把，就是“four 可”

fork [f?:k]
n. 餐叉；叉；耙
vt. 叉起；使成叉狀
vi. 分歧；分叉

有不明白的地方再問喲，祝你學(xué)習(xí)進(jìn)步，更上一層樓！ (*^__^*)

fork 英[f?:k] 美[f?rk]
n. 叉（挖掘用的園藝工具）;餐叉;叉狀物;（自行車或摩托車的）車叉子
vi. 分叉;分歧
vt. 走岔路;叉，耙
[例句]We 'd use the same fork each time.
我們每次都用同一把叉子。

Keep Your Fork
留好你的餐叉
有個(gè)女子被診斷出患有末期疾病，只有3個(gè)月的命了。在她“料理”后事的時(shí)候，他聯(lián)系了自己的牧師邀請(qǐng)他到家里來商量一下她的遺愿。他告訴牧師，在葬禮上希望播放哪些歌，西王母適度哪段經(jīng)文，希望穿著哪套衣服安葬。她的其中一個(gè)請(qǐng)求是帶著她心愛的《圣經(jīng)》一起下葬。
一切都安排妥當(dāng)，牧師正準(zhǔn)備離開時(shí)，那位女子忽然想起一件對(duì)她很重要的事情?！斑€有件事”，他興奮的說。“什么事?”牧師問她。“這很重要。”女子繼續(xù)說?！拔蚁Ｍ略釙r(shí)右手握住一把餐叉?！?br/> 牧師站在那里看著女子。不知道該說什么?！白屇泽@了，是嗎？”女子問?！芭?，老實(shí)說，我對(duì)這個(gè)要求不理解?！蹦翈熁卮鹫f。
女子解釋說：“我參加教友聯(lián)誼會(huì)和百樂聚餐多年來，總會(huì)記得當(dāng)大家用完的主膳被撤下后，有些人肯定會(huì)傾身過來說，”留好你的餐叉’。這是我最喜歡的時(shí)刻，因?yàn)槲抑栏玫牟艘獊砹耍热缦裉禊Z絨嫩滑的巧克力蛋糕，或是用深盤烘制的蘋果派。都是些好吃的。而且分量十足！所以，我只是希望當(dāng)人們看到我手握餐叉躺在棺材中的時(shí)候，他們會(huì)想‘餐叉用來干什么的？’然后，我希望你告訴他們，：“留好你的餐叉，好東西在后頭呢。’”
牧師的眼里涌出了快樂的淚水，她擁別了那位女子。他知道這將是她死前他們僅有的幾次見面中的一次。但是他也知道這位女子對(duì)天堂的領(lǐng)悟比她更深。他知道，更好的就要來了。
在葬禮上，人們從女子的棺材旁走過，他們看到她穿著漂亮衣服?？吹剿膼鄣摹妒ソ?jīng)》，也看到她右手握著的餐叉。牧師聽到人們一次又一次地問起“餐叉是用來干什么的？”而他一次又一次的微笑了。
在念悼詞的時(shí)候，牧師向人們講述了在那位女子去世不久前他們的對(duì)話。他還告訴他們，餐叉的故事，還有餐叉對(duì)她的意義。木開始告訴人們，他忍不住會(huì)想起餐叉的事情，而且認(rèn)為他們也會(huì)一直想著餐叉的事情。
他是對(duì)的，所以，下次你伸手拿餐叉的時(shí)，讓它輕輕提醒你，好東西還在后頭呢。

1.意思是對(duì)兒童愛護(hù)。
2.幼吾幼，以及人之幼。本句的意思是愛護(hù)我的幼兒，并遺愛于其他人的幼兒。

第一個(gè)‘幼’字是動(dòng)詞‘撫養(yǎng)’、‘教育’的意思

別說孩子上幼兒園了，就是孩子上中學(xué)、上大學(xué)，只要離開家，都會(huì)想家想媽媽的。這是正?，F(xiàn)象。人生路上的每一個(gè)轉(zhuǎn)折，都是要經(jīng)過一個(gè)適應(yīng)過程的。
當(dāng)媽媽的心疼也是自然的。但是，千萬不能溺愛嬌慣孩子。溺愛是害孩子。再心疼孩子，也不能讓孩子一輩子都在媽媽身邊呀？要轉(zhuǎn)移孩子的注意力，想一些開心的事，說一些開心的話，千萬不可以跟孩子一起抹眼淚。
正確做法，是理解孩子，多給于安慰。幫助孩子多想想上幼兒園的好處。比如：當(dāng)孩子告訴你想媽媽的時(shí)候，你要問他，今天在幼兒園都是學(xué)了什么呀？做了什么呀？有什么好玩的東西?
每天到家就跟媽媽回報(bào)一天的感興趣的事情。這樣，好心情就替代了壞心情。
要告訴孩子，你長大了，就像小鳥，要遠(yuǎn)走高飛。去學(xué)習(xí)更多的知識(shí)本領(lǐng)，去交更多的好朋友。
教育孩子，要尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，樂于幫助別人。跟小朋友和睦相處。
媽媽是孩子第一任老師，也是孩子的終生的老師。身教重于言教。媽媽的一言一行，直接影響著孩子的健康成長！
媽媽一定要時(shí)刻注意自己的言行，少給孩子負(fù)面影響。多給孩子一些正能量！讓孩子更好地健康成長！

老師應(yīng)該以身作則，不要參加他們的麻將，至少不要在家長面前打麻將，這樣才能在家長面前有威信和說服力。告誡家長不要給孩子樹立一個(gè)壞的榜樣。還有讓孩子接觸打牌場所這樣的環(huán)境對(duì)身體也不好。但我估計(jì)喜歡打牌的父母多半是不會(huì)聽的。做老師的平時(shí)多給孩子傳輸正能量，建立一個(gè)相對(duì)正確的價(jià)值觀。