淺談小學英語課堂的 激趣

親其師信其道，良好的師生關(guān)系能使學生擁有良好的情緒去面對學習。學生會因為喜歡一位老師而喜歡一門功課，同樣，也可能因為討厭一位老師而討厭學習。其實這個道理很簡單，就拿我們現(xiàn)在的研討會來說，如果上面的發(fā)言人演講精彩，大家還會給點面子，反之，如果內(nèi)容無聊透頂，大家現(xiàn)在一定在想：還不如回房去打牌。所以，一個被學生喜歡的教師，其教育效果總是超出一般教師。作為一名教師，當你的學生喜歡你，喜歡上你的課，喜歡聽你的話，那么你的教學也就成功了一半。如果學生對你反感，即使你把課設(shè)計得再漂亮，他們也會不屑一顧的。但是，如何讓學生喜歡你，這也是一門學問。

一、了解學生、做到因人而教是高效課堂的前提

1.了解學生個性
大多數(shù)的學生在學習中高興得到老師的夸獎。因此，經(jīng)常開展一些小型競賽活動，可激發(fā)其學習興趣，增強其競爭意識，讓學生在競爭中共同前行。在教學中，采用各種方式的競爭手段，激發(fā)學生的學習興趣和積極主動的參與熱情，讓全體學生能夠共同進步。
2.了解學生原有認知基礎(chǔ)
教師應盡可能地從實際中引出問題，使學生了解數(shù)學知識來源于生活，同時又應用于生活實際，從而認識到數(shù)學知識在現(xiàn)實生活中的作用。同時，教師也應給學生提供更多的機會，讓他們自己從日常生活中的具體事例中提煉出數(shù)學問題，用所學的數(shù)學知識去解決現(xiàn)實生活中的許多實際問題。
3.尊重信任學生
數(shù)學教學是師生交往、互動與共同發(fā)展的過程，教師是課堂氣氛的調(diào)節(jié)者。在課堂教學中，為了營造學生自主發(fā)展的課堂氛圍，教師應以平等的態(tài)度去熱愛、信任、尊重每位學生，滿足學生的發(fā)表欲、表現(xiàn)欲，鼓勵學生大膽創(chuàng)新。課堂上，教師應從“授業(yè)”中解脫出來，以一個組織者、引導者、參與者的身份出現(xiàn)。要變“師生關(guān)系”為“朋友關(guān)系”，教師必須尊重學生，熱愛學生，要態(tài)度和藹，語言親切，把微笑帶進課堂，把期望帶給學生，把愛心留給學生，平等對待，真心實意，尊重、理解、寬容學生，以此喚起學生的積極情感，用自己的真情與愛心點燃學生心中的希望之火，不斷加強師生之間的情感交流。
二、充分的課前準備是高效課堂的條件
新課標針對學生不同年齡段的身心特點，對不同學段的教學目標作出了科學而具體的規(guī)定。首先，教學目標的定位要難易適中。就跟打籃球一樣，籃筐太高了學生再怎么努力也投不進，自然就喪失了信心。而籃筐太低了，學生就會輕而易舉地灌進籃筐，當然也就沒有戰(zhàn)勝困難的喜悅；其次，教師在制定教學目標的時候，要充分考慮到三維目標的統(tǒng)一。教學目標的制定也要兼顧好、中、差三個層次。根據(jù)因材施教原則，教學目標的制定也要因人而異，不同層次的學生要求達到的目標也各不相同，要避免一概而論。
三、課堂中優(yōu)化教學過程是高效課堂的關(guān)鍵
1.課前導入，出示目標
引人入勝的導入，可以喚醒學生的求知欲，激發(fā)他們的學習興趣。因此，教師一進課堂就可以讓學生聽聽與課文有關(guān)的錄音或音樂，或講一個與課文有關(guān)的小故事，或展開一段與課文有關(guān)的精彩對話，或利用視頻短片導入等等，以激發(fā)學生的學習興趣和學習動機，從而提高課堂效率。
2.設(shè)置提綱，引導自學
課前寫好小黑板，課上通過小黑板讓學生看，明確自學要求，即自學什么內(nèi)容、用多長時間、如
何檢測等，并指導學生自學的方法，如看書，是獨立圍繞思考題看書、找答案，還是邊看書、邊討論、邊解決疑難問題等等。而學習目標與自學要求的提出，低年段學生以激勵比賽方式最好，因為比賽可以激發(fā)小孩子的求知欲望，調(diào)動學生學習的積極性。
3.小組討論，合作探究
合作是一種比知識更重要的能力，它越來越成為當代人的一種重要素質(zhì)，受到大家的青睞。而課堂開展小組合作學習，有利于師生間、學生間的情感溝通和信息交流，有利于鼓勵學生從不同的角度去觀察、思考問題，發(fā)展思維的發(fā)散性、求異性。
四、運用信息技術(shù)手段是高效課堂的重要策略
教師在以多媒體和網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)的信息化環(huán)境中實施課程教學活動，對課程教學內(nèi)容進行信息化處理，使之成為學習者的學習資源，并提供給學生共享。在平時的教學中我經(jīng)常利用多媒體進行教學，感覺對教學很有幫助。教師通過多媒體課件將學生帶入教學情境中，再適時地提出問題，引導學生思考，產(chǎn)生學習新知識的興趣。運用電教手段，可以通過聲、光、色、形，將數(shù)學的教授過程直觀地、形象地直接作用于學生的各種感官，使學生產(chǎn)生強烈的學習興趣。
五、形成良好的習慣，為高效的課堂保駕護航
打造小學數(shù)學高效課堂教學應該使課前、課堂和課后等方面成為一個有機的整體組合。打造小學數(shù)學高效課堂教學，要研究的方面還很多，但最關(guān)鍵的還是我們教師，教師的基本素質(zhì)、教學水平與課堂教學效率的提高有著直接的關(guān)系。我們作為一線的數(shù)學教師，要堅持不斷地更新教育觀念，提高業(yè)務(wù)水平，勇于實踐，敢于創(chuàng)新。
總之，課堂教學是一門很深的學問，具有極強的藝術(shù)性。為了提高課堂教學的有效性及高效性，我們必須本著“一切為了學生的發(fā)展”，以教學理論作指導，經(jīng)過自己的不斷實踐，不斷總結(jié)，不斷完善和創(chuàng)新，真正提高課堂教學的質(zhì)量，提高學生學習效率。

　　教師在課堂上要鍛煉優(yōu)雅自如的風度，要具有主持人的語言表達能力，風采。教態(tài)自然大方，微笑貫穿課堂舍得，教學中引入生動的場景、風趣幽默的故事，把抽象的問題直觀化，把枯燥的學習風趣化，讓學生在民主、和諧、愉悅的氛圍中快樂的學習。
　　教師對每堂課的開場白應該認真仔細推敲，為傳授新知識掃清心理障礙，讓開場白激發(fā)學生的學習興趣，教師在課堂上引入生動的場景，風趣幽默的故事，把抽象的問題直觀化，把枯燥的學習風趣化。因此，教師必須根據(jù)不同情況、不同的內(nèi)容，設(shè)計不同的導言，幫助學生迅速而正確地理解教學內(nèi)容，促進學生素質(zhì)全面和諧發(fā)展，提高教學效率。創(chuàng)設(shè)情境可以通過多媒體運用、實物演示、角色扮演等多種手段創(chuàng)設(shè)課堂教學情景,將認知與情感、形象思維與抽象思維、教與學巧妙地結(jié)合起來。

課堂中宴培激發(fā)學生的學習興趣，首先要抓住學生的特點，培養(yǎng)學生的認知能力，在課堂中采用多表揚，多鼓勵，這樣就能培養(yǎng)孩子的學習興趣，即使有一點點的進步，也要去表揚他們，使孩子樹伏高立自信心，這樣孩子就學習就感興趣，就會愛上學習的，我作晌廳唯為老師就是這樣做的

教學中常用的課堂導入方法有∶多媒體導入法、直觀導入法、歌曲、音樂導入法、背景知識導入法、問題導入法、自由談話式導入法、情景劇表演導入法、講故事導入法、直接導入法、情境導入法、懸念導入法、質(zhì)疑導入法、審題導入法、介紹作者導入法、朗。

陳愛珠 ，淺談高中英語聽力教學[J] ，《教師》, 2013(14): 81-82

【摘要】 高爾基說過:“書籍是人類進步的階梯?！遍喿x經(jīng)典名著，可以提高學生的理解能力、鑒賞能力，積累他們的文化底蘊、處世經(jīng)驗，激發(fā)他們的創(chuàng)造思維、進取精神?！娟P(guān)鍵詞】 閱讀;興趣;初中【中圖分類號】G 633.3 【文獻標識碼】 C 【文章編號】 1671-1270(2009)2-0077-01高爾基說過:“書籍是人類進步的階梯。(剩余1995字)

　　如何激發(fā)初中學生學習興趣的話題一直是初中生家長最為關(guān)心的話題之一。那么究竟如何激發(fā)初中學生學習興趣呢？其實，興趣只一個人對學習的態(tài)度和傾向。從教育心理上來說，興趣還是人們傾向于研究、認識獲得各種知識的心理特征。同時也是推動人們對知識渴求的一種內(nèi)在力量。初中生對學習有興趣，就會不斷地關(guān)注和鉆研它，進而提高學習效率。然而如果當一個中學生把學習當成了累贅時，那么他就會有一種對立的思想產(chǎn)生，自然就不會再把學習當成樂趣了。
　　任何一個人在做完一件事情的時候，都希望得到別人的贊揚和肯定。所以父母們就要善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點，使他們真正體會到自己的價值。只有這樣，孩子的學習興趣才會高漲，學習的積極性才會不斷的提升。
　　建議二：用榜樣去激勵孩子的學習興趣
　　榜樣在先，它力量是無窮的。家長們要利用身邊的事情來啟發(fā)孩子，用榜樣激勵孩子，這樣孩子才會有對學習有濃厚的興趣。
　　建議三：讓孩子維持對學習的新鮮感
　　天天重復同一種學習模式，是同學們?nèi)狈εd趣的重要原因。家長要在孩子的學習之外，適當增加新鮮的東西，讓孩子對所學的內(nèi)容充滿新鮮感，這樣才能讓自己的孩子保持住對學習的興趣。
　　建議四：培養(yǎng)孩子的自信心
　　自信心是培養(yǎng)學習興趣的關(guān)鍵。如果你的孩子學習成績不理想，很快便會失去信心，進而對自己失望，以致最終棄學。而作為父母就要不斷培養(yǎng)孩子的自信心，讓他們自己感受到成功的喜悅，并在成功中培養(yǎng)自信。
　　初中學生比小學生更能有意識并自覺地支配自己的興趣，并把自己的學習興趣和生活與自己的未來緊密聯(lián)系起來。同時，初中生隨著學習的不斷深入，也會有越來越多的間接愛好和興趣。另外，初中生正處在人生觀、世界觀趨于穩(wěn)定的階段，他們對世界的所有事物都很好奇，他們雖然親身感受自然的機會很少，但是對對自然卻充滿著無限的幻想，什么事情都想知道，但對知識的獲取又多處于興趣。所以學習興趣才是培養(yǎng)和提高知識能的必要手段。希望通過以上四點建議，能夠幫助家長化解如何激發(fā)初中學生學習興趣的難題。

學習評價是教學全過程中的一個重要組成部分。英語課程的評價應根據(jù)課程標準的目標和要求, 實施對教學全過程和結(jié)果的有效監(jiān)控。