注意 需要 動(dòng)機(jī) 最有用的技能？

這個(gè)在不同場(chǎng)合和時(shí)間，以及不同人，最有用的技能也不同。

名的教育心理學(xué)家?jiàn)W蘇伯爾曾提出：學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)主要由三個(gè)方面的內(nèi)驅(qū)力組成：認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力、自我提高內(nèi)驅(qū)力和附屬內(nèi)驅(qū)力。

認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力是從好奇的傾向中派生出來(lái)的，是理解事物、掌握知識(shí)的心理渴望。這種內(nèi)驅(qū)力是發(fā)自內(nèi)心的，在沒(méi)有外物強(qiáng)化時(shí)也會(huì)便孩子產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

自我提高的內(nèi)驅(qū)力，是指孩子因自己的能力而贏得相應(yīng)地位的需要。與認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力不一樣，它并非直接指向?qū)W習(xí)本身，而是把好的表現(xiàn)看作是贏得一定地位和自尊心的根源。

附屬內(nèi)驅(qū)力是指一個(gè)人想獲得自之所附屬的長(zhǎng)者(家長(zhǎng)或老師等)的贊許或認(rèn)可，取得其賞識(shí)的欲望。

以上三種內(nèi)驅(qū)力中，認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力是基于學(xué)習(xí)任務(wù)本身的，無(wú)需外部的附加條件，可以稱為“內(nèi)部動(dòng)機(jī)”。

研究表明，認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力在學(xué)習(xí)中是一種最重要和最穩(wěn)定的動(dòng)機(jī)，它對(duì)學(xué)習(xí)起著很大的推動(dòng)作用。

在教育孩子的過(guò)程中，我們要注意內(nèi)部動(dòng)機(jī)的培養(yǎng)，讓孩子從完成任務(wù)的過(guò)程中體會(huì)到成功的喜悅。只有幫助孩子建立內(nèi)部動(dòng)機(jī)，他們才有可能適應(yīng)將來(lái)的集體生活和環(huán)境。

孩子的認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力并非天然就有，而是在學(xué)習(xí)過(guò)程中，由于多次獲得成功，體驗(yàn)到滿足需要的樂(lè)趣，逐漸鞏固了最初的好奇心，從而形成并穩(wěn)固下來(lái)的。

成功的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)可以增強(qiáng)孩子的認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力，而反過(guò)來(lái)，認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力又對(duì)學(xué)習(xí)起推動(dòng)作用。由此可見(jiàn)，認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力和學(xué)習(xí)之間的關(guān)系是互惠的，內(nèi)部動(dòng)機(jī)可以在學(xué)習(xí)中逐步培養(yǎng)。

最有用的技能的話，應(yīng)該是在游戲的過(guò)程中應(yīng)該去學(xué)習(xí)它的最高技能就好了。

注意需要?jiǎng)訖C(jī)最有用的技能，這個(gè)技能就看你自己怎么選擇了，每種的技能是不一樣的，而且它竟然分很多種。