如何培養(yǎng)小學(xué)生按時完成作業(yè)的習(xí)慣

做作業(yè)是小學(xué)階段少不了及提高學(xué)習(xí)的一個重要環(huán)節(jié)，它對于鞏固課堂和消化課堂學(xué)習(xí)的有效成果，是培養(yǎng)和鍛煉分析問題和解決問題的能力，都具有十分重要的作用。外國教育家洛克曾說：“事實(shí)上，一切教育都?xì)w結(jié)為養(yǎng)成兒童的良好習(xí)慣，往往自己的幸福都?xì)w于自己的習(xí)慣?！倍鳛橐幻嗣窠處?，為孩子培養(yǎng)良好的習(xí)慣，使其終身受益，是我們義不容辭的責(zé)任。良好的作業(yè)習(xí)慣有助于學(xué)生更好地掌握所學(xué)的知識內(nèi)容，提高課堂效率的關(guān)鍵，是學(xué)生成功的起步，能讓學(xué)生在成長和發(fā)展的路上終生受益。但在實(shí)際，大部分小學(xué)生并沒有真正意識到這些良好習(xí)慣的重要性，而把做作業(yè)當(dāng)作是完成一項(xiàng)老師交給的“任務(wù)”。如此，就會普遍出現(xiàn)以下現(xiàn)象。
一、作業(yè)糊里糊涂
在做作業(yè)之前，并沒有真正掌握好課堂上所學(xué)的知識，就急急忙忙去完成作業(yè)，只是機(jī)械性地翻書查找答案，并沒有真正理解意思就糊里糊涂的抄到作業(yè)本上。如此，只能夠完成作業(yè)任務(wù)，并沒有多大的收獲。因?yàn)榻鉀Q問題的知識只不過是從書本上搬到作業(yè)本上而已，并沒有真正完好地進(jìn)入大腦的記憶庫中，那么一離開課本很快就會忘記，達(dá)不到學(xué)以致用效果。
二、作業(yè)應(yīng)付敷衍形式
作業(yè)一完成，合上書本，作業(yè)本交到老師手上，就算差事蒙混過關(guān)，大功告成了.至于做業(yè)有什么收獲，從中積累到哪