對(duì)幼兒要求很?chē)?yán)好嗎英語(yǔ)

第一，要有耐心和愛(ài)心去對(duì)待每一個(gè)小朋友，小孩子難免犯錯(cuò)，需要大人來(lái)教育
第二，上課備課要認(rèn)真，盡管幼兒園只是很簡(jiǎn)單，很基礎(chǔ)。

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嚴(yán)格。
據(jù)查詢山東教育網(wǎng)資料顯示，山東濟(jì)南幼教面試通過(guò)率較高，但對(duì)野塌槐于專(zhuān)業(yè)要求是頌友相對(duì)嚴(yán)格的。
幼師教資面試的內(nèi)容有：職業(yè)認(rèn)知、心理素質(zhì)、儀表儀態(tài)、言衫信語(yǔ)表達(dá)、思維品質(zhì)等教師基本素養(yǎng)和教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)施、教學(xué)評(píng)價(jià)等教學(xué)基本技能。

幼兒園階段的小孩子不建議要求他們背書(shū)嚴(yán)格，因?yàn)檫@個(gè)階段小孩應(yīng)該培養(yǎng)行為習(xí)慣，至于學(xué)習(xí)知識(shí)應(yīng)該留到小學(xué)階段開(kāi)始較好。

小妹嚴(yán)幼韻也是三姐妹中壽命最長(zhǎng)的人團(tuán)芹，活到了112歲。
大姐滾野嚴(yán)彩韻嚴(yán)彩韻出生于1902年，她的人生可以用豐富多彩來(lái)形容，早期的嚴(yán)彩韻從金陵女子大學(xué)畢業(yè)后留學(xué)于美國(guó)，在美國(guó)學(xué)習(xí)了生理化學(xué)、營(yíng)養(yǎng)學(xué)等多門(mén)課程，在哥倫比亞大學(xué)專(zhuān)門(mén)從事食物化學(xué)和營(yíng)養(yǎng)研究。大姐在求學(xué)期間每天都積極樂(lè)觀的面對(duì)生活，積極都投身于科研事業(yè)的研究中。在求學(xué)結(jié)束以后大姐一直在哥倫比亞營(yíng)養(yǎng)研究所任職，直到85歲以后才退休。
二姐嚴(yán)蓮韻二姐嚴(yán)蓮韻一生中坎坷不斷，她不僅患有腎病還患有甲狀腺疾病、乳腺癌、膽結(jié)石等疾病，但是她一直都沒(méi)有放棄生的希望，每次都完好地從手術(shù)臺(tái)上走了下來(lái)，直到2003年5月溘然長(zhǎng)逝塌備畢，享年100歲。

一、“入園焦慮”的4種典型情況：
1.哭喊打鬧不準(zhǔn)父母離開(kāi)
這可能是最常見(jiàn)的一種情況了。孩子在早上出門(mén)時(shí)，可能和媽媽約定得很好，表現(xiàn)得相對(duì)冷靜?？墒且坏接變簣@門(mén)口，就立刻翻臉，顯得十分抗拒。家長(zhǎng)好說(shuō)歹說(shuō)才暫時(shí)“妥協(xié)”，但一看到家長(zhǎng)離開(kāi)，就立刻跑出來(lái)，喊著“媽媽?zhuān)灰?，我想回家”?br/>2.過(guò)于依賴?yán)蠋?br/>有的孩子有一種“雛鳥(niǎo)情節(jié)”。也就是說(shuō)她進(jìn)園后面對(duì)的第一個(gè)老師會(huì)成為他的依賴對(duì)象。所以會(huì)寸步不離地跟著老師，無(wú)論吃飯睡覺(jué)都必須由這一個(gè)老師來(lái)負(fù)責(zé)。甚至拒絕加入集體活動(dòng)當(dāng)中去。這實(shí)際上就是孩子尋求安全感的一個(gè)表現(xiàn)。
3.尋找各種理由不去幼兒園
很多孩子在第一天去幼兒園的時(shí)候還沒(méi)有完全理解到自己會(huì)和父母分隔上一整天的時(shí)間。當(dāng)?shù)谝惶爝^(guò)去之后，第二天他們才會(huì)真正反應(yīng)過(guò)來(lái)。因此他們的反抗情緒才會(huì)徹底顯露出來(lái)。所以會(huì)采取許多理由賴床、拒絕出門(mén)甚至不配幼兒園老師等等。
4.感冒發(fā)燒、食欲不振、睡眠不好等
其實(shí)前幾種情況都比較明顯，因此容易引起家長(zhǎng)的注意。但是最后這種情況，家長(zhǎng)卻不容易和入園焦慮掛上關(guān)系。比如：感冒發(fā)燒、吃飯不香、睡覺(jué)不穩(wěn)，比以前更容易生病或者不明原因的肚疼頭疼等等。
進(jìn)入幼兒園，學(xué)會(huì)和他人相處是孩子獨(dú)立成長(zhǎng)路上必須面對(duì)的一道關(guān)卡。而這其中產(chǎn)生焦慮是再正常不過(guò)的事情了，父母其實(shí)有很多辦法可以幫助孩子來(lái)應(yīng)對(duì)入園焦慮，幫助他們輕松邁過(guò)這個(gè)關(guān)卡。
二、打敗“入園焦慮”的辦法：
1.控制好自己的情緒
其實(shí)不止是孩子，父母自己對(duì)于孩子第一次離開(kāi)自己獨(dú)自生活也會(huì)有一定的焦慮。這種焦慮有時(shí)候會(huì)傳染給孩子。因此父母自己要做好心理準(zhǔn)備，不要讓孩子覺(jué)得這個(gè)地方連爸爸媽媽都不喜歡。
2.熟悉幼兒園環(huán)境
當(dāng)選擇好幼兒園之后，不妨提前半個(gè)月帶著孩子去幼兒園玩耍，熟悉環(huán)境和熟悉即將接觸的老師。當(dāng)他們玩得開(kāi)心的時(shí)候，告訴他們上幼兒園之后就可以在這里盡情玩耍了。并告訴他們到時(shí)候還有很多小朋友陪他一起玩耍。
3.和孩子一起準(zhǔn)備入園的東西
家長(zhǎng)可以和孩子一起去商店買(mǎi)書(shū)包或者文具，還可以給孩子講講自己小時(shí)候在幼兒園的趣事。讓孩子自己動(dòng)手準(zhǔn)備東西，會(huì)使他們更具有參與感。當(dāng)他們聽(tīng)到爸爸媽媽小時(shí)候也上過(guò)幼兒園的時(shí)候，自然會(huì)對(duì)即將到來(lái)的幼兒園生活產(chǎn)生興趣。
4.和孩子演練幼兒園流程
請(qǐng)一定讓孩子知道他們需要離開(kāi)爸爸媽媽自己在幼兒園生活的，不要采取欺瞞的方法，這樣會(huì)起到反作用。家長(zhǎng)可以和孩子一起在家演練“幼兒園的一天”，讓孩子提前適應(yīng)和爸爸媽媽告別，知道在幼兒園的一天會(huì)做一些什么事，最后讓他們通過(guò)演練明白放學(xué)時(shí)自己一定會(huì)在門(mén)口看見(jiàn)自己的爸爸媽媽。
5.培養(yǎng)孩子一些簡(jiǎn)單生活自理能力
教會(huì)孩子一些簡(jiǎn)單的生活自理能力非常重要。例如穿脫衣物、學(xué)會(huì)自己吃飯喝水、學(xué)會(huì)獨(dú)立入睡，更重要的是告訴他們遇見(jiàn)困難時(shí)要向老師求助。孩子的簡(jiǎn)單生活自理能力越強(qiáng)，家長(zhǎng)就更放心。而他就越能很快適應(yīng)幼兒園的環(huán)境，并且能很快地建立起自信心。
“入園焦慮”并不難解決。如果家長(zhǎng)能夠事先做好準(zhǔn)備，給孩子打好預(yù)防針，給予他們充分的心理準(zhǔn)備。其實(shí)他們的入園焦慮會(huì)在很大程度上得到緩解，即使有，也會(huì)很快消退，迅速融入到新環(huán)境當(dāng)中去。當(dāng)然，在真正入園的這一天，家長(zhǎng)們還是有一些需要注意的地方。
三、正式入園的注意事項(xiàng)：
1.不要過(guò)于擔(dān)憂孩子
有的家長(zhǎng)會(huì)因?yàn)榉判牟幌露谟變簣@的角落里悄悄觀望，這樣會(huì)讓孩子心神不寧，到處尋找爸爸媽媽的身影，也不利于建立他和老師之間的信任感。如果他不小心看到了親人，那么好不容易安靜下來(lái)的孩子就又要爆發(fā)焦慮了。
2.多詢問(wèn)孩子開(kāi)心事
接孩子的時(shí)候，家長(zhǎng)總是愛(ài)問(wèn)“班上有沒(méi)有小朋友欺負(fù)你呀？今天老師對(duì)你好不好呀？”這樣給孩子傳遞負(fù)能量，會(huì)使他的關(guān)注點(diǎn)總是集中在負(fù)面的地方。家長(zhǎng)應(yīng)該多問(wèn)孩子，在幼兒園的樂(lè)事趣事，讓他們?cè)趦?nèi)心反復(fù)強(qiáng)化幼兒園的好，進(jìn)而加強(qiáng)對(duì)幼兒園的接受。
3.不要威脅孩子
父母要接受孩子的焦慮情緒，當(dāng)出現(xiàn)哭鬧的時(shí)候，不要因?yàn)樾臒庠昃屯{孩子“你還不進(jìn)去，爸爸媽媽就不喜歡你”，諸如此類(lèi)的話聽(tīng)在孩子耳朵里，自然把幼兒園和自己對(duì)立起來(lái)，更加增添了對(duì)幼兒園的抗拒心理。
“入園焦慮”并不是一個(gè)無(wú)法解決的難題。調(diào)節(jié)好自己的情緒，做好孩子的預(yù)防，注意一些細(xì)節(jié)上的問(wèn)題。孩子的適應(yīng)能力非常強(qiáng)，一定可以很快適應(yīng)的。

嚴(yán)幼韻的父親是嚴(yán)子均。

當(dāng)寶寶年齡到三歲的時(shí)候，家長(zhǎng)就可以把寶寶送去幼兒園，讓寶寶在幼兒園中接觸全新的世界，嘗試集體生活帶來(lái)的感覺(jué)，可是在剛開(kāi)始的時(shí)候，很多寶寶都會(huì)出現(xiàn)抗拒上幼兒園的情況，因?yàn)閷?duì)陌生環(huán)境感到緊張害怕，所以不愿意去，那么寶寶抗拒上幼兒園嚴(yán)重該怎么辦？

寶寶抗拒上幼兒園嚴(yán)重該怎么辦

在送幼兒園之前，就需要提前做好孩子的思想工作。家長(zhǎng)多給孩子講入園的必要性，還有幼兒園有意思的地方。比如小朋友長(zhǎng)大后都必須去幼兒園；因?yàn)橛變簣@有好多玩具，還有小朋友，大家可以一起玩，幼老師還會(huì)領(lǐng)小朋友做游戲，學(xué)唱歌等等。

可以和孩子平一起玩的小朋友約好，可以選擇一起入園，最好能在同一個(gè)班。這個(gè)時(shí)候孩子在幼兒園還有個(gè)熟悉的人，也不會(huì)感到太陌生，兩個(gè)孩子有個(gè)伴都能很快的適應(yīng)新環(huán)境。

寶寶不想去幼兒園家長(zhǎng)應(yīng)該怎么辦

每個(gè)孩子剛?cè)雸@時(shí)都會(huì)舍不得家長(zhǎng)，會(huì)有被拋棄的感覺(jué)，于是哭鬧著愿意去。這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)的態(tài)度一定要堅(jiān)定，既然已經(jīng)決定了就要去堅(jiān)持。無(wú)論孩子怎樣哭鬧，家長(zhǎng)都不要心軟，否則孩子就會(huì)覺(jué)得哭鬧是有用的，以后想送去就更難了。

每個(gè)寶寶在剛開(kāi)始上幼兒園的時(shí)候，大多會(huì)產(chǎn)生一定的抵觸心理，有些寶寶因?yàn)檫m應(yīng)能力強(qiáng)，所以很快就會(huì)適應(yīng)幼兒園里的生活，與其它的小朋友一起玩耍，但是有些性格孤僻的寶寶可能會(huì)長(zhǎng)時(shí)間抵觸幼兒園，寶寶抗拒上幼兒園如果是比較嚴(yán)重的情況下，家長(zhǎng)應(yīng)該給予一定的心理安慰，這樣情況會(huì)有所緩解。

講故事，教育他們！