上課小動作多怎么糾正

上課小動作多糾正方法如下：

1、父母一定要克服急躁情緒，耐心與孩子溝通?？梢詥枂枴敖裉鞂W什么了，你覺得哪節(jié)課最有意思，為什么有意思，還有什么不懂的問題，為什么沒學會”等，這樣便于了解孩子上課聽講的情況及孩子的興趣，能幫助搞清楚學生做小動作的真正原因，從而因勢利導。

2、認真預習?？梢院秃⒆右黄痤A習新知識，-結(jié)合要學的內(nèi)容，給孩子提一些感興趣的問題，讓她帶著問題去聽課，從而激發(fā)學習熱情，不斷地產(chǎn)生新的學習需要。這樣就有利于發(fā)展學生的有意注意，增強克服困難的信心，增強自制力，使孩子認真聽課，不再做小動作。

3、如在文具的選擇上，盡量選擇普通的不易分散孩子注意力的文具；督促孩子不帶與上課無關(guān)的東西等。在孩子寫家庭作業(yè)時，可以讓孩子把喝水、上廁所這些事提前做好，然后根據(jù)作業(yè)量規(guī)定好完成的時間，提前或按時完成的給予適當?shù)莫剟睢?/p>

4、適時給予獎勵。父母與學校相互配合，設(shè)立相應的獎勵措施，在鼓勵中幫助孩子形成一個良好的課堂習慣。比如，坐得好、安靜就獎小紅花；讓那些好動的、上課開小差或做小動作的孩子在學校有機會多表現(xiàn)，多讓他們幫助同學、集體做事等，以遷移注意，形成正面強化。

上課的重要性

1、首先學校教育的最大特征就是以課堂學習為主，老師以身受教，再者學生課下學習為輔。 在學校上課是學習的主導形式，各種原理的講授，各種難題的講解，各個知識點的梳理，各單元知識的總結(jié)。?

2、這些都主要是通過上課時由主導老師系統(tǒng)講授的，上課的時間占了我們整個學習時間的三分之二還多，而且占據(jù)的時間大都是一天中精力最為旺盛，腦力充沛的黃金時段，充分利用好這些高效的、大部分的好的時光，對提高學習效率意義重大。

小學生上課搞小動作的糾正方法，詳細介紹如下：

1、與學生進行心理溝通：有些小學生搞小動作是出于無聊、厭煩等心理原因。在這種情況下，教師可以與學生進行心理溝通，了解他們的內(nèi)心想法，找到問題所在并尋求解決辦法。

2、建立規(guī)則制度：建立規(guī)則制度是一種有效的管理方法。教師可以在課堂上制定一些規(guī)則和制度，要求學生遵守。如若發(fā)現(xiàn)違反規(guī)定的學生，可以給予相應的懲罰。

3、引導學生集中注意力：小學生容易分心，需要教師采取一些方法引導他們集中注意力?？梢酝ㄟ^提問、講故事等方式，讓學生產(chǎn)生興趣，從而減少搞小動作的行為。

4、肢體語言引導：肢體語言也是一種有效的教育方法。當發(fā)現(xiàn)學生出現(xiàn)搞小動作的行為時，教師可以通過刻意調(diào)整自己的身體姿勢，表達自己的態(tài)度，或者通過視線來提醒學生回到學習狀態(tài)中。

5、給予積極的反饋：當發(fā)現(xiàn)學生表現(xiàn)出好的學習態(tài)度、消除了搞小動作的行為時，及時給予肯定和鼓勵。這樣可以增強學生自信心，同時提升他們在課堂上的學習熱情和投入度。

6、利用家長力量：如果學生持續(xù)出現(xiàn)搞小動作的行為，教師可以與家長聯(lián)絡(luò)，讓家長了解孩子的表現(xiàn)，并協(xié)助教師共同解決問題。

7、培養(yǎng)孩子的習慣和意識：家長們要對孩子頑皮好動的習慣，或者上課總是有小動作的問題采取正確的指引，不要采取責罵，懲罰的方法。如果孩子不是很過分的話，是可以原諒的，而且也可以給孩子講些道理，孩子會聽，逐漸有自我意識了，就可以改變好動的習慣，不再出現(xiàn)上課做小動作的現(xiàn)象。