兒歌活動設(shè)計與指導

導入法的教學設(shè)計如下：?

01直接導入。

教師直接闡明學習目標和要求以及本節(jié)課的教學內(nèi)容和教學安排，通過簡短的語言敘述、設(shè)問等引起學生的關(guān)注，使學生迅速地進入學習情境。開門見山，直接點題的直接導入，可以使學生迅速進入主題，節(jié)省教學時間。

02直觀導入。

直觀導入是指教師通過實物、標本、掛圖、模型、圖表等直觀教具，以及幻燈、投影、電視、錄像、電腦等媒體對與教學內(nèi)容相關(guān)的信息進行演示的一種導入方法。

03故事導入。

故事導入是指通過講述與教學內(nèi)容有關(guān)的具有科學性、哲理性的故事、寓言、傳說等，激發(fā)學生興趣，啟迪學生思維，創(chuàng)造情境引出新課，使學生自覺進行新知識學習的一種導入方法。

04情景導入。

情景導入是指教師通過音樂、圖畫、動畫、錄像或者滿懷熱情的語言創(chuàng)設(shè)新奇、生動、有趣的學習情境，使學生展開豐富的想像，產(chǎn)生如聞其聲、如見其形的感受，從而喚起學生情感上的共鳴，使學生情不自禁地進入學習情境的一種導入方法。

05溫故導入。

溫故導入是指教師通過幫助學生復習與即將學習的新知識有關(guān)的舊知識，從中找到新舊知識的聯(lián)結(jié)點，合乎邏輯、順理成章地引出新知識的一種導入方法。它由已知導向未知，過渡流暢自然，適用于導入前后連貫性和邏輯性較強的知識內(nèi)容。這種導入方法能夠使學生從已知領(lǐng)域自然地進入未知的領(lǐng)域，從而使學生回顧舊知識，獲取新的知識。

06問題導入。

問題導入的形式多種多樣，可以由教師提問，也可以由學生提問；可以單刀直入，直接提出問題，也可以從側(cè)面提問設(shè)疑；可以由直接問句形式來呈現(xiàn)，也可以由“謎語”等形式來呈現(xiàn)。

07實驗導入。

實驗導入是指教師通過演示生動有趣的實驗，引導學生認真觀察、積極思考實驗中的各種現(xiàn)象，使學生進入學習情境的一種導入方法。

08懸念導入。

懸念導入是指在教學中，創(chuàng)設(shè)帶有懸念性的問題，給學生造成一種神秘感，從而激起學生的好奇心和求知欲的一種導入方法。

09活動游戲?qū)搿?/p>

活動游戲?qū)胧侵附處熗ㄟ^組織學生做與教學內(nèi)容密切相關(guān)的活動或游戲，激發(fā)學生的學習興趣，活躍課堂氣氛，使學生在既緊張又興奮的狀態(tài)下不知不覺地進入學習情境的一種導入方法。

10練習導入。

練習導入是教師在課堂上給學生提供一定的練習題，讓學生解答，通過練習找出問題，進入新課。練習導入選擇的習題要有一定難度，并與新課內(nèi)容緊密相關(guān)，才能激起學生的好奇心，產(chǎn)生強烈的學習愿望。